殷魏

近日，在试卷评讲课上，一道选择题引发了学生的争议。此题为文学类文本阅读《最后一匹马》的选择题。其中，C项为“第9—13段是倒叙，介绍了贵子卖马的主观原因，即马还可以到山里继续发挥作用，能得到庄户人的爱惜”。我班许多学生认为C项是错误的，第9—13段应是插叙。然而，C项的确是正确的。

第三学习小组的学生表示，作者在此处补充说明贵子卖马的原因，明明就是“插叙”，怎么会是“倒叙”呢？的确如此，学生在小学阶段就学习过“倒叙”“插叙”，却很少有人知道它们各自的特点和区别。在平时的教学中，教师也未对“倒叙”“插叙”作详细的分析。学生提出的这个问题，让笔者明白这是一个值得他们思考、研究的小课题。

“学起于思，思源于疑。”于是，我设计了“认识‘倒叙’”这一小课题，让语文课代表做小课题的负责人，负责组织安排实施。一周后，学生出示与小课题相关的研究报告。

在一周的时间里，课题小组借助网络和图书馆查阅资料，对“倒叙”有了详细的了解，并用五天的时间完成了小课题研究。课题小组在笔者的指导下，写出了研究报告，制作了相应的课件，在课堂上进行讲解。

报告展示：

1.“倒叙”的定义

倒叙：一种叙述方式，在叙述时先交代故事结局或后发生的某些情节，然后再交代故事的开端和经过。

——《现代汉语词典（第7版）》

由定义可以看出，“倒叙”是一种叙述方式，主要特征是不按照事件发展的先后顺序来叙述故事，而是“先交代故事结局或后发生的某些情节，然后再交代

预习是非常重要的一个学习环节。在学习新课之前，同学们必须预习课文，在回顾已学知识的基础上学习新知识，找出其中的疑难点，提前扫清障碍。但是，有一些同学不重视课前预习，认为课前预习不重要;还有一些同学没有采用合适的预习策略，导致预习的效率不高。对此，笔者就以古诗词为例，为大家介绍几种预习的策略，希望可以给大家带来一定的帮助。

一、充分利用教材中的资源，找准预习的方向

在预习的过程中，同学们一定要关注语文教材，好好利用语文教材中的单元提示，抓住学习的要点，找准预习的方法。关注单元提示，既能快速了解本单元的主题和学习要点，又能更好地学习本单元的作品。

高中语文教材必修上册第三单元收录了八首古诗词。在预习的过程中，同学们就要充分利用教材中的单元说明、注释及学习提示等，找出自己喜欢的诗句，对其进行赏析，积累相关的文学常识，培养自己的自学能力。

以曹操的《短歌行》为例。在预习的过程中，同学们需要了解：曹操的《短歌行》留传下来的有两首，教材中收录的是第一首。《短歌行》本是“汉旧歌”（见《宋书·乐志》），属于《相和歌·平调曲》。乐府有“长歌”“短歌”之分，一般都认为是按歌声的长短来划分的。清人朱嘉徵在《乐府广序》中说：“《短歌行》，歌对酒，燕雅也。”指出这是用于宴会场合的歌辞。曹操的这首《短歌行》是用于宴乐的言志诗，表达了诗人希望招揽天下人才、完成统一大业的雄心壮志。

在预习的过程中，同学们需关注以下两个难点：

一是对诗歌情感旋律的把握。诗人的情感起伏不定，时而慷慨激昂，时而悲伤沉郁。大家可以反复朗读该诗，认真体会诗人的感情，感受其中的变化。

二是对诗歌感情基调的把握。诗人对人生苦短、生命无常发出了感叹，由此又生出积极进取、消极颓废两种截然相反的处世态度。同学们要认真阅读作品，思考曹操到底持有一种怎样的处世态度。

之后，大家还可以阅读同一个作者在不同时期创作的作品，或者阅读不同作者所写的同一题材的作品，以开阔自己的眼界，达到预习的目的。

二、充分利用课外資源，丰富自己的学习体验

想要真正体会古诗词中的思想感情，把握古诗词的艺术特点，同学们就要充分利用课外的学习资源，了解诗人或词人的人生经历，了解古诗词的创作背景。具体来说，在预习的过程中，同学们可以利用各种资源来预习，如：

1.利用图书馆的资源进行预习。学校的图书馆是同学们学习知识的重要阵地，能够为大家提供丰富的精神食粮。因此，在预习古诗词时，同学们可以借助图书馆的资源来预习。大家可以去图书馆翻阅相关书籍，了解作者的生平经历与人生境遇，查一下作者是在什么时候写下这首诗或词的，了解当时的社会环境。这些信息对大家预习作品很有帮助。

2.利用网络资源进行预习。网络资源也是非常宝贵的，但是，大家要注意筛选和甄别。在预习的过程中，同学们可借助网络资源来了解作者的逸闻轶事，从不同的角度了解作者方方面面的情况，加深自己对作者及作品的印象。

还是以曹操的《短歌行》为例。《短歌行》这首诗“志深而笔长，梗概而多气也”。它立意深远、风格别致。就题材而论，它并不特别，但它蕴藏着深刻的思想，饱含着激越的感情，集抒情、写景、叙事为一体。在预习的过程中，大家可以查阅相关资料，了解曹操其人。

示例：

曹操，字孟德，小字阿瞒。罗贯中在《三国演义》中将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸。其实，真实的他与这些艺术作品中的他颇有出入。历史上的曹操有着雄才大略， “外定武功，内兴文学”，对历史的发展起到了推动作用。

作为政治家：曹操初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中逐步扩充军事力量。建安元年（196年），迎献帝都许，从此“挟天子以令诸侯”。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，他进位为丞相，率军南下，在赤壁被孙权和刘备的联军击败。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复起到了一定的作用;他还几次下《求贤令》，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，网罗了四方知名的文士。

作为军事家：他指挥了官渡之战。官渡之战是中国历史上有名的以弱胜强的战例。他还著有《孙子略解》《兵书接要》等书。

作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。“登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。”他继承并发扬汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义诗歌的传统，始创“以古题写时事”的诗风，被后人称为“汉末实录”。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉，促进了建安文学的繁荣。

总之，预习是学习语文不可缺少的一个环节。同学们只有认真预习新课，养成良好的学习习惯，才能为后续的学习做准备，不断提高自学的能力。

（作者单位：泰兴市第一高级中学）