丁一

关键词：小学阶段;肥胖学生;体育兴趣培养;策略

前言

在物质生活水平不断提高的今天，小学生的肥胖率伴随着体育锻炼的减少逐渐提升，社会各界对小学生的体质健康问题高度重视。国家出台了相关的政策，强烈要求各级学校贯彻学生体育锻炼。对此，解决小学阶段肥胖学生的健康问题刻不容缓，认真思考肥胖学生对体育活动的兴趣是重中之重，需要小学体育教师深入观察掌握其特点，方可有的放矢的助他们脱离困境。

1.小学肥胖学生的特点

小学生从踏进校门的那一刻起，随着年龄的增长，其肥胖率也随之提升。研究发现，小学高年级阶段的学生平均每4人中就存在1人肥胖或者超重，尤其是男生，超过1/3都肥胖或者超重。其次，据统计，三成的肥胖男生与四成的肥胖女生，其肥胖的状态可能延续到青春期，甚至成年期。医学方面一般将超过同龄同身高学生正常体重20%的学生称作肥胖学生。小学肥胖学生不喜欢户外运动，在小学阶段很容易被同学们嘲笑和忽视。长此以往，極易造成心理压力和不良心理情绪的滋生，逐渐体现出其自卑感和无力感，从而使其形成孤僻的不良性格，更有甚者还会为未来的生理健康带来许多困扰。再者，小学肥胖学生因为脂肪组织过多，若不加强体育锻炼提高脂肪的燃烧，则会严重危害身体健康[1]。

2.小学肥胖学生缺乏体育兴趣的成因

本文随机抽选小学内三年级、四年级的学生为研究对象，其中包括男生60人，女生70人，共计130人。首先采用数据统计法，利用SPSS16与Excel等统计工具进行研究。其次，采取百度、读秀、知网等检索收集小学生失去体育兴趣的成因。

2.1缺乏创新性的体育活动和教学内容

毋庸置疑，体育作为锻炼身体的主要课程，其担负着以身体练习的重任不断提升肥胖学生的体质健康。因此，这在一定程度上对体育教师提出更高的要求，同时也是对体育教师课堂设计的重大考验。再者，小学体育教师的自身专业能力有限，知识面较窄，缺乏终身学习的的主动性，时间久了小学体育教师就会产生抵触心理，出现教学态度不端正的情况，形成“不敢教、不愿教、不会教”的局面，进而使体育课堂变得越来越单一、枯燥，肥胖学生也提不起学习体育课的兴趣。此外，研究表明，部分校内主要通过单一的田径运动会为体育活动，严重缺乏活力和趣味性[2]。

2.2学生无法正确认识与了解体育活动

小学阶段的学生尚未形成系统的思维意识，目前其缺乏一定的理论性和知识性，肥胖学生对体育课的了解仅仅流于表面活动，对内部的核心意义还未参透。比如，大部分肥胖学生自身认为上体育课就是跑、玩、跳等活动，认为没有意义去学习，也没有动力去学习。此外，还有的小学生认为体育活动再好也没有用，由于他们受父母的影响，其父母只重视语数英这些课程的成绩，认为只要把这三门课程学好就够了，不用太计较体育活动，加之体育活动并不计入学生的最终考试成绩中，诸如此类，导致学生在体育课上放飞自我，对体育教师的要求也只是敷衍了事，进而难以激发肥胖学生的体育学习兴趣。

3.小学肥胖学生体育学习兴趣培养的有效对策

3.1体育教师应转变教学作风，创新课程活动内容

小学阶段的学生自进入校门时，接触最多的则是教师，其心理特点大多依赖于教师的教学变化，教师的行为深刻影响着学生，对此，教师应根据学生的依赖性、注意力不集中、兴趣广泛而不稳定等特征进行体育活动的设计。第一，体育教师利用情境创设的方法，吸引学生的注意力，使学生了解到本节课的形象性、生动性和趣味性。同时，在体育活动的设计过程中教师还应深入了解每位学生的差异性，从实际情况出发尽可能设计和学生年龄相符的体育活动，使其能够充分吸收。新时期体育教师必须转变教学作风，积极参加相关培训，刷新自身对体育课程的认知，并适当安排与肥胖学生相适应的体育项目，还需要多多鼓励和表扬肥胖学生。此外，在设计体育活动期间，还需要特别注重活动的丰富性、多样性，保持体育活动的青春活力、阳光有朝气。例如，体育教师可以在体育课开始的前期，引导学生做一些有意思的热身操，使后期的体育活动能够有序开展，避免体育锻炼时肌肉的拉伤。另外，教学中也可以以赛代练，充分运用比赛法或小游戏，使体育活动更加丰富、饶有趣味，不断激发学生体育学习的兴趣[3]。

3.2积极开展体育比赛，激发学生对体育的兴趣

校方需要加强对丰富多彩的体育比赛的开展，比如，学校可以有计划的在第一季度举办以田径运动会为主、广播体操为辅的比赛，而第二季度可以举办少儿趣味性体育比赛等。同时校方还可以设置丰厚的奖励，鼓励学生踊跃报名并积极参与。此外，学校还可以根据不同年龄或不同年级举办不同的操类与球类的竞赛，其中竞赛可以包括常规竞赛和趣味竞赛。并且学校在制定比赛规则时，要全面考虑肥胖学生的感受，尽量朝着趣味性强、范围广等方向设计。比如，可以在分组游戏比赛中将肥胖学生进行分组，同其他学生一起比赛，通过比赛的形式可以增进学生之间的友谊，并不断提升学生之间的团结合作能力，从而有利于对肥胖学生集体荣誉感的培养。

结束语

综上所述，针对小学肥胖学生的体育学习，需要教师具备专业的体育知识和足够的耐心，并拥有一双发现他们闪光点的眼睛。体育教师通过适时转变教学作风，创新课程活动内容，此外，学校华英积极开展体育比赛，以赛代练激发学生对体育的兴趣，并逐渐对体育活动高度重视，不断加强体育锻炼，从而使学生练就强健的体魄。

参考文献：

[1]陈强.浅谈在小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：111.

[2]干玉凤.关于小学肥胖学生体育学习兴趣培养的研究[J].新课程（上），2018（04）：19.