陈垚 孙玮 范思仪 周子群 董艾琳

摘要：课题以《一带一路背景下强化英语专业学生民族文化认同的研究——基于河西走廊张掖地区文化的样本分析》为题进行项目效果调查研究，为加强英语专业学生传统民族文化认知，提高民族传统文化的认识水平，用英语讲好中国故事，弘扬传播优秀传统文化，进一步响应国家文化“走出去”战略的号召。以河西走廊张掖地区为例，来探寻英语专业学生的文化认同。

1.简介

自然条件优越，物产富饶。作为一带一路的重要交通，张掖是古代丝绸之路的必经之路，凭借优秀的地理条件，张掖地区经济繁荣昌盛，便有了“金张掖”[1]之美称。根据赵有苓的学术调查报告《丝路天马行——丹山马场》[2]描述，丹山马场自古以来就有重要的军事要地。对于河西走廊来说张掖地区是必不可少的文化发展基地，是连接中外文化的重要地区。英专生对于文化认同的研究在河西走廊张掖地区的了解据调查研究显示较差，大部分同学并不十分了解当地文化，导致文化发展认同“贫瘠”。为此我们进行了三方面的分析：

一方面为一带一路背景下对西北地区的影响：一方面以河西走廊文化了解程度;另一方面以英专生对张掖地区文化认同程度以及发展方向。

调查研究原因：第一，随着中国的经济不断发展，文化差距也逐渐拉大，对于以张掖地区为主的西北地区文化发展较为落后;第二，国家政策的适应程度，及实施条件的进一步了解;第三，对于英语专业学生未来就业发展的进一步调研。民族文化的认同是经济文化发展的必要发展条件，英专生作为学习外语文化语言的人士，担任着对外讲好中国故事的传播链的重要一环，为此要承担好讲好中国故事，更好做好传播中国优秀传统文化张掖地区作为河西走廊的关键地区，深受我国文化经济发展的一带一路政策的影响。

2.研究综述

所研究的英专生对于民族文化认同这一方面的课题，我们暂时还没发现有其他研究，大部分自行探讨;存在有关文化认同的研究，为此根据我们的调查问卷。

张掖自古以来就是丝绸之路商贾重镇和咽喉要道，取“张国臂掖，以通西域”之意命名张掖，甘州即甘肃省名“甘”字由来地。张掖素有“塞上江南”和“金张掖”的美誉，既有“半城芦苇”的自然美景，也有“半城塔影”的历史风貌。[3]

文化认同是个体对于所属文化以及文化群体形成归属感及内心的承诺，从而获得、保持与创新自身文化属性的社会心理过程。此观点代表人物陈世联认为：认同既是一种个体认同，也是一种社会认同[4]。强调了个体向文化群体积极地靠拢，与文化群体最终融为体，成“我们”这个共同体。对于我们英专生，文化认同对于我们来说是更一层的深度了解文化的过程，我们对自己国家文化认同，讲好中国故事，为促进世界的文化的进一步发展。

3.实施过程

查阅资料我们组规划了三次主要研究调查，去学校图书馆寻找相关书籍以及资料，而后第一份问卷调查--有关一带一路背景下学生们对河西走廊张掖地区文化了解程度以及民族文化认同感，另一份问卷调查--侧重点于英专生与非英专生对于河西走廊附近城市建设认同。

问卷调查第一次问卷调查：我们提出对文化程度以及文化认同的了解，所以打算进行与专业匹配度较高的问题，像专业对口到张掖地区的发展;目前张掖地区旅游业发展的前景观望等。第二份问卷调查：英语专业学生就业于老师，少部分会选择其他职业，比如外贸翻译，旅游发展等等;我们组认为，文化认同不一定只有书面或表面，仍然存在于就业，志愿者等实际行动中，河西走廊地区也有英专生一定的前景。

4.研究调查分析及有关建议

问卷分析根据第一个问卷：“英语专业学生对于张掖文化的了解程度”。整合数据发现有92%的同学比较了解张掖地区，有8%的同学一点都不了解张掖地区。第二个问卷“英语专业学生对于民族文化认同程度”，可发现，66.7%的同学表示认同，29.6%的同学表示比较认同，还有3.7%的同学表示不认同。大部分同学对张掖地区有些许了解，但是还有一部分学生对于张掖地区为代表的民族文化还是了解为零，因为他们甚至不知道张掖地区的地理方位。如果英专生在学习外国文化的同时，不了解我国优秀的民族文化，只能感受外国的异域风情，却感知不到我国民族文化的瑰丽，这样很有可能失去对自己民族的初心，变得崇洋媚外。

出现的问题从调查问卷的调查结果可以体现出以下两个方面的问题：第一，去过张掖地区旅游过的同学很少，这说明当地的对于其文化的宣传不到位。第二，对于很多大学生来说，很少部分同学知道或了解过这个地区。

解决方法针对调查问卷的问题，我们有以下几个可以有效解决问题的可行性方案。首先，我们认为首先应该加大对张掖地区传统文化的有效宣传，这需要当地政府以及人民的共同努力。传统文化随着时代的变迁，有些事物必然在历史中会被湮灭。这是历史的趋势，也是历史的必然性。但我们作为炎黄子孙有责任，有义务将优秀的传统文化继续传承下去，比如通过修建博物馆的方式使文化产业化;当地人民也要积极配合当地政府的政策安排，维护好特色旅游景点的完整，保护环境，为宣传当地特色文化出一份绵薄之力。其次，作为受众的新时代青年大学生们也要具备传承和弘扬中华民族优秀传统文化的的意识，要有意识的多去了解我国的优秀传统文化。

针对第二大问题，我们认为各个中小学校以及各大高校应该加强对学生的传统文化教育，将中国优秀的传统文化有关的知识融入到学校的日常教学当中，例如，开设专门宣传优秀传统文化的课程，举办以传统文化为主题举办相关主题的讲座，使学生们潜移默化的吸收传统文化相关知识。古代文明和现代文明一脉相承，文化和历史是见证文明进步的轨迹，我们无法挽留逝去的历史，但我们可以留住历史给予我们的文化，历史是路，社会是车，文化是车的动力。

5.结语

总之，作为英语专业的学生，我们不能只在意那些经济发达地区更是要去经济发展前景大的地方做出贡献。根据我们的调查问卷数据，英专生最多的选择是教师这一职业。所以文化认同对于英专生来说是必须的，只有正确的认识和尊重民族文化，才能真正的去传播正确的价值观。

通过我们组内商讨及对问卷的组织可以看出来，只有我们去真正的了解和学习了这些知识，我们才可以真正的为张掖地区贡献出我们的力量。對于民族文化来说，张掖地区内是少数民族聚集的地区，我们不仅要了解他们的历史文化，更要去尊重他们的文化。这样我们才可以真正的的做到用我们的专业知识去进行河西走廊张掖地区的文化认同。

参考文献：

[1]王宗元、王秀琴，《张掖》，旅游教育出版社出版，2001-9

[2]赵有苓《生命世界》高等教育出版社2012

[3]唐国增《图说张掖丹霞地貌》甘肃文化出版社出版，2016

[4]郑培凯、鄢秀，《文化认同与语言焦虑》，广西师范大学出版社出版，2019-2

基金：桂林理工大学2021年校级大学生创新创业训练计划支持项目：一带一路背景下强化英语作业学生民族文化认同研究——基于河西走廊张掖地区文化的样本分析（项目编号：202110596898）。

通讯作者：孙玮