吕长津

摘 要：教学内容进行影音资源化的相关技术具有高度实用价值，“教学影音化”不仅需要软件的支持，更需要硬件的保障。本文将围绕Insta360全景相机（OneX2）的基本功能、优劣势等方面展开，结合实际使用体验，探究该设备在教学场景中应用的可行性。

关键字：信息技术;硬件;多媒体

环顾现如今提倡信息技术与学科深度融合的教育环境，各类辅助教师将课堂内容实现信息化的软件层出不穷。但相比于教学软件，专门的教学硬件就比较单调，基本上以希沃、鸿合或其他品牌的教学用平板电脑为主，此外基本上没有其他可以作为一个单独主体运作，并且是为了专门应对某一特定教学活动的“教学用硬件”。

虽然在大多数情况下，硬件设备并没有“教学专门化”的必要，如教师在开展录像课、直播课、教学留影等将教学内容进行影音资源化的活动时所使用的录播室、摄像机、相机、智能手机等，都是泛用的硬件设备。但是，在缺少专门的供教学场景使用的硬件的情况下，泛用硬件的“能用”和“好用”有很大的区别。

一、基本概述

智能全景影像品牌Insta360是国内新兴科技智能数码产品制造商的代表之一，主要出品VR相机、AI全景相机等非常规新概念相机。于2020年10月上市的One X2是Insta360旗下消费级相机的主力型号之一，主打全景拍摄功能，机型小巧，机身长度仅113mm，本体重量149g，便携度不亚于手机。

One X2拥有前后两个规格为F2.0光圈、1800万像素和270°超广角的镜头，这两枚镜头既可以同时运作生成双机位拍摄，借助AI运算实现同时拍摄围绕机身为中心360°视角的画面，也可以单独运作任意一侧，作为一个普通的数码相机使用。

影像性能方面，One X2最高支持5.7K（6080×3040）/30fps全景拍摄，以及最高4320×1440分辨率的广角照片，且所有摄影过程中默认开启超级防抖。而收音性能上，内置4个麦克风配备360°指向收音模式，AI智能算法会根据镜头的转向增强收音，降低风噪，在原理上类似录播室后台控制。

二、Insta360在教学场景中的应用

（一）一体化的录播课设备

同时拥有不受限于固定地点、场合的便携性，逼近专业级的影音性能，以及单体多视角等，整合这些这些传统相机所没有的特性的多功能一体化设备，随着科技的进步在Insta360身上得到了实现。

在使用Insta360 One X2 进行模拟录课的尝试中，将其用三脚架设置在教室正中央的过道里，设置讲台为主视角，之后以5.7K（6080×3040）/30fps的设置进行全景拍摄，整个教室以略带环形广角的视角清晰可见。录制片段的画质和音质同样表现出色。且上述操作，均为单人单机完成，这对于实现录课的日常化是具有参考价值的。

（二）多功能的教学记录仪

Insta360全景相机产品的本质是以强大的防抖、防水、防噪等功能而闻名的运动相机，这一方面的优势，让Insta360也能够胜任教学记录的工作。

以“第一人称摄影”功能为例，在部编版语文《狼》一课的情景演绎活动中，让扮演狼或农夫其中一方的学生佩戴Insta360 One X2（需要专门的配件）进行录制并输出第一人称视角的小影片作为教学素材。第一人称的视角不仅让学生获得更强的代入感，也打破了传统课堂中台下的同学总处于第三方角度的局面。

（三）直播课设备

在数字化教育时代，直播课、云听课等网络课堂超越了空间限制，授课和听课不再局限于教室里面對面的形式。2020年新冠疫情爆发导致的全国范围停课期间，网络授课成为了“不停学”的主要途径。但不得不说，相当多地区开展的云课堂质量堪忧，没有合适的设备也是被凸显出来的主要问题之一。

在综合考虑到未来教育发展的趋势，仅使用智能手机和电脑摄像头的直播课堂断然是不足以满足要求的。由此观之，Insta360具备网络摄像头功能这一点值得一提。早在2017年Facebook就正式上线360度全景直播功能，而在国内，新华社、央视新闻等多家媒体采用 Insta360旗下的Titan、Pro 2以及 ONE X （One X2前代机型）等全景设备搭载5G网络进行国庆阅兵VR 直播。

就One X2提供的服务上看，已经提供在快手、Bilibili、虎牙等直播平台连线直播的服务。

三、在教学场景投入Insta360存在的困难

（一）设备自身的不足

首先是续航问题，受限于机身大小，Insta360消费级相机在设计上留给电池的空间并不多，依旧以One X2为例，其电池容量为1630mAh，在最高画质下持续运行的时长约为80分钟，仅能录制两节课的时长。综合考虑到现实情况中录制一节课所需要的时间往往不止80分钟，One X2的续航能力还是不够理想的。

其次是过热问题，One X2在运作时内部会产生一定的热量，又由于防水外壳的散热性差，造成了长时运作导致过热的问题。

第三是存储问题，Insta360全景相机本身并没有保存数据的模块，需要额外插入存储卡。由于全景影像的特殊性，数据占用内存大，并且对存储卡的读写速度要求高。

第四是保养问题，Insta360全景相机的高清镜头十分脆弱，目前除了官网保修外，还没有更简便的维修渠道。

（二）客观条件

将Insta360投入教学场景中使用存在的客观困难主要有两点：

其一是综合成本，截止2022年2月，一台One X2主机在官方旗舰店的售价为2518元（含优惠），如果需要配齐各种不同用途的配件，总价则会达到3000元以上。专业级的产品，单价基本超过5000元。

其二是使用门槛，虽然One X2等消费级机型做出了降低专业性的评估，但要真正使用设备，仍然需要付出不小的学习成本。考虑到不是所有教师都具备一定的摄影基础（尤其还是全景摄影）或是精通电子产品，学习使用One X2等Insta360全景相机还是相当有难度的。

总之，构建符合科技化、信息化、数字化时代的新教育势在必行，更强大的技术，更先进的设备定然会如雨后春笋，新时代的教师还是要敢于在这科技浪潮中不断探索，用打破传统的眼光看待新事物，为教育的未来带来更多可能性。

参考文献

[1] 何克抗. 信息技术与课程整合的目标与意义[J]. 教育研究， 2002（04）：39-43.

[2] 李凤兰. 论信息技术与学科课程整合课对教师教学能力的新要求[J]. 电化教育研究， 2005（10）：4.

[3] 李强. 秒变全景相机的小工具 Insta360 Nano S体验评测[J]. 消费电子， 2019（8）：6.