乔舒

习作要求

这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。（五年级下册第一单元·习作）

习作提示

锁定“长大”的内涵

乔老师：光阴在不经意间流逝，我们在一天天长大。蓦然回首，有多少记忆铭刻心间。今天，我们一起来聊一聊“长大”这个话题。你觉得什么是“长大”呢？

快快：“长大”是我的个子长高了。去年我的个子只有1米45，现在我的个子已经长到1米5了。

乐乐：“长大”是原来我只知道玩，现在我能帮妈妈洗碗了。

明明：在我看来，“长大”是成熟了，不像小孩子那么幼稚，干一些幼稚的事了。

文文：我认为，“长大”是变勇敢了。原来我很怕黑，现在我敢晚上一个人睡觉了。

美美：“长大”是我有自己的理想了。以前我觉得学习是给爸爸妈妈学的，现在我知道只有好好学习，将来才能做自己想做的事。

乔老师：“长大”不仅仅是身体上的变化，更是心灵上的成长。你可能遇到某件事，突然领悟到某个道理;你可能遇到某个人，帮你找到了成长的方向;你可能战胜了一个挫折，更加坚毅;你也可能看了一本书、一则新闻，受到了启发……“长大”就是你更有担当，更加成熟，更有智慧，更加自信，更有勇气，更加有目标了。

解锁“长大”的历程

在我们成长的历程中，一定有某一件事情会触动自己，让我们在某一瞬间，觉得自己好像一下子就“长大”了。怎样记录成长的关键事件，写好“那一刻，我长大了”呢？

一、明确写作要求

我們梳理一下写作要求：1.这次习作要写自己的事，主人公是“我”自己。2.写的事是印象最深的一件觉得自己“长大”的事。3.要把事情的经过写清楚，要把感到自己“长大”的“那一刻”写具体。

乔老师建议大家先借助课本中的插图进行头脑风暴，试着用简单的一句话写出觉得自己“长大”的那些事，然后从众多的事件中挑选出自己印象最深、感触最大的一件事来写。

二、找准事件触动点

确定好要写的事情，那么事情中感到自己“长大”的“那一刻”就是触动点。

书中列举的三件事，触动点是不一样的。第一件事是妈妈眼角的皱纹触动了“我”，第二件事是爷爷买回的球鞋触动了“我”。这两件事都是看到亲人的付出，瞬间“长大”。第三件事是同学的鼓励触动了“我”，“我”由紧张变得自信。

结合自己的经历，把要写的事情的触动点找出来，简要标注。

三、三招写好“长大”

写作的方向确定了，如何更好地写好“长大”呢？

1.着重经过。写好一件事，要注意事情的起因简要说，事情的经过详细写，事情的结果看情况决定。借助细节，我们可以把经过写详细、写精彩。课文《梅花魂》中对外祖父外貌的描写，《慈母情深》中对母亲动作和神态的描写，都给我们留下了深刻的印象。这些都是我们可以学习借鉴的。

2.描写心理。在《梅花魂》中，“我”将墨梅图弄脏，外祖父发了脾气，“我”的内心充满了不理解的委屈;当“我”理解了外祖父，感悟到“我”带走的不是梅花手绢，而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子之心。通过写自己内心的想法，可以将事情的触动点展现给读者。所以，记得运用内心独白等心理描写的方法，把触动点写具体。

3.运用对比。“那一刻”的前后，“我”的表现是有不同的。《梅花魂》中“我”的心理变化其实就是“我长大了”的表现，课文通过对比将故事推向高潮。因此，通过前后对比，详细地写出不同的表现，更能突出“长大”的内涵。