张翠林 黄旺火

摘要：城乡一体化建设能够有效地促进教育资源的合理分配，但是在实施过程中，仍然存在着一些亟待解决的问题。本文通过对我国城乡一体化中优质教育资源共享的现状进行了分析，并对其积极作用进行了深入的探讨，并提出了更加系统的建设对策，以期对今后的工作提供相关参考。

关键词：城乡一体化;优质教育资源;共享发展

在实现城乡一体化优质教育资源共享的过程中，要建立一个特殊的教育资源共享空间，突出农村信息教育资源的开发，以促进教育资源的使用为核心，并进行城乡一体化的创新。如何在新的观念、新的概念下进行城乡一体化，建立一个合理的共享机制显得尤为重要。构建城乡一体化平台，关键在于实现高品质教育资源的共享。

一、当前城乡一体化优质教育资源共享概况

1.城鄉一体化中优质教育资源的现状和发展空间

高品质教育资源的重要理念是以数码方式来传达大量的资讯。传播高质量教育资源的通用手段有电脑和多媒体通讯技术。城乡一体化的数据库、电子文件可以在高品质的教育资源存储媒体中进行保存。城市和农村建设的公共数据教育资源属于非营利性的，构建的共享平台以专题研究为主，综合、高效。城乡一体化、优质教育资源共享的均衡发展和分步推进是不合理的。要立足于目前存在的不足之处，探索合理的共享优质教育资源的途径，避免盲目追求表面的发展，实现城乡优质教育资源的共享。城乡一体化发展的空间可以持续扩大，说明优质教育资源的共享和发展前景也是广阔的。

2.城乡一体化教育资源共享的主要内涵

要对城乡一体化优质教育资源进行全面的探讨，就需要对其进行系统的分析，理解其发展原理与理念。需要在城乡之间进行学习分享信息。整合的内在动力是现代化的驱动因素，以及对优质教育资源共享的学习期待。专业的技术支持，确保优质教育资源的开发与使用。城乡一体化优质教育资源的共享，包含了信息的统一、优质的教育资源。发展数字化图书馆，构建优质的教育资源环境，是实现城乡一体化、优质教育资源共享的重要特征。区域教育信息化教育建设是实现城乡教育协同发展的重要载体，是实现城乡教育资源共享、实现城乡一体化发展的有效途径。开发和分享高品质的教育资源是非常关键的。专业的资料教育资源管理系统及作业系统必须具有完备、卓越的特性。必须为具体的个人实施共享内容管理。其中，以教育资源和网络信息技术为中心，以实现城乡一体化、优质教育资源共享为主要内容。

二、城乡一体化中实现优质教育资源共享的重要意义

1.大力发展和利用农村信息化教育建设

信息教育资源的规范化直接关系到农村信息化教育教育的进程。要不断地完善信息教育资源的研究策略与方法，全面监控信息发展，采取相应的对策，使农村信息化教育的基本水平得到科学、合理的提升。由于农村地区的环境资讯相对闭塞，其优质教育资源的传播途径极为空缺，而拥有现代信息技术特长的老师又相对较少，硬件接收能力较弱，造成网路技术发展较慢，且城市与乡村间的鸿沟日益扩大。因此，加强网络技术的应用，能够有效地促进农村信息教育资源的开发与利用。

2.全面提升农村校优质资源的共享共用。

随着经济发展，信息化教育技术的不断发展，逐步缩小数字鸿沟，增强信息关联度是实现高品质教育资源的重要手段。全面提高农村教师的信息化水平，能推动城乡学生整体的经素质发展。是实现城乡一体化优质教育资源共享的必要条件，也是实现社会经济发展的先决条件。数字教育资源的共享，将极大的推动农村校信息化教育的发展。

三、实现城乡一体化优质教育资源共享的途径

1.基础设施的改进

各乡镇根据本乡镇的实际，进行设备的建造。在建设中要进行科学的计划，合理地利用闲置的设备，更新和更换老的设备。资金支助对于改善基础设施来说是一个非常重要的基础。为解决当前农村中小学教育信息化教育教材建设中存在的问题，国家和地方政府应给予有力的资金支持。同时，要对闲置物资进行综合开发，以实现教育资源的持续高效利用。

2.加强教育资源建设的组织

在构建城乡教育资源共享探索的过程中，要以教育资源建设内容为中心。在引入外资方面，要从农村的现实需求出发，重视学校的建设与引进。输入的教育资讯、教育资源既要与本地教育模式、教育理念、教育技术的发展相适应，又要根据本地教育资源的发展，重视本地的教育资源教育。因此，必须对优质教育资源进行整合与优化，开发符合地方特点的教学教育资源，使之成为符合地方教师和学生需要的教育信息教育资源。在教育资源库建成后，各建设单位要根据实际情况，结合本地师生的反馈，对教育资源进行适当的调整，以保证教育资源的适用性。在实践与试验的基础上，逐步构建起城乡教育资源共享的反馈机制，构建起一套完善的教育资源建设体系，实现教育资源建设的高效、系统化。

3.增强城市与农村之间的信息交互

数字化时代的来临，交流变得更加便利。在信息化教育与城市化同步发展的今天，网络信息技术已发展到前所未有的高度，在此过程中，交互的加速度与速率，是城市带动乡村校发展的重要条件。整个数字资源的建设，推动城乡整合平台的完善以及资讯与交互的连通性;是资源共享的保障。

4.推进城乡一体化管理信息化建设

城乡一体化教育资源数据库是教育公平的主要手段，对实现科研与教育教学的具有积极意义。城市教育资源的构成更为科学化。通过网络信息技术，可以实现城乡一体化的信息化教育，为培养农村学生的创新能力、智力支持提供了物质保障，城乡一体化的优质教育资源更加充分地共享，让使用者更好地了解、运用、分享优质的教育资源，这是实现信息教育资源共享的关键。

四、结语

城乡教育融合是实现教育公平的唯一方式，而数字化教育资源的特性使得其成为实现有效途径。但实际情况是，由于教育资源和师资结构的不同，使得城乡教育资源的使用效率不高，适应性不强，无法达到有效的共享、互补的效果。应将以人为本的教学教育资源的引入并发展，与乡村学校老师与学生的实际需要相结合，对教育资源进行分享与指导，促进城乡教育共享的实现。

参考文献：

[1]郑玲玲.基于城乡与区域一体的城建档案数据集成管理应用研究--以东莞市数字城建档案管理平台为例[J].档案学通讯，2010（5）：91-94

[2]佟元之.推进城乡一体化优质数字教育资源共建共享及有效应用研究[J].中国教育信息化，2013（13）：51-53

本文系闽教电馆〔2020〕20号（2020年度教育信息技术研究课题《互联网+背景下推进城乡一体化共享优质资源的策略研究》课题批准号：KT2035）的部分研究成果。