韦秀景

摘 要：通过进行小学语文教育，可以向学生灌输主要以艺术、精神和教育为特征的文化和道德品质，在小学语文进行教学的过程中，有效地渗透心理健康教育方式，从而能够更好的推动学生身心健康发展，为学生未来的教育提供有利条件。

关键词：小学语文;心理健康教育;渗透

引言

在实际教学中，心理健康教育对学生心理健康的发展有着特别关键的作用，虽然没有列入考试科目，但却间接影响到学生学习其他的科目，因此需要高度重视心理健康教育的渗透性。为了能够让学生在学习压力下进行更好地学习，让学生身心进行健康的发展。教师在日常的生活中也需要对心理健康教育给予高度的重视，充分发挥其所包含的积极价值观，帮助学生适应学习环境，减轻学习压力，帮助学生进行心理调解，形成正确的思想观念。通过对心理健康知识在语文教学中进行渗透，可以培养学生对生活的热爱，形成乐观的心态，让学生快乐成长。

一、小学语文教学中对心理健康教育进行渗透的原则

语文教学主要是指在教师以及学生进行积极的参与，所开展的有计划、有组织的活动，对培养学生自主学习和思考能力具有重要作用。心理健康教育主要是教育工作者需要结合学生的身心发展情况进行设计的教育方法。通过把心理健康的教学融入到语文教学大纲中，能够在一定程度上更好的推动学生的自主思考能力发展，也为学生后期的学习提供有利条件。

二、小学语文教学中对心理健康教育进行渗透的措施

1、教师必须改变教学方式

教师需要转变教学观念，对教学方法进行创新，同时还需要改进小学语文教育中的不足，有效地减少学生进行学习的负担。此外，教师还需要做好对学生的综合观察，深入的分析学生的内心需求以及出现心理问题的因素，从而对学生的身心健康进行更精准的教育。教师还需要耐心地等待学生表达他们的感受，不能纵容或粗暴地制造问题。在中学生身心发展开始剧烈发展的时期，容易出现心理问题，教师必须平等对待学生，每个学生都有发展潜力。

2、发现积极内容，扩大心理健康教育

语文素材主要是包含生动化、哲学性以及情感性的文章，不仅能够帮助学生形成正确的认知，还能够在心理健康方面对学生进行积极的引导。不是直接进行表达，而是需要在字里行间内进行表达，不是独立的，与其他教育元素共存的。与学生和课本进行对话，并运用课文思考学生的心理健康问题。在语文素材中，教师广泛使用资料，让学生进行有效地沟通。例如，在学习龟兔赛跑教学的文章时，需要让学生在对课文进行阅读后进行反思。为什么乌龟最终赢了？通过阅读、思考以及寻找答案，培养学生的思维能力。学生能够充分的认识到龟兔的心态不同，所获取的成绩也是不一样的，坚持就是胜利。教师还需要充分发挥出教科书中人物所传达的积极情绪，通过运用共鸣、潜移默化的方式对学生进行教学。又如，在对《落花生》这篇文章进行教学的过程中，老师可以一边教，一边让学生选择讨论的方法，而不至于太感动，让学生分成两组，讨论选择的理由，讨论后学生可以明确讨论的意思，即事物包含不同的方面。老师需要引导学生充分发挥自己的长处，并依其教诲，以各种方式综合评价人和事，不随波逐流。

3、将教学内容与心理健康教育进行有效地结合

在小学语文教学中，心理健康教育不仅是在课堂教育中进行有效地应用，还要在日常生活中做好心里健康教育，教师也需要积极学习心理健康教育与教学进行结合的有效策略。同时，还需要重视对学生的逻辑思维能力进行培养，让学生形成比较严谨的学习态度，教师通过加强对学生的心理健康方面的教育，从学生的具体发展情况，通过在小学语文教学中，加强对心理健康教育的渗透，能够更好的推动学生进行学习。

4、提高教育工作者的专业性

随着我国小学心理健康教育的发展，教师和工作人员必须具备优良的专业素质和能力。与其他学科不同，语文是中国学生必须掌握的最基本技能，也是学生未来深入学习的基础。因此，在将心理健康教育渗透到小学语文教育的过程中，教师的首要任务就是明确教育目标，从教师自身的素质教育和道德教育入手，用行动影响学生，为学生树立相應的榜样。教师对自己的综合能力进行提升，训练自己，提高能力，提高核心素质，进而将自己对课程的理解融入教育。

结语

总之，学生的心理健康是特别关键的，教师与家长不在关注学生的学习成绩时，还需要高度重视学生的心里发展情况。特别是小学语文教师需要对教学方法进行创新，对心理健康教育途径进行深入的探索，促进学生健康发展。

参考文献：

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