摘要：对于高校大学生来说，英语自主学习的能力很重要，英语教师在英语课堂中，对大学生自主性学习能力的培养也非常的重要，这也是英语教学中比较重要的一个任务。而英语课堂不断培养学生自主性学习的兴趣，才能让大学生更好的通过自主性学习提升学习的效率。只是在英语课堂中培养大学生自主性学习的兴趣并不容易，需要有一定的方式方法，因此本文结合大学英语课堂教学实践来进行具体的分析探究，为提升大学生自主性学习能力提供一定的参考。

关键词：英语课堂;自主性学习;兴趣培养

当前大学生在日常的学习中，很大一部分在于自主性学习，课堂中教师教学起到引导的作用，因此在课堂中，教师需要有效的培养大学生自主性学习的兴趣，根据当前大学英语课堂教学的实践来分析可知，大学生自主性学习兴趣的培养，需要不断激发大学生自主学习的内在动机，并对基础语言知识的传授不断加强，再进行实践，才能更加有效的提升学生的综合语言运用能力，这样也能达到自主性学习的目的。下面我们来具体探讨英语课堂中如何提升大学生自主性学习的兴趣。

一、存在的问题

自主性学习能力的培养对于大学生的发展有着重要的影响，也是大学生逐步适应信息化时代发展的要求，大学生自主性学习，可以体现出对自己学习负责的能力，也可以根据自己的学习能力来量身定做恰当的学习目标，并规划好学习的进程，根据自主性学习的结果，来更好的把握下一阶段自主学习的目标。只是大学生要实现自主性学习并不容易，尤其是对于一些经济发展还比较缓慢的高校，他们的信息化技术应用程度不高，大学生从课外获取学习资源的途径比较少，并且学生英语学习的基础比較薄弱，这就对自主性学习造成一定的影响。并且当前许多城市根据信息化时代发展，学生可以随时利用互联网进行自主性学习，而一些偏远地区高校，有些学校教学设备跟不上，教师的教学方法也比较传统，课堂教学师生几乎没有互动，学生获取课外资源的途径有效，就导致学生失去了自主性学习的兴趣，大部分学生没有主动学习英语的动机，并且有些大学生认为英语只要考过四、六级，平时只要不挂科就行，这种思想导致他们口语表达能力差，大部分都是课堂上跟着教师教学进程走，被动的学，没有养成自主学习习惯。

二、培养大学生自主性学习的方法

1、激发大学生自主性学习的内在动机

要激发大学生自主性学习的内在动机，就要从多个方面入手，首先是在英语学习上，要明确学习的目标，对学习的效果，教师要及时的反馈给学生，激发学生学习的兴趣。在英语学习中，英语听力一直是学生学习的难点，也是教学的重点，因此，针对听力学习能力差的情况，教师要有方法的进行引导，可以要求学生课外对课本内容进行预习和复习，对一些英语句子反复的聆听，并自主朗读，做好课前预习和课后复习，久而久之，他们就会逐步明确自己学习的目标，在不断的自主性学习中养成良好的习惯。其次是教师要给大学生布置一些具体的学习任务，比如每周写一篇英语周记，或者学生也可以自主选择背诵一篇英语佳作。最后是要调动学生自主学习英语的兴趣。学生课堂学习了新的词汇和句型后，教师要引导学生对一些重点的词汇及句型反复的利用，学生通过成功应用，就会有成就感，另外可以引导学生日常多看一些英语报纸及电影等，通过长期的习惯养成，来提升学生英语学习的兴趣。

2、对英语基础知识的掌握和应用要加强

英语运用的基础是对英语知识的掌握以及对英语的支配能力。英语基础知识不仅包括通过口述传达信息，还包括听、读、译、写的能力。语音、语法和词汇的整合是培养学生语言能力的基础。大学生要以语言能力为基础，再加上在特定的交际环境中表达信息的能力，从而实现英语在现实中的应用。在进行课堂教学时，教师不应盲目追求更新的教学方法，而应根据学校的实际情况，注重帮助学生发挥基本的技能，从而提高学生的综合语言能力。这样，学生才能通过不断的自主学习补充，来更好的将英语应用于生活中。在英语课堂教学中，教师要抓住课文的重点，对课文的结构以及语感应用等进行分析，让学生有良好的英语阅读能力，并处理好词汇和句型在课文中的关系，在提升学生词汇及句型应用能力的基础上，提升学生的语篇能力，从而让学生更好的把握所学的整体内容，为自主性学习打下基础，课堂要注重内容对学生的输入和输出，从而让学生在所教的知识中，有更多的吸收和应用能力。

3、训练提升英语应用于实践中的能力

大学英语课堂教学应该注重学生英语的实际应用，因此需要更好的提供机会给大学生在实践中应用英语，通过课堂的教学结合实际的应用，两者融合才能更好的让大学生沉浸在英语应用的情境中。而大学生在日常的课堂学习中，教室是他们主要的学习场所，因此，英语教师可以利用好教室的环境，对课堂进行设计，根据根本学习的内容，灵活应用教材，让学生在教室内，进行更好的自主性学习。比如教师每天在课堂中留十多分钟，让学生对整堂课的内容进行复习，同学之间对课堂的内容进行提问并回答，或者分组进行评比，并且教师做好课前预习及课后复习的引导，通过长时间的引导，学生养成了习惯，知道英语课堂最后都是互相交流的环节，就会在课前课后通过自主性学习来提升自己对知识的理解，以便在课堂交流环节中更好的发挥，这样无形中就提升了学生自主性学习的兴趣。

三、结语

当前大学生在英语课堂中普遍存在自主性学习氛围不高的情况，因此教师需要通过合理的引导，去不断提升大学生自主性学习的兴趣，这其中教师掌握有效的方法很重要。教师需要从激发学生自主性学习的内在动力、加强英语基础知识的掌握及应用以及不断训练提升大学生英语应用于实践中的能力等方面，来有效引导学生提升自主性学习的兴趣，并且同时可以更好提升大学生英语学习的效果，更好的实现教学的目标。

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作者简介：王义荣，女（1987，9）汉族，河北唐山，硕士，讲师，研究方向：大学英语，英语阅读，英语翻译，英语视听。

课题：校级教改课题项目：线上线下混合式教学模式背景下任务驱动教学法在大学英语教学中的应用研究（JG202054）。