杨明慧

低年级阶段的作文练习主要以看图写话的形式展开，同学们对于看图说话并不陌生，但是，当接受看图写话的作文任务时，会出现不同程度的障碍。看图写话是建立在看图说话基础上的，和看图说话类似，又有不同的作文练习要求。同学们要积极参与到看图说话活动中，提升表达能力，积累写作经验。与此同时，可以多进行有针对性的看图写话练习，掌握看图写话的方法。随着练习的增加，大家的看图写话能力越来越强，积累的写作素材也越来越丰富。

一、认真观察

看图写话时，先要认真观察图片，并在认真观察的基础上分析图片中蕴涵的各种信息，这是写作的前提。同学们要在平时的学习中不断提升观察能力，掌握正确的观察方法，这样才能快捷准确地从图片中提炼写作素材。通常情况下，大家会看到有一定故事性的图片，图片中有明确的主题。要找准对象，看看在其身上都发生了哪些事情，然后梳理事件的来龙去脉，把握图片中的核心内容，这样就能找到合适的写话素材了。

以“小猫借伞”的看图写话练习为例，同学们面对这个作文题时，先要认真观察图画中有哪些动物，了解这些动物的生活习性，然后思考：屋外下着雨，屋内小花猫拿着伞，它在想什么、准备做什么？这样大家很快就会明白小花猫为什么着急，最后得出结论，原来青蛙、小乌龟、鸭子不怕水，伞该借给公鸡。这样图意就显现出来了，事情的来龙去脉、前因后果也一目了然了。先看清楚图画内容，梳理图画中的各类信息，说的时候才能言之有物，而不是天马行空地乱说一通。在看圖写话练习中，同学们要将读图作为第一步，这样才能理清作文思路，更好地完成作文要求。

二、大胆想象

很多同学看图写话时找不到合适的写作内容，不知道如何解读图片信息，这一方面是因为读图不够认真，另一方面说明没有结合图片联想与想象。同学们要根据图片内容大胆想象，梳理所思所想，写话时就不愁无话可说了。想象时要始终从图片内容出发，让联想和图片有关联。这样产生的联想和想象才能成为写作素材，能更好地完成写话任务。

比如，在“春天的公园”的看图写话中，看完图片，有同学说：“柳树在微风中摇来摇去。”这是个普通的句子，可以这样描写：“柳树抽出嫩绿的枝条，在微风中翩翩起舞。”发挥想象力让对柳树的描写更生动，还可以在这个基础上换词、加词再创造，让柳树活起来。同学们在组织语言时，要充分发挥想象力，让原本呆板的事物变得鲜活起来，积累丰富的写作素材，让语言更有感染力。

三、先说后写

如果感觉看图写话难度较大，可以运用一些轻松的训练方法。在具体的训练中，可先以看图说话的形式描述图画内容，如果图画中有明确的故事情节，要将整个故事叙述清楚。看图说话有利于提升表达能力，梳理思路，掌握正确的表达方法和技巧。同学们除了要积极练习，还要认真倾听其他同学的表述，吸收写作经验。

比如，“打扫教室”看图写话练习，图片中小朋友们正兴致勃勃地打扫教室，大家分工合作，一片热火朝天的景象。虽然图片中的信息比较直观，但还有很多同学不知道如何描写这样的画面，找不到合适的语言。对此，同学们可以回忆之前学过的一些句型，比如，可以用“有的……有的……还有的……”句型描述图中人物的活动情况，将人物的动作和行为交待清楚，让作文更有条理。同样，在“捏橡皮泥”的看图写话中，可以用“先……然后……接着……最后……”句型，把捏橡皮泥的过程有条理地表达清楚。同学们如果能事先构思，用先说后写的方法整理作文思路，写起来就更容易了。

四、内容完整，格式规范

想要高质量地完成看图写话的任务，同学们应努力做到内容的完整，还应注意格式规范。在具体的写话过程中，要根据图画内容，运用科学的表达方式。比如，如果图画中有故事情境，同学们要在作文中将事件的开头、经过、结尾交待清楚。如果是描写景物，或者是描写场景，要注意观察顺序，找到合适的观察视角，让文章更符合规范。最后，要注重文章的格式，避免出现错别字，写完要读一读，看看是否有语言表达上的问题等。要养成良好的写话习惯，以高质量地完成写话任务，为今后更加系统深入的写作练习奠定基础。

在写话练习中，一定要做到内容具体完整，格式正确规范。时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这六要素要完整，段落要连贯;在描写主要情节时，一定要下功夫，把重点情节写具体，善于把握人物的动作、语言、心理、神态等，合理想象人物的动作、语言、心理，让人物栩栩如生。同学们可以在写话前初步构思，将自己想写的内容先说出来，整理作文思路，这样在正式作文时才更有把握。

五、交流共赏

想要提升写话水平，可以多交流多分享。一方面，可以分析和讨论图画内容。看到一幅具体的图画，不同的同学会有不同的视角，看到的内容也会存在差别。交流并进行有效的讨论，能逐渐抓住图画中的各类信息，对图画内容有全面系统的了解。作文完成，同学们可以交流与分享，在小组内朗读自己的作文，然后互相点评。这样，大家能很快发现作文中的问题，并及时解决。同时，在倾听其他同学读作文时，也能捕捉其中的亮点，学习和借鉴好的地方。这种互相学习的形式，对于看图写话能力的提升很有帮助，并且能为写话练习增添更多乐趣。

同学们在小组内讨论时，可以评选出该组的“写作小能手”，将优秀的作文推选出来在班级内分享。最后，教师把优秀的写话作品展览出来，定期组织“我是小作家”“我是评委”“小小收藏家”“故事大王”等评选活动。同学们在平时的学习生活中要多留意、多动手，以积累丰富的写作素材。还要认真阅读展出的作文，看看作者是如何行文构思的，只有多交流多分享，写话能力才能稳步提升。

想要显著提升写话能力，需要掌握正确的写作方法，形成写作思路，提升观察能力，从图片中提炼有效信息。同时，要善于发挥想象力，激活思维，以便作文的语言完整、格式规范。写完作文要检查，发现作文中的问题，及时改正。最后，要多交流分享，学习其他同学的长处，积累写作方法和心得，全面提升看图写话能力。