杜芳芳

摘 要：在新课标的改革下，国家倡导中小学生从德、智、体、美各个方面全面发展，其中音乐的教学和学习也不例外，成功的音乐教学基本源自于游戏音乐的教学方式，游戏音乐的教学方式可以提高学生们对学习音乐的兴趣，让学生发挥学习的主动性，在当前较大的学习压力之下，学生们的学习积极性被削弱。这不利于小学生的身心健康，在音乐课堂上音乐老师能够利用巧妙的音乐教学方式，来缓解学生们心中的压力，改善学生们心中的情绪，这将有利于学生今后的发展，有利于国家教育事业的发展，本篇文章分析了游戏教学在小学音乐教学中的应用。

关键词：游戏教学 小学音乐 应用

[正文]对于小学生所接触的课程都是一个初步的接触，音乐教学的设立，一方面，旨在给同学们创造一个放松并且愉悦的学习环境，音乐教学可以对一些本身对音乐有感知的学生起到启蒙的作用，对于一些平时学习压力较大的学生起到缓解情绪压力的作用，另外一方面，音乐教学的学习也是学生综合素质的体现，对学生进行全方位打造的一个过程，所以越来越多的学校开始注重在音乐领域对学生的培养，因此就需要老师结合音乐教材以及学生烂漫的天性，去设计一些能让学生喜欢学习音乐的教学方案，打造学生们各方面素质良好的结果，也是对老师自身教学的回馈，更是对学生一生对艺术感追求的最初启蒙，采用游戏和艺术接触的教学模式，将学生变成课堂上的主体。

一、分析小学音乐教学的现状

因为音乐教学与其他科目教学存在一定的差别，音乐教学不注重最后教学的成绩，因此一些老师在上课时也不注重课堂的质量，有时甚至将音乐课堂改为自习课，在学生的思想当中，平时的作业压力较大，导致会有一些学生利用音乐课堂去做其他科目的作业，这样就失去了音乐教学的意义，也没有达到学校设立音乐教学的目的，另外，进行音乐教学的老师，教学方式也比较教条，不能够引起学生的学习兴趣，也不能够让学生发挥学习的主动性，会让学生觉得音乐课堂可以用来做自己没有做完的作业或者预习下节课老师要讲的内容，这样音乐教学在学生的学习过程当中不会发挥任何作用。

二、游戏教学在小学音乐教学中的应用

2.1团体演唱助力音乐教学

在小学的学习课程当中，语文，数学，英语这些科目需要老师找到一定的教学方式，来激发学生的学习兴趣，音乐教学也不例外，我们应该让游戏教学发挥在音乐教学中的作用，提高学生们学习音乐的主动性，让学生们切实体会到音乐给学生身心带来的放松，给学生情绪带来的放松，让学生体会到音乐带来的享受。

比如音乐老师在讲人教版一年级上册《中华人民共和国国歌》时，老师可以带领同学们找到在这首《中华人民共和国国歌》当中，体现出关于人的情感和情绪的关键词汇，“被迫发出最后的吼声”“我们万众一心”“冒着敌人的炮火前进”等，让不同的同学逐一先表演这些情绪，再组织同学们进行团体的演唱，让同学们在演唱时把刚刚自己展示的情感和情绪融入到团体的演唱中，这样让同学带着情绪去演唱体，学生会体会到音乐中的美妙，同学们会有所感悟，音乐也是学习压力过大时的一种放松方式，这不仅能夠给同学们的情绪带来积极的影响，也会让学生们更加热爱生活。

2.2情景教学融入音乐教学

在条件允许的情况下，在思想价值观积极的情况下，音乐老师可以为同学们制造课堂上相应的情景教学材料，让学生们体验一节非同凡响的音乐教学课堂，由于平时课本的枯燥，偶尔带有一次情景的教学课堂，会让学生们非常喜欢，并对本节课堂上所学到的内容印象非常深刻，在之后的学习当中也会期待着音乐课的到来，这样更能够调动学生学习音乐的主动性，对于看课本上人物和情景的变化，让学生们自己展现时，同学们会表现出除了课本上已有东西的以外体现，学生们会在不知不自觉中表现出来自己的想法，所以说学生学习质量的高低，老师的引导占有大部分原因。

比如音乐老师在讲人教版一年级下册《小动物唱歌》时，其中涉及到的小动物有小猫，小狗，山羊等等，在课下之余，老师可以手工制作一些面具，或在学校资金充足的前提下，可以为学生购买一些小动物的道具，在老师进行教学时，可以让学生们分组，依次选择自己喜欢的面具来唱出教材当中自己所对应小动物的歌声，因为学生们带有的清纯以及对美好事物的向往，还有未褪去的童真，学生们将会把小动物扮演的淋漓尽致，在这个过程当中，学生们充分的活动了自己的身体，同时也让学生的大脑快速运转，老师可以在同学们汇演完成后，给予相应的评价，并且给学生们一些适当的鼓励，这样更能激发学生们的展现欲望，下次的表演会更加出色，这样提高了学生们对艺术感的认知，学生们多方面的素质都得到了有效的提升。

结语

综上所述，高质量的教学需要老师讲究有效的教学方式，有趣的游戏教学在小学音乐教学当中，发挥着无可替代的作用，在高强度的学习之下，让小学生们在有趣的音乐教学当中可以体会到身心的放松，情绪的放松，也可以点燃学生们对生活的希望，能让学生们从音乐当中获取快乐，提高学生们的艺术感知能力，更加贴合新课标的改革目标，也让同学们的综合素质变得越来越高，促进社会的进步，让同学们不仅仅被禁锢在做题当中，老师巧妙的利用好这一教学方式，带给老师的是更加富有创造力的教学设计，带给同学们的是更加积极的生活态度，带给学校的是看到学生自身提高的喜悦，带给国家的是新一代的希望。

参考文献

[1]张强.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].中华少年，2019（8）：167-167.

[2]周秋珍.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].读书文摘，2017（2）：321.