王静

摘要：随着新课程改革的不断推进，高中英语教师的教学工作也面临着新的任务和挑战。在新时代的教育要求下，培养学生的自主能力、创新能力和文化意识已成为英语教学的重点。其中，自主学习能力要求学生学会学习英语知识，养成良好的学习习惯，从心底热爱学习，然后自发地进行英语学习。因此，本文研究了高中英语教师培养学生自主学习能力的主要方法，以期提升高中英语课程教学成效，为促进学生个人知识学习能力的全面发展提供一些有价值的参考。

关键词：高中英语;自主学习能力;培养分析

中图分类号：A 文献标识码：A

在“重点知识讲解+题海训练”的高中英语教学模式下，教师在英语课堂上占据着主体地位，学生只能在被动接受知识的过程中，“听知识、做笔记、做训练”。这种课程教学模式使学生不拓展英语课程知识，主动思考英语问题，并且难以培养学生的英语应用思维。那么在实际的高中英语教学创新的过程中，教师就要从英语课程教学形式的创新角度开展研究，培养学生的英语自主学习能力。

一、创新课前预习，培养自学能力

俗话说，“凡事预则立，不预则废”。课前预习活动的质量不仅关系到学生的整体课堂状态，也是培养学生自主学习能力的重要环节。在课前预习的过程中，学生往往需要记录自己的难点知识点，并在课堂上进行针对性的学习活动。因此，教师有必要做好课前预习教育。那么，在设计课前预习活动的过程中，应以调动学生的主观能动性为主要目标，加强学生在预习过程中对课程知识的独立理解，从而促进学生英语自主学习能力的发展。

比如，教師在讲解《The Olympic Games》这节课程的相关内容时，为了进一步培养学生的英语自主学习能力，在课前预习阶段教师就可以进行创新：首先，根据教材知识要点和学生的语言基础为学生录制知识讲解微视频，并制作了一份关于本课程知识内容的学习任务清单，包括主要的词汇和句式：“compete”“take part in”“stand for”“magical”。同时在学习任务清单之后为学生设计诸如“The moon（ stands for ）my heart”的句式内容，通过同类型的课前例题预习与训练活动，来提高学生使用这些单词和短语的能力。通过本课程的预习教学工作，教师不仅可以根据学生的预习反馈掌握教学重点，而且可以使学生在课前自学的过程中培养良好的自学能力。

二、结合信息技术，培养自学能力

高中阶段的学习任务相对较重，庞大的理论英语课程知识要求学生掌握更多的知识点。在传统的课程教学模式下，教师通常要求学生死记硬背不同的英语课程知识点，同时通过题海训练的，以加深学生对知识的理解和记忆。在这种课程教学模式下，学生不仅会失去主动学习的能力，而且难以形成对课程知识的有效理解。针对这一问题，我们可以结合现代信息技术，运用视听化的教学语言设计一些学生感兴趣的课程问题，让学生找到自己的解决方案。

比如笔者在为学生讲解《Healthy eating》的课程内容时，由于本文的主旨贴近学生的实际生活，鉴于学生学习英语新知识的动机不足，我先是结合现代信息技术在网上为学生下载了一些经典的食物图片，比如不同民族的美食，东西方国家食物文化的差异和与食物健康有关的课程视频等等，然后根据视频的主要内容，包括视频简介、视频内容的旁白等等，为学生设计了一些有针对性的阅读问题。这样，在教学过程中，我向学生展示了与课程主题有关的问题内容，引导学生从视频材料和教材文本中找到相应的信息并回答。这样，学生就可以在阅读过程中猜测课文句子，培养整体阅读意识，从而有效培养学生的合作探究等自学能力。

三、组织课堂活动，培养自学能力

在学习英语课程知识的过程中，高中生往往更喜欢以“玩”的形式进行。那么，在课程教学过程中，我们可以引导学生在紧张刺激的课程游戏中独立学习英语知识，通过开展有趣的课程活动的形式，加深学生的英语理解，培养学生的英语学习能力。

比如笔者在为学生讲解《Friendship》一文中的陈述句和疑问句的相关课程知识时，由于这节课程“友情”的主题与学生的实际生活有着紧密的关联，那么为了推动学生英语自主学习能力的发展，我要求学生在本课程中分为两组：其中一组的学生用熟悉的好朋友的语气或者动作进行模仿，然后由另一组同学去猜这个被模仿的同学是谁，并且应用直接陈述和疑问句式进行描述。在这种课程游戏教学模式下，不仅可以有效地加深学生对词汇的理解，还可以促进学生知识自主学习能力的进一步发展。提升英语课程教学成效

结语

综上，高中阶段的学生无论是个人知识学习能力还是思维能力都在快速发展。推动高中生英语自主学习能力的有效养成，是提高学生英语课堂参与度、提高学生英语学习成效的重要方式。教师在设计不同的英语课堂环节时要注意为学生设置不同的任务，比如课前预习任务，课堂阅读任务和游戏活动任务等等，在提高学生英语课堂参与度的基础上，帮助学生加深对英语词汇含义、不同英语句式和文章主旨的理解，激发学生的英语学习和应用兴趣，促进学生自主学习能力的发展。

参考文献

[1]严慧.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].中学生英语，2022（10）：52-53.

[2]陈兰英.高中英语教学中自主学习策略的应用[J].新课程，2022（10）：97.42EF21B2-D4D1-4ECF-AE36-03FE15FC169B