摘 要：在我国素质教育及新课程改革不断深入的背景下，中职英语教学也需要进一步创新。随着新媒体在教学中的应用越来越广泛，微课教学模式也应运而生。微课教育模式在中职英语教学中的应用有效实现了中职英语教学的优化。本文首先针对中职英语教学中开展微课教学的重要价值进行了分析，然后针对中职英语教学中微课教学设计的相关思路进行了探究，希望能够为中职英语教学提供有效的参考。

关键词：微课;中职英语教学;重要价值;教学设计思路

作者简介：阚文娜（1981.01-），女，汉族，山东新泰人，南京江宁高等职业技术学校，讲师，本科，研究方向：英语教学。

引言

微课在中职英语教学中的有效应用有助于教学方式的改革和创新。老师可以在教学实践中，根据微课的特点和优势对教学内容进行合理筛选，实现各方面教学资源的有效整合，为学生提供更加自由的学习平台，调动学生自主学习英语的热情和兴趣，优化学生的学习过程，培养学生的学习能力，提升学生的学习效果，进而有效落实中职英语教学目标。

一、在中职英语教学中开展微课教学的重要价值

其一，在中职英语教学中开展微课教学有助于学生自主学习能力的发展。在中职英语教学活动开展的过程中，微课可以贯穿于英语教学的课前、课中和课后的各个环节。它与传统教学模式有着很大的差异性，老师在课堂教学中并不是单一固化地为学生传授相关的语言知识和技能，而是将教学主要内容以及重难点知识进行总结和归纳，并以视频的形式呈现出来引导学生进行学习。学生可以脱离老师的指导，自主学习相关英语知识。同时微课教学在时间和空间方面不会受到一定限制，学生可以根据自己的学习需求，随时随地地对相关的新旧知识进行学习和复习。相对于传统的学习过程来说，微课教学模式的应用让整个学习过程变得更加灵活，学生可以利用自己的碎片化时间对自己的学习进行科学合理的安排，这样不仅有助于学生自主学习能力的发展和提升，而且还能促进学生形成良好的學习习惯。

其二，在中职英语教学中开展微课教学有助于师生之间进行有效的互动和交流。在素质教育的背景下，中职英语教学活动的开展也需要将素质教育理念有效贯彻，注重培养学生的综合素养。因此在教学过程中学生主动性和积极性的调动就显得非常重要了。在中职，学生的英语水平普遍比较薄弱，学习方面缺乏足够的热情，再加上没有形成良好的英语学习习惯，就会导致他们在学习英语的过程中感觉比较困难，跟不上老师的进度，久而久之就对英语失去了一定的兴趣。微课教学模式主要以视频为主，学生可以利用相关的设备将学习视频下载下来，并根据自己的学习情况对教学内容进行选择性学习。同时，学生在利用微课学习的过程中，还可以就自己在学习过程中出现的相关问题在网络平台上与老师展开有效的交流，进而共同且及时地解决遇到的相关问题，这不仅有助于师生之间进行无障碍的互动，增加师生之间的感情，拉近师生之间的距离，而且还能够提高学生的学习效率。

其三，在中职英语教学中开展微课教学有助于教学质量的提升。微课视频中一般涵盖有1～2个教学知识点，在具体授课的过程中老师以视频中的知识点为重点来开展相关的教学活动。它是在固定的教学对象上开展比较全面的教学内容。一般在教学设计的过程中，老师都会选择一些相关的视频和图片资料插入其中，让整个教学过程变得生动有趣。同时在教学实践的过程中也可以引入相关的实际案例。一般微课视频时间比较短，具有很强的吸引力，它能够让学生在最短的时间集中自己的注意力，以良好的学习状态进入到课堂学习中，促进学生在学习的过程中保持持久的热情，从而达到优化英语教学质量的目的。

