李玉铃

关键词：小学音乐;教学方式;德育;渗透方法;

一、小学音乐教学中在德育中的重要意义

音乐是利用人类的听觉活动打开自身的情感世界，因此更要懂得用无形的声音去捕捉学生的爱国热情。让音乐的火焰提升的同时，也能提高学生的道德思想水平，同时还能加强人类内心的情感文化，帮助学生更好的实现德育教育。在小学音乐教学中，教师不仅要学会捕捉音乐元素，更要学会捕捉音乐的理解能力、优美的旋律、提高学生对音乐的感悟力。让学生在在感受到音乐美好的同时，还能帮助学生更好的升华审美教育，让学生的教育变得更加和谐。在小学音乐教学中渗透德育教育，可以帮助学生陶冶情操、涤荡心灵，并且让学生在潜移默化中受到深刻的思想教育。可见，要想让学生们成长为健康、快乐、和谐的学生，还需让学生提升思想一些思想教育基础。

二、小学音乐教学中的德育渗透方法

（一）在教学歌曲中渗透德育

在小学音乐教材中，教师一般习惯采用优美的旋律和唱词儿来学会荡涤学生的心灵、丰富学生的情感，更表达出音乐中的情感教育。根据这些教材，课堂教学不仅要锻炼学生的演唱能力、更要让教师懂得更多的审美情趣，并通过表演等灵活技巧将学生培养成热爱劳动、热爱科学的人才。例如，教师在教学生学《卖报歌》、《共产儿童团团歌》这样的歌曲时，教师可以将过往抗战和解放斗争都意义结合起来，介绍图片和背景，这样学生才能更好的掌握当时的社会背景，对这些歌曲所表达的情感可以有更深的代入感。只有让学生理解那个时代的背景，才能让学生明白为何会有报童这个职业。为何上街卖报的会是一些小孩子？这些小孩子为何要上街卖报而不是上学学习？而这首《卖报歌》的产生背景又是什么？这样，学生就会对当时报童的苦难生活有了一个深入了解。通过这些歌曲，才能帮助学生了解那个苦难的时代，了解那个苦难时代的风雨飘摇，才能培养学生对社会主义、对国家的热爱之情。

（二）在音乐欣赏中渗透德育

将德育渗透进音乐教学中，不仅可以更好的欣赏音乐，还能让学生在聆听音乐的过程中形成新的思想体验。学生在音乐欣赏的教育中，体会音乐的魅力，并在潜移默化中领略德育渗透的思想。例如，在二年级音乐欣赏课中有一首曲子《小狗圆舞曲》，歌曲音调十分欢快。尤其闭着眼睛听歌曲的时候更是感觉有个憨态可掬的小狗在人面前晃荡，让人觉得意犹未尽。而当学生再度聆听歌曲的时候，脸上也会再度重新聆听幸福的笑容，让学生也说说自己养过什么宠物，养宠物的经历有哪些？这样也能从另一个方面养成学生爱护小动物的责任意识，长此以往，自然对于熏陶学生的思想品德具有深远的意义。

（三）用音乐内容培养学生的集体情感

音乐是用优美的曲调、旋律来影响人的。在音乐教程中，教师不仅可以选取合适的题材，挖掘其中的德育元素，还能帮助学生培养集体责任感。例如，用《稻草里的火鸡》来说明，这首歌曲不仅节奏明快、内容还十分浅显，而且其简单易懂的内容下还蕴含着深刻的内涵。因此，在展开对学生的教唱活动时，学生不仅可以从这样的音乐旋律中获取美的体验，还能让学生扮演更深的表演。而且在这样的教学活动中，教师不仅要让学生分组表演，更要让学生学会用音乐的内容打节拍，让学生学会在拍打节拍过程中学会和其他进行合作。因此，学生照样也可以在无形中增强集体主义精神。

（四）音乐活动培养学生集体情感

音乐活动中更蕴含着较为深刻的活动形式。因此学生在音乐实践内容中，不仅可以获得更多的情感体验，更可以提高学生对音乐的审美力，还能让学生的心灵受到音乐的熏陶，进而增强学生对音乐表演的兴趣活动，从而培养学生的集体认同感。

（五）在音乐背景中渗透德育，增强主人翁意识

音乐是一种教育工具，运用音乐教育工具可以帮助学生增强爱国主义情感，还能帮助学生增强主人翁意识。音乐作为一种丰富的意识，蕴藏着自身丰富的情感。在音乐教育中对学生进行德育教育，还能让学生找回些许地域归属感。通过音乐的形式学习《长城谣》的时候，可以先收集一些歌曲的创作背景，让学生深入了解歌曲背后时代的生活情形。在这样的背景下，歌曲表达的抗击日寇的爱国主义情怀自然也感受深刻。教师也可以引导学生，不仅要懂得感悟思想情感，更要懂得感怀时代的命运和发展，从而更好的关心国家和民族的兴亡，从而树立为民族复兴而学习的情感和感悟。

（六）在情景教学中渗透德育教育

新课程标准强调的是活动中的教学活动。学生在依仗本国文化的基础上，不仅要学会学习天文地理、礼仪文化以及各方面的知识水平。除此之外，还包含情感态度、音乐知识、音乐技能、相关文化、艺术形式等多种学科的表现形式。与这些项目相比，社会生活丰富多彩，还浅显易懂，更给课堂德育提供了不少丰富的素材。例如，用《人教版小学音乐》起始阶段，学生要懂得跟生活多接触，才能更好的挖掘德育因素，这样才能更好的进行自然渗透，给学生创设真实的情感活动，让学生通过初学音乐创设真实的情感活动，才能对学生展开更多的文明礼仪，同样也能督促学生养成敬重师长的好习惯。再比如，教师还可以通过养宠物的方式，培养学生爱护动物的习惯。通过展示多媒体图片分析爱护动物的行为，学生也能对爱护动物的行为多加赞赏。对行为文明的同学多加赞赏，多行为不够文明的学生也应该及时指正，帮助同学及时更正自己的错误。教师在教学活动中，不仅要保证学生的德育教育，还要懂得培养学生热爱小动物、喜欢小动物、不随便伤害小动物的意识。通过音乐熏陶的方式让学生的音乐意识与教学效果同样也融为一体，这样才能达到真正陶冶学生性情、提升学生思想道德的目的。

结束语

总而言之，在小学音乐教学中渗透德育有很多种方式。通过这些方式激发学生的学习兴趣，并帮助学生达到用音乐熏陶性情的目的。学生和教师也应该摒弃学习的功利性，在教学过程中引导学生欣赏音乐，提升音乐素养、净化心灵、陶冶情操并培养学生正确价值观和思想观的作用。

参考文献：

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[2] 陶艷芝.小学音乐教学中德育渗透的有效性对策[J].初中生优秀作文.2015（20）：09-10.

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