湖北省武汉市育才汉口小学六年级四班 余天齐

妈妈又在看蕾丝手套，我很奇怪，我怎么没见过谁戴蕾丝手套啊！

每天早上，妈妈都起得很早，一起来就试衣服。不论是新衣服还是旧衣服，都试一试。一等到我和爸爸起床，她就不停地问我们这一件显不显腰瘦，那一件显不显腿细，而我们还不能敷衍，要给出准确的回答。如果说她穿白的衣服好看，她绝对会再多买几件白的；如果随便说说“都好看”，她会拉着你问个不停。出个门都难哪！她甚至有时候早起化妆要化到十一二点。

她还喜欢照镜子，床边要有镜子，厕所要有镜子，房间里也要有镜子。她在消防栓上的一小块玻璃上照，对着别人车窗照，也不管有没有人。有一次，她对着别人车窗照镜子，把头发顺了又顺，左右端详自己的脸，神情自若地欣赏半天。可没想到车子里面竟然有一个人，这下可尴尬了，司机和她对视了半天，妈妈不好意思地笑了笑，急忙走开了。

这天，我却发现了一件奇怪的事情。我和妈妈去公园散步，正巧路过了一个新开的美甲店，我瞟了一眼，准备走，可是妈妈一动不动地盯着美甲店，好像丝毫没有要走的意思。这时，店里走出来一个人，说：“请问您需要美甲吗？我们有……”“嗯，不用了，谢谢。”这我就很奇怪了，妈妈可是对“美”最感兴趣的人哪，怎么说不去就不去呢？我倚着树干，皱着眉头想。这时，妈妈叫我，我急忙问刚才是怎么回事。妈妈回头看了看美甲店说：“我要给你戴角膜塑形镜，美甲后指甲不干净，不做美甲正好省钱了。”我点了点头，沉思着，她以前那么爱美，今天这么坚决，一定是早已下了决心不美甲。

一回家，她又在看蕾丝手套，我总算知道她为什么要戴蕾丝手套了。

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本篇习作除了抓住人物主要特点，并用典型事例和具体细节描写来突出表现人物特点外，更可贵的是通过一件与人物性格“爱臭美”不相符的事件——不美甲，来表现妈妈对自己的爱，棋高一着。小作者开篇就设置悬念，结尾揭开悬念，与开头照应，结构巧妙。

（潘 静）