姚丽云

摘要：在幼儿教育中，教师们往往会忽略对幼儿进行一些红色文化的教育。处于幼儿阶段的孩子们，学习能力不是很高，并且这个阶段的孩子，价值观和是非观都是正处于一个养成的过程。在幼儿阶段融入一些红色文化的教育，不仅可以帮助幼儿养成一个良好的三观和价值观，而且也可以使得我国红色文化得以传承并且发扬。在教学的过程中，教师可以利用一些小游戏或者活动，给幼儿们讲解一些革命故事，帮助幼儿们更好的去理解。本文就红色文化资源融入幼儿德育的价值与路径探究展开讨论。

关键词：红色文化; 幼儿教育;探究; 现状; 对策

【引言】红色文化是我国很多的革命先辈，在一次次的实践中总结出来的优秀文化，有利于我们国家的发展，也是我们精神上的宝贵财富。对幼儿进行红色文化的教育，可以让幼儿在这个重要的阶段就养成一个良好的三观和价值观，更加有利于孩子们今后的成长。在幼儿阶段融入红色文化的教育，不仅可以帮助幼儿更好的成长，而且也可以让幼儿从小就养成良好的爱国情怀，也可以让我们国家的优秀文化继续传承和发扬下去。处于幼儿阶段的孩子，理解的能力都相对而言比较薄弱，教师可以在这个过程中用一些有趣的形式去进行教育。幼儿可以通过接受红色文化的教育，提高自身的素质，提高自身的综合素质，促进幼儿的全面发展。在幼儿阶段就养成了良好的三观，可以有利于幼儿更好的成长，让幼儿在正确的道路上发展的更好。

一、分析现代幼儿教育中红色文化教育的现状

现在很多的幼儿教师都会认为，幼儿阶段的教育不重要，只要教师在幼儿园里保证好幼儿的安全，不让幼儿磕着碰着就可以了，认为幼儿阶段的教育就是“看孩子”。这样的想法是错误的。这种想法忽略了幼儿这个阶段的重要性，很多在幼儿时期形成的习惯或者三观价值观，常常会伴随幼儿很长的一段成长时间，所以幼儿教师更要注重对幼儿进行一定的教育，让幼儿们养成良好的三观。很多幼儿教师也会在幼儿的教育活动中融入一些红色文化的教育，但是大部分都是简单的描述或者对这些文化教育只是一带而过，并没有达到对幼儿进行教育的最初目的。首先教师要重视对幼儿进行红色文化的教育，然后就是要在集体教学的过程中，注意红色文化教育的方法，让幼儿提起兴趣，思维跟着教师走，并且要让幼儿真的学到有用的知识。

二、探究红色文化资源融入幼儿德育的价值与路径的对策

2.1在活动中增加一些游戏，让幼儿对文化有更深的理解

处于幼儿阶段的孩子，理解能力较弱，由于年龄还都比较小，注意力集中程度也都不是很高，所以幼儿在学习的过程中，很容易就出现走神、不注意听讲的现象。在对幼儿进行红色文化的教育的时候，如果教师还是按照过去传统的教学方法去教学，这样的效果是微乎其微的。所以教师不能只是按照过去传统的教学方法，死板的对幼儿进行教育，而是要从日常游戏活动、节日活动、环境创设中增加一些游戏，或者一些互动，这样可以提高幼儿学习的兴趣，增加教师和幼儿之间的互动，让幼儿可以更好的接受红色文化，领略红色文化的精髓，让红色精神得以传承和发扬，在此基础上增强幼儿爱国情感、树立正确理想信念、养成良好道德品质和文明行为，使德育活动达到最佳效果。并且教师还要带动幼儿去主动思考，给幼儿讲解一些有关于这个文化中一些养成良好习惯或者三观的故事，让幼儿更加深入的了解文化，并且可以帮助幼儿养成爱国情怀。

比如在主题活动中，教师可以带领幼儿进行一个主题为“我了解的抗战英雄”的课程，在开展这个课程的前期，教师可以利用调查表，让孩子们与爸爸妈妈一起进行调查，通过家里的长辈讲解，了解一位抗战英雄，也可以是让幼儿在家长的帮助下通过互联网去了解相关的知识。在开展活动的时候，教师可以让幼儿分组，以组为单位用举手抢答的形式去讲解自己了解到的有关于抗战英雄的故事，其他幼儿知道的也可以进行补充。在活动结束后，教师可以先对这节课进行一个总结，告诉幼儿通过这些故事我们获得了哪些道理。还可以让孩子们进行歌表演比如唱一首红色歌曲、跳一段红舞。这样不仅可以提高活动氛围，而且也可以让幼儿更加了解红色文化有关的内容，并且对这些文化带给我们的启示有一个更加深刻的印象。

2.2进行红色文化简笔画创作，在活动中展示

幼儿对于一些抽象的文化是没有兴趣的，教师在进行红色文化教育的时候，可以提一点小小的要求。很多幼儿在家里都是独生子女，会出现一些性格上的问题，在幼儿园里，教师可以通过对幼儿进行一些红色文化的教育，帮助幼儿们养成一个良好的三观和价值观，让幼儿养成良好的习惯，帮助幼儿更加健康的成长，也可以让幼儿更加了解过去革命的艰难和意义，让幼儿更加珍惜现在的生活，拥有一个爱国情怀。

比如教师可以跟家长沟通，利用周末带孩子们去了解一些革命历史，参观红色革命基地，像我们如东县丰利镇上的“新四军一师三旅指挥所”，在家长的讲解下明白这个革命的意义，或者让幼儿利用休息时间和家人去观看一部红色电影，并在家长的讲解和帮助下，共同绘制一幅红色主题简笔画，可以是感人的场景，也可以是自己通过观看电影所得到的体会。在第二次活动时进行展示，并且讲一讲这幅简笔画的意义，想要表达的内容。這样不仅可以帮助幼儿们更加身临其境的去体会革命红色文化，也可以让幼儿有更深刻的理解。

【结束语】现在很多的幼儿教师都不注重对幼儿们进行红色文化的教育，这样是不利于幼儿成长的。在对幼儿进行红色文化教育的时候，教师应该用一些可以提高幼儿们兴趣的方法去进行教学，让幼儿可以更加深刻的理解革命文化，让幼儿更加身临其境的感受红色文化，帮助幼儿们养成良好的三观。

参考文献：

[1]米鹏旭.红色文化资源融入幼儿园课程的实践探究[J].基础教育研究，2019（20）.

[2]王朝琼.红色文化融入幼儿园课程探析[J].滇西科技师范学院学报，2020，029（001）：P.116-120.