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活动室里的不速之客

2022-04-29黄曦

学前教育(幼教版) 2022年3期
关键词:透明胶活动室壁虎

黄曦

一个秋日的早晨,孩子们自由结伴在区角三三两两玩游戏。忽然,诗瑶大喊了一声:“快来看啊!”这引起了孩子们的注意,大家纷纷围了过来,原来是一只小动物被黏在活动室门口的环创透明胶上。挤在最前面的奕辰仔细看了看,对曼妮说:“我认识,这是壁虎啊!”大家七嘴八舌地讨论开了。“小壁虎怎么爬到透明胶上面去了呀?”思佳问。“它好像被黏住了。”“好恶心啊!”雅含尖叫,“快把它踩死吧。”说罢就要抬脚去踩。我一下子紧张起来,担心她真会伤害小壁虎。正在这时,语汐拦住了雅含:“不行,不行,它已经被黏住了,都不能动,很可怜,你不能踩死它。”昕阅说:“那我们快把它救下来吧。它一直被黏在那里肯定会很难受。”怎么办啊,它不能动,一直被黏在那里没有东西吃,会被饿死吧。”思佳说,“我们怎么把它弄下来呢?”奕辰喊道:“不能弄下来,弄下来它很快就会跑掉啦!”

这时,诗瑶抱着班级原来养蜗牛的透明盒子跑过来说:“我们就把这个当成小壁虎的家吧。”诗瑶的话提醒了大家:“对对对,我们把它养在我们班吧!”一片议论声中,孩子们小心翼翼地用冰棒棍把它从透明胶上刮了下来,并在透明盒底部放上了叶子,把小壁虎请进了“家”。

一次特殊的邂逅,让孩子们和小壁虎相遇了,他们通过讨论确定了如何安顿小壁虎,还为它准备了一个“家”。我感受到孩子们对小壁虎的善意,也发现了他们对小壁虎十分喜爱,想要好好地照顾它。

小壁虎爱吃什么

自从这个不速之客来到班级,孩子们就忙坏了,在植物角转来转去,都想好好照顾小壁虎,给它喂食。但小壁虎到底喜欢吃什么呢?这个问题引起了孩子们的关注。我鼓励他们大胆猜测。

思佳:我觉得它喜欢吃虫子。

浩辰:它会不会吃草呀?

冉冉:它可能喜欢吃面包。

俊哲:我认为它会吃菜地里种的菜吧。

为了验证自己的猜想,孩子们找来自己认为小壁虎喜欢吃的东西,撕得小小碎碎的,放在了小壁虎的窝里,并守在一旁静静地观察着。一分钟过去了、一个小时过去了、半天过去了……小壁虎趴在树叶上,什么都没吃。这可急坏了班里的小朋友:“是不是壁虎不喜欢吃这些东西?”“是不是壁虎的家不够舒服,小壁虎不喜欢?”“是不是小壁虎生病了?一动也不动。”

孩子们关于小壁虎的问题太多,我们决定开展一次调查活动,和爸爸妈妈一起了解壁虎的生活习性——壁虎喜欢吃什么、喜欢住什么样的窝等等。通过调查,孩子们知道了小壁虎喜欢吃活的小昆虫,喜欢住在阴凉、光线暗的地方。这一发现让孩子们兴奋不已,这下,他们对养小壁虎更有信心啦!

我们想好好照顾你

了解到小壁虎喜欢光线暗的地方,孩子们用树叶将它小小的窝盖了一层又一层。了解到它喜欢吃活的小昆虫,幼儿园的拾趣园成为了孩子们散步休息时的首选,他们自发地分成几组,展开了“小昆虫大搜寻”。但小昆虫们似乎都提前躲了起来,即使孩子们见到零星几只想要去捉,可它们身手太敏捷,孩子们还没碰到就飞快地逃走了。孩子们都垂头丧气地空手而归。

皓皓:虫子们都跑到哪里去了呢?都藏起来了吗?

