阎永锋

“读例文，悟写法”第三期的主题是“代沟”。代沟是指两代人之间的价值观念、心理状态、生活习惯等方面的差异。它就像一道无形的墙，阻碍两代人打开心窗沟通。这个主题该怎么写呢？

就像我们难以理解爸妈、老师絮絮叨叨的语言和不放心的眼神一样，他们对我们张嘴就是“哇噻”“耶”“YYDS”和举手投足喜欢“玩酷”的表现也感到不可思议。这，就是代沟。

跨越代沟最有效的方法就是沟通和理解。你与爸妈或老师之间存在代沟吗？你如何看待这种代沟？如果让你以“代沟”为主题写一篇文章，你会写些什么，会怎样写？

【习作一】

心 愿

肖 鸿

吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上五年级的女儿大声嚷道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执拗地要求。

“好吧，就说给你听听。第一，希望你努力学习，保持好成绩;第二，希望你听话，不让大人操心;第三，希望你将来考上名牌大学;第四……”

“哎，妈妈，您怎么总是围着我打转转，能不能说说您自己呀？”

“我嘛——一是希望身体健康，青春长驻;二是希望工作顺心，事业有成;三是希望家庭和睦，美满幸福;四是……”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好未来的种种设想之中。

“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如您想要……”

母亲渐渐意识到什么，有些恼火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼。一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装。看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋。这些你能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。”

女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的房间。

屋子空旷旷的，安静得只听见墙上的钟摆声，母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着。母亲的火气又上来了，用比刚才还要高出几个分贝的声音吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是？”

“妈妈，我不是……”

“还敢顶嘴！告诉你，9点钟前写不完这篇作文，有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。

第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上面写着：“妈妈，今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。”落款是“想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子”。

母亲的心都颤抖了，她呆呆地坐在沙发上说不出一句话。

很多时候，大人的心愿太高太不切实际，过分关注自身却寄希望于外物，烦恼往往由此而生。而孩子的心愿简单明了，朴素真挚，却往往在不经意间被大人忽略掉了。很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵护与培养，善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗？

童心纯洁，童心无欺，童心是一片不可忽略的世界啊。

点评：“你的心愿是什么？”对这一问题，不同的人会给出不同的答案。“大人的心愿太高太不切实际，过分关注自身却寄希望于外物，烦恼往往由此而生。而孩子的心愿简单明了，朴素真挚，却往往在不经意间被大人忽略掉了。”这显然是代沟使然。通过对话描写来刻画人物形象、推动故事进程，是本文的写作特点之一，文中“妈妈”的语言很好地表现了她因操劳、焦虑而导致的性情急躁、疾言厉色等个性特点。

【习作二】

一张照片

在我的相册里，有这样一张照片：背景是一望无际的大海，脚下是松软的海滩;站在左边的是一个女生——我，站在右边的是一个男生——他;我昂着头，微闭着眼，正张开双臂，像是要把太阳、天空拥进怀里，他目光深邃地看着远方，左手叉腰，右手正在指点着什么。

你一定想知道这张照片的来历吧？这里面还有故事呢。

去年六月份，我和同桌的他在经过了校、县、市的层层选拔之后，又在省级比赛中脱颖而出，分别以总成绩第三名和第六名的身份参加了在大连举办的中学生英语演讲比赛获奖选手夏令营。

这是我第一次到大连，第一次见到大海，我当时的心情是激动的、兴奋的，总有一种要飞上蓝天的冲动。而他却很平静，因为他对这里的一切很熟悉——他的爷爷奶奶就居住在这里。

迎着微风，我们漫步在沙滩上。忽然，他左手叉腰，右手指着远方对我说：“Look！Warship.”（看！军舰。）

我顺着他指的方向看去，“I see！I see！Its too big！”（看见了！看见了！好大哟！）我一边说着，一边昂起头，闭上眼，张开双臂，仿佛我已经把大海揽入怀中。

“喀嚓”一声，随行的记者把当时的情景定格为一张照片。

在帮我清理旅行包的时候妈妈发现了它。她对着照片端详了老半天：“这不是……”我连忙上前解释：“是他，是随团记者给我们照的。”“你怎么能随便跟一个男同学拍照？”妈妈的语气有些愤怒。“我们不是特意的，是记者……”我还是想说清楚当时的情况。“你还嘴硬！谁能证明你说的这一切？还有点‘泰坦尼克呢！你們还做什么了？……没有？……我会查清楚的！……你存心想气死我呀！”

夏令营带来的欢乐荡然无存，留给我的是无限的烦恼和忧伤。不就是一张照片吗？难道女孩就不能和男孩拍照？自己女儿是什么样的，妈妈应该心中最有数呀！说那么多难听的话干什么？谁早恋了？谁不要脸了？我把自己关在房间里整整一天时间，我决定不仅要把那张照片放到书桌的玻璃板底下，而且再也不理妈妈了。

大约过了两周的时间。一天中午我放学回家，妈妈讨好似地对我说：“怎么，还不跟妈妈说话？还不理妈妈？那天的事是妈妈错了，妈妈向你道歉。”

我余气未消：“您怎么会犯错呀，是我不好，给您丢脸了。”

“别说了，孩子，我知道错了，我给那位记者打过电话……”

妈妈的双手搭在我的两个肩膀上，我们四目相视。从妈妈的眼睛里我看到了关心、爱护和亲切，也看到了些许的疑惑、担心。

最终，我把那张照片从书桌的玻璃板下取出来，把它装进了我的相册里。

点评：什么是代沟？文中的几句话很好地回答了这个问题：“你怎么能随便跟一个男同学拍照？谁能证明你说的这一切？还有点‘泰坦尼克呢！”“不就是一张照片吗？难道女孩就不能和男孩拍照？”母女在该不该和男孩拍照这个问题上的分歧与争论就是由代沟引起的。文章语言生动形象，“我”和“他”的对话，表现出少年的青春与朝气;妈妈的话，准确表达了她的身份和内心世界。文章开始于一张照片，结束于一张照片，首尾照应，浑然一体。

【写法导引】

要写好以“代沟”为主题的作文，我们需注意以下三点：

首先，要选择最熟悉的内容来写。可以写别人的事，也可以写自己的事;可以写过去的事，也可以写当下的事。从“写真实”“写具体”来考虑，选择自己熟悉的素材不但有东西可写，也更容易写具体、写感人。

其次，要表达积极的主题与情感。由于代沟的存在，两代人之间肯定会有许多摩擦和不愉快，一些人错误地把根源归结为爸妈或老师“存心和自己过不去”“存心找别扭”，把他们看作“对头”“仇人”，进而产生埋怨、憎恨、敌对等心理。其实，只要换位思考，就不难体会到爸妈或老师之所以这样做的道理。以“代沟”为主题写作文，重要的是要表达一个积极的思想和一种健康的情感，否则作文立意就可能片面、浅薄，甚至错误，所抒发的情感就可能不被他人认可。

最后，要在语言、结构、自拟标题等方面努力出新。同题作文难免出现内容雷同现象，因此需要在语言个性化、文章结构新、标题吸引人等方面做出努力。谁的文章亮点更多、更与众不同，就更能吸引阅读者的目光。