李卓璇

摘要：在初中语文教学中运用影视资源，不仅可以加深学生对教学内容的理解，还能提高他们的语文素养。所以，教师应该科学地处理初中语文教学和影视资源的关系，打造更适合初中学生的现代语文课堂。基于此，本文对影视资源在初中语文教学中的实际运用进行简要分析，希望给相关人员提供借鉴，为初中语文教学的持续发展发展贡献一分力量。

关键词：影视资源;初中语文;教学应用

影视资源和初中学生的生活学习息息相关，其中含有的音乐可以引发学生的听觉共鸣，图画可以引发学生的视觉共鸣，影视作品中表达出的内涵和思想，可以引发学生的思想共鸣。所以，教师在初中语文教学过程中，可通过将影视资源运用到教学之中，创设情景教学，引导深入阅读，提升文化涵养，增加写作积累，从不同方面帮助孩子提升语文的综合素养。

一、运用影视资源，创设情境教学

影视资源中拥有生动的语言和连续的画面，将原本很抽象的内容转变成具体的、易理解的视听体验，通过这样的方式，更能激发学生语文学习的兴趣，丰富学生对语文知识的理解，加深学生对文章人物形象的感知，帮助学生更清晰直观地领悟文章作者的创作精神。例如，在讲授《桃花源记》一课时，教师可以通过多媒体展示一段《桃花源记》的动画视频，展示课文中所描绘的桃源美景，展现世外桃源的美好生活，让学生先通过视觉感官体验到作者的文字之美，更自然地进入文章的情境，进而思考文字背后的意旨，清楚认识到陶渊明对于当时黑暗社会的厌恶以及对桃源理想生活的向往。通过利用媒体技术和影视资源，创建情景式教学，可以极大地激发学生的学习热情，推动学生对文章更自觉思考，更深入理解和体会，进而更具体、准确、深入地理解和把握文章的创作要义和创作目的。

二、运用影视资源，引导深入阅读

将相关影视资源引入初中语文的阅读教学中，学生在学习过程中收听观看相关的音频视频，可以提升学生的学习热情，调动学生的主观能动性，有助于培养学生对阅读的兴趣和习惯。在初中语文的名著阅读教学过程中，大部分学生都是通过阅读书本的方式进行学习，由于在人生阅历和知识面上存在一定的局限性，这样的学习方式可能会让学生觉得枯燥乏味。例如，在进行《红星照耀中国》的整本书阅读时，文字涉及大量的历史文化知识，需要链接当时的时代和社会背景。为了让学生能更好地理解文章，可以将相关的影视资源运用到初中语文教学中来。如让学生观看《觉醒年代》片段，以主角人物为切入点，先通过影视片段让学生了解人物的成長，而后教师再链接名著的相关章节，帮助学生以更直观、更主动的方式开启红色经典阅读之旅。随着阅读的深入，学生会了解到长征这一重大历史事件，此时，又可以给学生播放对于长征过程中相关战役的趣讲视频，既帮助学生了解了长征的全过程，又丰富了学生对长征这一艰难历程和红军崇高革命精神的理解体会，让学生体会到无数革命烈士、仁人志士为了国家、民族、下一代的美好明天而英勇无畏、顽强坚韧的革命精神，不仅可以加深学生对于文字的理解，让学生树立正确的价值观。

三、运用影视资源，提升文化涵养

影视资源源自生活而高于生活，常常能让生活中的我们产生精神共鸣。学生观看具有厚重传统文化内涵和底蕴的影视资源时，无形中会被影视作品中的艺术形式和人文素养所熏陶，被影视作品中创作者和人物所表现出的情怀所感动，在提升欣赏水平的同时，也提升了自身的精神境界和人文素养。在北京冬奥会的开幕式上，独具中国特色的“二十四节气”倒计时，以传统与现代糅合的完美视效，浪漫诗意的传达方式，向世人展示了中国自古以来厚重的传统文化讯息，独具气质而又富有感染力，能够激发学生强烈的民族认同感，同时帮助学生认识美、追求美，学会创造美。“黄河之水天上来”的壮观场景，运用科技完美地展示出水流从冰瀑上飞流直下，汹涌的波涛宛若扑面而来，层层叠叠的场景，寓意华夏文明绵延5000千年，代表中国人民的勤劳智慧和英勇不屈的精神。可见，随着影视资源的日益丰富，影视创作手段的多元化，影视资源将更常用于我们的传统文化教育和传播之中，让学生为中国博大精深的传统文化魅力所打动，为中国式的浪漫所震撼，以情感上的共鸣同振，在潜移默化中提升自己的文化涵养。

四、运用影视资源，增加写作积累

一些优质的影视资源中，含有大量的精彩文案，学生往往会对其产生浓厚的兴趣，如能善用，加以引导，这些文字会成为学生积极有益的写作积累。从《中国诗词大会》到《见字如面》，从《朗读者》到《人生第一次》，再到《但是，还有书籍》，诸多重质量，懂创作，有深度的文化类视频资源，正在打开学生认识世界万千面貌的窗口。其中娓娓道来的优秀文案不仅能帮助学生增加文字积累，如能在教学过程中通过适当引导，还可帮助学生在写作时创出文采，优化主题，写出深度，彰显个性。

五、结语

总之，影视资源与初中语文教学相融合，不仅将传统的语文教学方式革新换代，还在一定程度上促进学生语文综合素养的提升;在激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性上，具有长足的作用。

参考文献：

[1]安闹闹：试论影视资源在初中语文教学中应用[J].文理导航（上旬），2022（02）：21+27.

[2]周志丹：影视资源在初中语文教学中的运用及效果探析[J].中学语文，2021（21）：95-96.