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两人三足得灼见

2022-05-29张瑾瑜

故事作文·高年级 2022年5期
关键词:默契操场组员

张瑾瑜

这节课,周老师要带我们去操场玩“两人三足”的游戏。

到了操场,周老师开始讲解游戏规则:两人一组并排站,把两位组员相邻的两条腿用绳子捆起来,口令发出后开始跑,最先跑完一个来回者胜出。这次比赛分两组,每组决出一个冠军。

这个游戏最考验组员间的默契度。同学们早已找到各自的伙伴,组好了队。老师为了让我们培养默契,还给我们时间练习。我和好朋友胡歆玥分在了第二组,所以我们有更多的时间练习。我们用绳子把腿捆在一起,还打了个死结,然后左三圈、右三圈地预热了一番,接着我们手握手,喊着“一、二,一、二”的口号绕着操场走起来。一开始我们走得磕磕绊绊的,可经过练习,再加上我们平时就很默契,一会儿就配合得很好了。这次比赛,我们的目标只有一个——冠军!

周老师吹响了比赛开始的哨声,第一组的同学开始向前冲。有的配合十分默契,刚开始走着,后来嫌太慢,直接一路小跑冲向终点;有的配合比较生疏,走得踉踉跄跄,一不小心拉着队友一起跌倒了;有的走到一半发现绳子松了,只能重新系,耽误了不少时间。

轮到我们上场了!“加油!”我俩互相打气后,搭着对方的肩,然后喊着“一二,一二”的口号迈步上前。由于配合比较默契,行进到一半时,我们和另一对选手齐头并进,已经遥遥领先其他对手。正当你来我往暗自较劲的时候,我发现他们正在慢慢超越我们。我急得直皱眉头,咬着牙迈开大步往前冲,这下小胡同学就跟不上我的节奏了,我们俩差点儿摔个大马趴。眼看差距越来越大,我心里更急了。于是,我和小胡商量:“要不我们试试跑跳结合吧?”“好,死马当作活马医!”小胡同意了。我们重振旗鼓,稳住心态,利用跑跳结合的方式追赶对手。这个方法还真奏效,离终点还有几米的时候,我们追上了他们!看到我们追了上来,他们有点儿紧张,步伐开始错乱。我们趁机超过了他们,并率先冲过终点。“我们赢了!”我和小胡拥抱在一起。

回想这次游戏的经过,我懂得了一个道理——这种团队項目的比拼,队友之间一定要团结协作,互相信任。遇到困难要不急不躁、沉着冷静想办法,只要没到终点就有希望!

点评

设置悬念是增强作文可读性的方法之一。小作者通过“比赛开始时,与对手旗鼓相当——逐渐落后——冷静下来想到解决办法——反超对手”的情节设计,为习作增色不少,让读者随情节起伏而产生情绪上的波动。同学们在日常练习中,可以尝试一下哦。

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