傅春玲

摘要：随着教育事业的不断改革，小学阶段的教学活动不仅需要将学科知识传授给学生，更需要他们拥有强健的体魄。此外，小学生正处在身体发育阶段，进行拓展训练，既能够增强体魄，又能够提升他们的智力。因此，各小学需要重视在体育课程中开展拓展训练，以此提升小学生的身体机能。基于此，本文就小学体育在开展拓展训练的过程中，遇到的問题进行了分析，并给出一些的优化策略，旨在为广大体育教师提供有价值的教学参考。

关键词：小学体育;拓展教学;现状;优化对策

在新课标的指导下，拓展训练已经逐渐受到小学体育教师的青睐。将其运用到体育教学中，能够在一定程度上丰富体育课程的教学内容，同时也激发小学生的运动热情，让他们全面了解体育运动。在当下的教育环境下，也有越来越多的小学以及体育教师认识到，拓展训练对提升小学生的运动水平起到的积极作用。因此，虽然现阶段，拓展训练在小学体育教学中处于发展阶段，但是已经让人们看到其育人效果。为此，作为小学体育教师，需要对现阶段拓展训练教学中存在的问题进行研究，并提出一些优化策略，提升小学阶段的体育教学效果。

一、拓展训练在小学体育教学中的不足

首先，大部分小学都在推动各学科的教学改革，但是对体育课程的重视程度依然不高。这就使得大部分学生对体育课程存在错误的认知，不能积极地参与到体育教学活动中。此外，有部分学校还会为了提升文化科目的教学成绩，在教学任务紧张的情况下直接取消体育课程。其次，专业的体育教师能够为小学生提供更加科学的拓展训练内容。但就现阶段的体育教学情况而言，大部分教师并不是科班出身，有的小学甚至没有配备相应数量的体育教师，导致体育教师队伍的综合实力不够强，工作强度比较大。最后，开展拓展训练需要有相应的场地和器材，但现阶段，有部分小学难以为学生提供相应的场地。

二、拓展训练在小学体育教学的实践应用

就现阶段体育拓展训练教学中存在的问题，教师需要注重自我提升，及时调整自己的教学理念，充分利用现有的资源，积极地对体育课程进行改革，通过丰富的教学方式提升拓展训练的质量。

（一）发挥其趣味性，提高学生参与度

在过去的教学模式下，体育课程形式比较单一，而且运动项目相对简单。久而久之，小学生的运动积极性受到一定的限制。因此，在体育教学中，教师可以借助拓展训练内容的趣味性，激发小学生的运动热情，以此鼓励他们积极地参与到体育运动中。

比如，很多小学生都比较喜欢看运动节目，比如篮球比赛，会有一些趣味性的环节。此外，还有一部分学生比较喜欢真人秀。因此，教师可以结合学生的这些喜好，制定一些运动项目，发挥其中的趣味性，活跃体育课程的课堂氛围。比如为拓展训练设置一个探索主题，学生需要完成相应的运动项目，才能得到线索，得到线索之后要进行一些推理，找到解决问题的关键。然后，学生通过完成层层运动关卡，一步步获得相应的线索，最终实现探索任务。这样，不仅能够激发小学生在任务中完成相应的体育项目，还能够发挥拓展训练的趣味性，吸引学生参与到体育运动中。

（二）发挥其团队性，提高学生默契度

在拓展训练中，有很多内容都是需要学生在团队的合作下完成，这就提供了相应的环境培养小学生的团队精神。为此，在进行拓展训练的过程中，教师需要引导学生进入到团队中，并有意识的借助团队力量完成相应的项目，以此培养他们对彼此的信任，同时也培养他们之间的默契程度。

比如，笔者为学生设计了“传送”游戏，需要小组之间进行竞赛，最短时间内完成传送任务的小组获胜。在这样的拓展训练中，需要小组成员之间，在行动上存在一定的默契性，以此借助前一名队员传送过来的物品，并在传送时两者形成动作上的协调，尽量缩短交接的时间。在第一轮比赛中，各小组基本都是直接上场，并没有进行赛前的商议，导致在传送的过程中，大量的时间用在了如何配合上。对此，笔者引导小学生认识到小组失败的原因所在，组织他们重新调整战术，对任务进行分析，协调成员之间的配合，而这次的传送效果要远远好于第一次的。通过这样的训练，小学生能够感觉到团队作战的乐趣，也能够认识到团队默契的重要性。

三、结语

总之，将拓展训练运用到体育教学中，已经成为小学体育科目的必然趋势。为此，各小学需要积极的推动体育课程的改革，在场地和设备上给予适当的支持。此外，教师需要注重提升自身的教学能力，在体育教学中灵活运用各种方式，培养小学生的综合素养，让体育教学不再是简单的体能训练，更是提升学生身心素质的重要渠道。借此，从整体上提升小学体育拓展训练的实施效果，促进其向着更好的方向发展。

参考文献：

[1]朱丽萍.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].教育新探索，2021，3（4）.

[2]李伟峰.小学体育拓展训练与创新[J].新课程，2020（48）：160.

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