罗金文

摘 要：在现代科学、信息及通信技术的支持下，教育领域逐步朝着智慧化、高效化、网络化的方向发展，依托互联网打造移动学习空间、构建智慧课堂，已经成为小学教育教学改革的重要方面。基于此，文章简要论述网络学习空间与智慧课堂融合发展的必要性，重点从交流互动、资源推送、评价反馈三大方面阐述网络学习空间与智慧课堂融合发展的路径，以供参考。

关键词：网络学习空间;智慧课堂;融合发展;素质教育

伴随着教育信息化进程的持续推进，小学教育教学空间得到拓展与延伸，逐步从校园、教室、班级、课堂，走向学生的真实生活、社会环境，再加上信息技术的大力支持，网络学习空间运用而生，成为网络教育主阵地。在此背景下，构建智慧课堂成为小学教育教学改革的着力点。但智慧课堂并非对信息技术的机械堆砌、简单运用，而是要将信息技术与教育教学环节、内容结合为有机整体，发挥其对教育教学的辅助作用，在此基础上对课堂教学模式进行优化改进，对于小学教育工作者而言是巨大的挑战。因此，如何确保网络学习空间与智慧课堂融合发展、融入全新的教育教学模式，已经成为一项重要的研究课题。

一、网络学习空间与智慧课堂融合发展的必要性

网络学习空间是智慧课堂构建技术、平台及资源的来源，智慧课堂是网络学习空间应用于教育教学实践的具体体现。在教育信息化理念的引领下，当前小学教育教学高度重视对信息技术的应用、对网络学习空间的建设，致力于为教育教学工作提供支持。但就目前的实际情况来看，网络学习空间与智慧课堂存在衔接不紧密的问题，网络学习空间内的技术、资源等并未能渗透至智慧课堂内，也未能根据智慧课堂的构建要求优化改进教学模式、教学方法，导致小学教育教学实效性较低，甚至会引发信息资源浪费问题。为改善此种现状，有必要扎实推进网络学习空间与智慧课堂融合发展，构建集资源、服务、数据于一体，支持共享、交互及创新的网络学习空间，助推智慧课堂的建设及实施，以此全面提升小学教育教学质量，确保小学教育教学体系与时俱进[1]。

二、网络学习空间与智慧课堂融合发展的路径

（一）交流互动立体化

智慧课堂注重交流互动立体化，而网络学习空间为交流互动注入了新的活力。在实际的小学教育教学工作内，可以依托网络学习空间，实现课前、课中、课后交流互动的一体化与立体化，如在课前发布“调查问卷”，把握学生学习基础水平及学习需求，以此为依据备课;在课上通过智慧课堂平台进行师生互动，开展抢答及竞赛等活动，教师统计后台数据以查看学生答题报告，引入激励机制，赞赏学生进步及表现;在课后通过网络学习空间为学生提供差异化及个性化的学习指导，录制微课以进行作业批改等。通过交流互动立体化，可以将网络学习空间与智慧课堂结合为有机整体，转变传统教师讲+学生听的教学模式，可以让教育教学活动更加生动、开放与有效。

（二）资源推送智能化

网络学习空间内包含丰富且优质的教育教学资源，是智慧課堂构建的支撑力量及宝贵财富。网络学习空间与智慧课堂的融合发展，需要将资源推送智能化，即结合学生的学习需求、具体的教育教学目标及内容，在遵循学生认知发展规律的基础上向其智能化、精准化推动自主学习资源。不仅如此，要尊重学生的个体性差异，赋予学生对资源的选择权及自主权，在网络学习空间内尽量为学生提供充足的资源，指导学生通过智慧课堂平台对各类资源进行个性化选择，安排好自主学习时间、计划，采取自己喜爱与习惯的学习方式对资源进行分析、思考及吸收，以此提高学生自主学习能力，达成智慧课堂的构建目标，并充分发挥网络学习空间的资源优势[2]。

（三）评价反馈及时化

网络学习空间与智慧课堂融合发展中面临的最大困境之一便是教师在期末需要花费大量时间以填写纸质素质评价报告单，会浪费师生时间、信息资源。为突破该困境，需要依托网络学习空间打造智慧化评价反馈系统，在结果性评价的基础上融合过程性评价，教师可以在智慧课堂评价系统中随时记录课堂检测结果、提问结果，真实反映学生的学习成效及进步过程，同时将素质报告“无纸化”，支持教师参考学科素养评价标准、学生课堂拜偶像、期末测试成绩，结合学生学段特点对学生进行综合、客观、全面且深刻的评价，从中发现与总结问题，为学生提供学习建议，为教育教学优化提供依据，以此达到以评促学、以评促教的效果，切实发挥网络学习空间与智慧课堂融合发展的优势。

三、结论

总之，网络学习空间与智慧课堂的融合发展是一项系统性、复杂性、持续性及动态化的过程，在融合发展中必然会出现诸多问题，应当确立问题导向，做好对教育教学工作的反思及总结，找准“病灶”，并顺应教育信息化发展趋势、契合互联网时代发展脉搏，在应用网络学习空间及智慧课堂的同时优化改进教学模式、教学方法及资源推送方式，注重教学中的交流互动，以此扎实推进网络学习空间与智慧课堂的融合发展。

参考文献

[1]倪建芬.网络学习空间视域下的小学数学智慧课堂教学策略探究[J].考试周刊，2022（10）：65-68.

[2]官明远.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略分析[J].读写算，2021（28）：11-12.