其四，在中职英语教学中开展微课教学有助于提升教师的综合能力。微课教学模式在落实的过程中涉及的内容和知识比较多，一方面老师要在微课制作中对课程开展过程中存在的相关问题做到及时发现，对原因进行分析，并制定科学合理的解决措施。另外一方面老师要对微课教学模式落实过程中所使用的新媒体设备深入了解和掌握，提升自身对设备的操作能力和应用能力，这就在无形之中有效提升了教师的综合能力，有助于教师英语教学水平的进一步提升。

二、中职英语教学中微课教学设计思路

（一）对中职英语微课教学合理设计

老师要想在有限的课堂教学时间内不断优化教学质量和效果，就需要在教学实践的过程中加大对微课的运用力度，对教学内容进行精心合理的设计。老师在开展教学设计的过程中一方面要了解学生的特点，掌握相关的教学内容，另一方面也需要明确微课的特点。要想进一步确保教学设计的科学性和合理性，首先老师要积极转变陈旧的教学思维和教学模式，对教学目标进行充分了解和认知，并且也要不断优化和提升自身对网络技术的应用能力，充分发挥先进网络技术的优势，对相关的教学资料进行收集、查找和整理，让教学内容变得更加丰富。其次，老师要深入分析和研究相关教学内容，根据学生的认知水平和理解能力有效明确教学重难点知识，确保教学内容的设计要具有很强的针对性和准确性，做好细节内容的设计，插入的图片和文字一定要与教学内容相匹配。最后还要确保在有限的教学时间内高效完成教学内容，从而提升微课教学设计的效果。

比如老师在引导学生学习“Nice to meet you！”相关知识的过程中，老师在微课教学设计的过程中可以选择一些朋友之间初次见面的相关场景对话视频插入其中，并在课堂教学中情景化的展示出来，让学生在观看视频的过程中对具体的知识进行系统化学习，让学生学会利用英语来介绍自己，将自己的观点和想法表达出来。因此在教学实践的过程中，为了能够将教学知识顺利导入，老师也可以通过问题的提出引导学生对内容进行思考，然后引导学生观看微课视频，帮助学生建立新的认知。这不仅可以让学生在问题的引导下对于教学内容进行积极主动的学习，而且还可以提高学生对英语知识掌握的效率。

（二）在微课教学中开展英语学习情境的构建

在中职英语教学活动开展的过程中，老师经常会通过学习情境的构建来引导学生对相关的知识进行学习。而在学习情境构建过程中微课也发挥着重要的价值和作用，它能够进一步优化学习情景构建的效果，让学习情境变得更加形象、逼真生动有趣。根据相关调查结果显示，大部分中职生的英语基础比较薄弱，很多学生在学习英语的过程中存有畏难情绪，这也是导致学生英语水平得不到有效提高的一个重要原因。而在中职英语教学实践的过程中，微课的有效应用能够将抽象化的教学内容进行具象化转变，它可以将学生难以理解的薄弱点知识以更加直观的形式呈现出来，消除学生的畏难情绪，让学生乐于接受英语知识，进而更加轻松地对知识进行理解和吸收。同时老师在利用微课开展教学活动的过程中，还需要对相关的视频、音频等内容进行科学合理的应用，搜集一些与教学内容相关的视频、音频材料并将其制作成微课视频，充分发挥视频的教学效果，为学生创建良好的学习环境，帮助学生对教学内容进行更好的理解和认知。

比如在“What's your travel plan？ ”的课堂教学中，老师就可以充分发挥微课的优势进行学习情境的构建，让学生身处在学习情境中对相关的教学知识点进行理解和感受。在微课教学内容播放之前，老师可以提前搜集一些有名的旅游景点图片或者与旅游相关的视频，并在课堂教学中利用多媒体进行播放，或者在课堂学习活动开始之前鼓励学生进行对话创编，以微视频的形式将学生创编的对话展示出来，让学生在观看微视频的过程中感受到成就感，调动学生学习的热情，强化学生的课堂学习效果，促进学生在学习的过程中最大限度地发挥自身的主观能动性，进而有效培养学生的自主学习能力。

