刘红杰

摘 要：新课程改革的要求明确指出，新的教学方法和理论应该与现实生活相关，以实践为导向，旨在提高学生的综合素质。因此，教师要积极转变教育思想，充分结合学生学习能力的特点和教学内容，才能在各种生活教学策略中开展活动。既能鼓励学生参与物理学习的积极性，又能加强师生之间的密切联系，有利于进一步提高学生的物理成绩和基本素养，在良好的实践中提高课堂教学的有效性。

关键词：生活 物理 学习 兴趣

引言

物理在学生的未来教育中具有非常重要的地位。只有当学生从小对物理产生兴趣，并找到正确的学习方法，他们在未来的学习中才能事半功倍。近年来，新的课程改革不仅提高了所有科目的教学标准，而且还对发展学生在所有领域的技能提出了具体要求。为了改进物理教学，培养学生的综合能力，在教学中运用生活中的物理知识，可以降低物理学习的难度，培养学生的综合实践能力和创新思维。因此，教师要适当结合课程内容和生活实际，帮助学生体会物理知识的价值，增强学生对学习物理的重视，提高学生的物理素养。

一、物理教学存在的问题

目前，一些物理教师受应试教育的影响，没有把日常生活中的现象与实践教学活动联系起来。此外，一些教师在设计课程时没有考虑到学生的学习能力和生活现象的特殊性。课堂上缺乏与学生的积极互动，课堂上的学习气氛也没有改善。这直接影响了学生的成绩和整体素养，无助于物理教学的有效性。当学生进入中学后，物理知识变得更加复杂，也更具挑战性，许多学生需要一个过渡期来适应，再加上学习时间的减少和科目的增加，使得学习物理更加困难。对于基础薄弱的学生来说，这是非常困难的，一些理解能力不强的学生会跟不上老师的进度，久而久之会降低教学效果。许多物理教师更注重知识点的输出和学生的吸收能力。强大的知识输出会导致学习的压力，甚至使许多学生在不适应后放弃。如果学生不能长时间跟上老师的节奏，他们就会失去学习物理的动力，尤其是在基础薄弱的情况下，所以教师需要更新自己的教学方式。虽然少数教师在物理教学中使用一些生活中的具体现象作为例子，降低了理解物理知识的难度，但引入方式较为单一，效果不理想。此外，将生活中的具体现象与知识点联系起来更加困难，因此对教师的要求也越来越高。在中学物理教学中，将具体的生活现象与知识点联系起来的做法还比较少。

二、探究如何利用生活物理提高学习兴趣

1.加入生活现象培养实践能力

在中学物理生活现象教学不断完善的情况下，一些学生在掌握物理知识的能力、联系生活实际的能力、灵活运用知识点的能力等方面还存在很多不足。因此，教师应在中学物理课程中引入物理现象，让学生主动发现和探索有关物理学的知识。在日常生活中，有许多物理现象可以用于课堂活动，物理教师应选择适当的现象，并将其与物理知识联系起来。选择与学科内容相关的物理现象，能引起学生的共鸣，使生动的物理现象成为有效教学活动的有利工具，使大多数学生对所学内容有了具体的认识和理解，从而为进一步的教学活动做好准备，逐步提高物理教学的效果。例如，在学习摩擦力的知识时，我们可以把生活中骑自行车的事例引入课堂，我们要想快速刹车，需要用力捏车闸，通过增大压力，来增大摩擦力，这是学生们都很熟悉的生活常识。通过将物理知识与生活中的常见现象联系起来，让学生们能够感知到这些是日常生活中的真实现象。因此，教师应该知道并能够在自己的教学实践中使用所观察到的现象，而不是仅仅解释课本上的内容而忽略了实际教学。同时，也要尽量利用教学的必要手段和一定的常识，帮助学生了解和体会生活中没有涉及或无法接触到的领域，这样可以有效地帮助他们学好物理学。

2.增添生活气息促进学生配合

中学物理更注重生活，这意味着学生在中学阶段遇到的所有物理学内容都可以在现实生活中找到。因此，在中学物理课上，利用生活中的一些物理现象来吸引学生的注意力，然后再把知识转移到课本上，从而引入课题，这样不仅可以提高整节课的效果，还可以培养学生独立思考和认真观察的能力。在素质教育的概念中，教与学的主体是学生，这并没有削弱教师在课堂上的重要性，但确实提高了教师教学的标准，因为当学生不再是教学的被动接受者，在一个教学项目中分配给每个教学单元的时间可能会根据学生在任何特定时间的实际反应而有很大的不同，这一方面需要有很强的控制现场的能力，另一方面，教师需要提前告知学生课堂的教学设计，以便尽可能地获得他们的合作。这同样适用于利用物理现象来提高教学效果。教师首先要把自己的教学思想传达给学生，给他们时间接受，并积极引导他们自覺观察生活，自觉把所学知识与生活联系起来，这样才能更好地促进学生的全面合作，提高教学效果。

三、结束语

综上所述，物理教师需要摆脱以往单一的教学模式，帮助学生将生活中的物理现象与课程内容有效结合起来，才能更好的开展课堂教学。在课堂上将理论知识与现实生活中的实例相联系，开阔学生的视野，丰富课堂内容，引导学生在生活中探索物理学，培养学生良好的学习习惯，从而培养学生良好的物理学逻辑思维能力，全面提高学生的物理学基础素养，从而提高和满足新时代物理教学的需要。

参考文献

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立项课题：利用生活中的物理提高农村学生学习兴趣的策略研究     （201901125）