小雨:对呀,快看看叶子底下有没有。

雨沫:草丛里也看看。可是,我们都抓不到。

禹朔:它们飞得特别快,根本抓不到。

俊哲:那怎么办,得快点抓,不然小壁虎会被饿死的!

浩辰:不然我们叫爸爸妈妈跟我们一起抓小昆虫吧!

孩子们非常赞同浩辰的话,于是老师把小壁虎的情况和孩子们的计划在家长群里向大家说明了,家长们都表示支持。晚上,各家的家长和孩子们都上演着“捕捉昆虫大战”,但捕捉效果却不太理想。第二天,孩子们带着几只蚊子和苍蝇的尸体来到教室,急匆匆地放进了小壁虎的窝里,可小壁虎似乎并不喜欢。

再见了,小壁虎

又过了一天,小壁虎依旧无精打采,没有吃小朋友给它精心准备的食物,几只小蚊子、小苍蝇的尸体还躺在那里,孩子们可沮丧了。接下来的几天,他们对小壁虎照料得更细心了,无论是观察还是喂食都小心翼翼的,可是小壁虎依然不怎么爬动,也不进食。

可轩:小壁虎都不动了,这样下去它会饿死的呀。

新迪:小壁虎都不肯吃,也不肯理我们。

鹏程:小壁虎可能不喜欢住在这里。

“小壁虎不吃东西,也不喜欢住在这里,我们该怎么办呢?”我问道。“不然我们把它放回家吧。被关在这里它不开心,它想回家了。”默冉说,“说不定它的爸爸妈妈也在找它。”孩子们都沉默了,过了一会儿,小杰叹了口气,似乎做了个重要的决定,他低声地跟其他孩子说了几句什么。不一会儿,我看到孩子们抱着壁虎的窝走出了活动室。我跟着他们一起来到了拾趣园,几个小朋友轮番和小壁虎进行了告别,然后郑重地把它送到了干燥阴凉的草地洞口处。看着爬进洞里的小壁虎,孩子们恋恋不舍。

再次相遇,回家的

你更快乐

一个月后的一天散步时,拾趣园的角落里突然发出一阵欢呼。壮壮喊道:“黄老师,你看,小壁虎回来看我们了!”沙池里的孩子们也跑过来看—— 一只小壁虎附在攀爬绳的背面,探出了虎头虎脑的小脑袋。“一定是小壁虎回来看我们了!”“小壁虎肯定是想念中三班小朋友了。”孩子们开心地跳了起来。原来,回家的小壁虎最快乐!

虽然小壁虎回到大自然里去了,但它的故事还在班级里流传着:美工区里,孩子们画着“我眼中的小壁虎”;建构区里,孩子们搭着小壁虎住的房子;阅读区里,孩子们在分享自己原创的绘本“壁虎的故事”;角色区里,孩子们表演着“壁虎想回家”的故事……

活动室里的不速之客,让孩子们开启了一次拯救小动物、照顾小动物的共情之旅。在遇见小壁虎的时候,孩子们因认知经验、思维方式的不同,对踩不踩死壁虎起了争执。幸运的是,他们最终能选择尊重动物的生命,并产生了照顾小壁虎的想法。在照顾壁虎的过程中,他们一边探索,一边实践,不断解决问题。发现壁虎不适合被圈养、班级也无法为壁虎提供适宜的生活环境时,大家虽然舍不得,但还是选择了将它放归自然。在后续与壁虎的偶遇中,孩子们感受到了重逢的欣喜与快乐,并将对壁虎的热爱延续到了日常的游戏和活动中。

被黏住的小壁虎是幼儿探寻自然的一扇窗,通過这一系列的活动,孩子们真正认识到生命在大自然中生存的艰难,体会到了生命的珍贵,从而更加热爱动物和自然,更加热爱生命。

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