韦宇宁

【摘要】随着经济社会的不断发展，信息技术逐渐应用于教学行业当中。对于数学这一科目而言，信息技术在教学中的应用不仅提高了课堂的教学效率，还激发了学生的学习兴趣，让学生对学习数学的热情得到提高。教师也应该不断提高自己的教学能力，具备熟练运用信息技术进行教学的能力，这样才能在实际教学中更好、更充分地发挥出信息技术的作用。

【關键词】信息技术;初中数学;应用研究

引言

数学是学生在接受教育阶段最重要也是最锻炼思维的学科之一，而初中数学更对学生的自身能力提出了更高的要求。合理且有效的运用信息技术进行数学科目的教学，不仅对学生在学习方面有着十分有利的作用，还可以有效提高教师的教学能力，营造出更加适合学习的教学氛围，帮助学生提高成绩。下面，我将围绕信息技术在初中数学中的应用研究进行具体分析。

一、营造生动有趣的教学氛围

在初中时期的教师大多数都会对班级内的课堂纪律有着非常严格的要求，简单来说就是教师通常会规定学生不许在上课期间互相交谈，必须认真听讲。但是事实上，过于严肃的教学氛围有时候不但不会提高学生的学习成绩，反而还会让学生对数学课堂出现抵触的心理，尽管课堂上纪律严肃，但课堂效率还是很难得到大幅度的提高。所以，教师就应该改变自己的教学理念，深入学生群体当中，多与学生进行沟通，在运用信息技术进行教学前，教师就应该仔细了解学生的兴趣方向，这样在教学的过程中所运用的教学课件才会更能吸引学生能的注意力。同时，教师还可以选择比较合适的时机来让学生亲手操作计算机，自己当一次老师为班内的学生讲解部分数学知识。这样的教学方法可以有效调动数学课堂中的学习氛围，让学生更加主动的参与到教学活动中来，一种生动有趣的教学氛围才会更大程度的促进学生自身能力的提高。

例如，在讲解初中数学人教版七年级上册中的《整式的加减》时，这部分知识点比较简单，教师就可以让学生以小组为单位进行班级内的讲解。教学课件的制作教师也可以让学生自己进行，在课上展示时教师可以对小组的教学进行表扬和指导，班级内的同学也可以提出自己的意见。所要讲解的内容也要以“什么是整式？”“整式加减的计算方法”来进行展示。这样的教学方式，不仅可以全面提高学生的自身能力，还可以加深自己对于知识点的印象。

二、提高教学课件的制作质量

在现代信息技术应用较为广泛的教育业当中，教师所制作教学课件的精美程度与课堂教学质量有着非常紧密的关系。所谓新时代的初中数学教师，不能将数学课堂完完整整的复制到教学课件当中，而是应该增加更多有趣的知识点，以此来提高学生的学习兴趣。教师首先要注重数学课件教学内容的整体顺序，考虑到每张幻灯片知识点中的思维逻辑，灵活运用教学课件来帮助学生更好的理解所教学的内容。其次，教师也要考虑到课件当中的色彩搭配，色彩要具有一定的合理性，过于鲜艳会让学生的注意力转移。所以，鲜艳类的色彩应该多应用于重要知识点中。最后，教师要注意图片与视频之间的搭配，在教学课件中不应该都是图片，适当增加一些视频的讲解，可以使课堂效率事半功倍。这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生对知识点的印象更深。

例如，在讲解初中数学人教版八年级上册当中的《三角形全等的判断》时，教师就应该注重课件制作的质量。从课件的整体顺序来说，教师应该先讲解三角形全等的性质，然后再讲解三角形全等的条件，这样的讲解顺序才会更容易方便学生的理解。从课件的颜色搭配来说，教师针对重点知识应该用红色进行标注，学生对重要知识点的印象才会更深。

三、结合所教知识拓展教学知识点

在当前的教育模式下，很多教师在教学过程中教学方式过于单一，只注重对课本当中的知识点进行讲解，而忽略了学生的理解情况，也没有更多的扩展相关知识内容。学生处于被动接受知识的位置，有时候甚至对教师所讲解的内容一知半解、难以理解。并且，初中时期的学生也是初次接受难度较大的数学内容，接受的是应试教育，教师如果比较单一的进行教学，学生就会对数学产生一种畏惧或厌烦的心理。所以，教师更应该利用好信息技术对于数学课堂的作用，在备课阶段教师要多查找与所要讲解内容相关的拓展知识点，在讲解基础知识的层面上多为学生科普一些解题的技巧，这对学生在解题时有着极其重要的帮助。这就是现代信息技术的优越性，教师可以在互联网中任意查找自己所需要的教学材料，以此丰富教学内容，帮助学生进行学习。并且，教师要实际教学中也要尽可能的多与实际生活相结合，让学生在一种比较熟悉的环境下进行学习，就更容易使其增加对知识点的印象。

例如，在讲解初中数学人教版九年级上册中的《二次函数》时，教师就可以先讲解二次函数的性质，让学生全面了解二次函数的图像后，再运用互联网来查找二次函数方面的拓展知识。此部分知识较难，教师可以多学生讲解一些二次函数的解题技巧，来帮助学生在考试过程中可以获得更高的成绩。所以，充分运用新时代信息技术不仅可以提高学生的成绩，还可以让知识变得更加简单。

结语

在教育行业中合理的运用信息技术不仅可以提高课堂教学的效率，在某种程度上还丰富了教师的教学手段，帮助学生更有效地进行教学。但是，教师在使用的过程中要注意使用的方式，不应过多的依赖技术手段进行教学。应该运用传统教学与信息技术相结合的方式来帮助学生理解知识点，只有将两者进行结合才会更有效地提高课堂教学质量，丰富教学方法。

参考文献：

[1]吴爱华，王加亮. 现代信息技术在初中数学教学中的应用探讨[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：60-61.

[2]陈炯. 现代信息技术在初中数学教学中的应用探究[J]. 华夏教师，2019（18）：45.

[3]曹波. 现代信息技术在初中数学教学中的应用与思考[J]. 新课程（中学），2019（05）：102.