（三）在微课教学中对语言进行准确组织

微课教学模式在中职英语教学中的有效落实主要通过多媒体来开展，老师在运用微课教学模式的过程中一定要对其语言进行精心组织，确保语言的准确性和有效性，进而通过语言组织不断优化教学效果。首先老师组织的语言要短小精悍、形象生动，虽然这是对老师的基本要求，但是有很多老师在教学实践的过程中往往忽略了语言组织的重要性。微课教学不仅要将相关的教学视频内容为学生展示出来，而且还要结合教学内容以及学生的实际情况详细准确地讲解视频中展示的内容，这就需要老师要具有较高的语言表达能力和组织能力。相比于传统的教学模式来说，微课教学时间比较短暂，因此语言组织和表达的准确性就显得特别重要。老师只有将语言组织得更准确才能在一定程度上确保教学质量和效率。因此在英语教学活动落实的过程中，老师一定要强化自身在语言组织方面的能力，不断提升语言组织的准确性，为教学水平的提升奠定良好基础。

（四）在微课教学中培养学生的英语思维

在中职英语教学活动实际开展的过程中，多元化教学方式的有效应用能够获得更加良好的教学效果。因此在教学实践的过程中老师可以将问题教学法、情境教学法和合作探究教学法等多样化的教学方法进行综合应用。除了对多元化的教学方法进行科学合理的应用之外，老师还要在教学的过程中不断启发学生的英语思维，注重学生思维能力的培养，让学生在学习英语知识的过程中养成良好的学习习惯。比如老师在引导学生学习课文内容的过程中，首先可以利用微视频将教学内容系统性呈现出来，然后在视频内容的引导下促进学生展开丰富的联想和想象，激活学生的英语思维。最后在学生对相关教学内容联想完之后，老师再展示接下来的教学内容。这样有助于学生对教学内容进行深入理解和认知，有效提高学生参与课堂学习的积极性，而且还能拓展学生的英语思维，促进学生英语学习效果不断得到提升。

比如老师在引导学生学习“Job hunting”单元相关知识的过程中，老师可以利用微视频的形式呈现出文章的主要内容，引导学生根据视频内容进行丰富的想象和联想，让学生对即将要学习的文本内容进行猜测，想象自己以后的工作，并根据自己的想象和猜测对其余内容进行补充和完善，为接下来文章内容的进一步学习奠定良好的基础。这不仅有助于学生英语思维能力的发展和提升，而且还可以锻炼学生的英语综合能力。

（五）在微课教学中开展有效的教学评价

开展有效的教学评价有助于进一步优化教学效果。中职英语微课教学活动在开展的过程中，有效的教学评价不仅能够激发老师对教学进行反思，全面性、系统性地梳理教学内容，优化和创新教学方法，而且也能引导学生对自己的学习进行反思，促进学生在学习的过程中对相关的学习内容进行自主归纳和总结，让学生掌握更加丰富更加科学的学习思路，从而达到优化英语教学的目的。

比如老师在引导学生学习“A long and healthy life”一文时，首先老师要在课堂教学中将微课教学内容呈现出来，引导学生对文中的单词和句型进行了解。为了检验学生对单词和句型的掌握情况，接下来老师可以引导学生开展听力训练活动，要求学生在听力训练的过程中对空白的内容进行准确填写。采用这样的方式，不仅可以锻炼学生的听力能力，而且还可以让老师准确了解学生对新知识的掌握程度，明确学生在学习过程中存在的薄弱环节，以此对微课教学设计进行调整，从而不断提升微课教学效果。

结语

综上所述，中职英语教学活动中微课教学模式的有效应用，不仅有助于学生学习热情和兴趣的激发，而且还能够突出学生的主体性，有助于学生思维和能力的发展。因此在教学实践的过程中，老师要对微课教学进行科学合理的设计，充分发挥微课教学的优势，为学生构建良好的学习环境，从而打造高效的英语课堂，优化英语教学效果，有效实现英语教学目标。

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