袁丁月　彭小宇

摘要：当代大学生在进行自我专业能力提升的过程中还需要注重对自身思想政治觉悟的提升，尤其是艺术类院校学生因为思想更自由，更富个性，更应该接受丰富的思想政治教育，从而帮助学生可以有更正确的价值观念。文中以美术学院为例，对相关大学生的特点进行了分析，并就其思想政治教育的有效开展给出了一定的建议，期望能够对当代大学生的思想政治教育有所帮助。

关键词：大学生教育;思政教育;美术学院;教育对策

引言

近些年来互联网科技高速发展带来了世界范围内的思想大融合，促使文化的交流碰撞变得越加频繁，造成当下国内社会思想的更加多元化。在这种更加复杂的社会环境下帮助大学生群体获得更理想的思想政治教育是极为必要的。尤其是艺术院校中学生本身思维更活跃，也带有更多艺术类工作者的浪漫自由思想，受到复杂环境的影响也会更大，故而更应该加强其思想政治教育。

一、美术学院学生的特点

（一）情感丰沛但个人理想淡漠

美术学院的学生因为自身所学知识领域的原因在情感上要更加丰沛一些，具有极为浪漫主义的思想，对祖国有浓烈的热爱之情，对于国家大事以及国际上的一些动态等也会时刻关注，这些都是其为积极的一面。但与此同时受到国内传统观念的影响，多数美术院校的学生对于自身能力是不够自信的，因此往往也没有明确的梦想或者个人理想。对于国家建设以及社会发展也缺乏主人翁意识，参与国家大事的积极性比较低。

（二）对思政政治理论知识的学习兴趣不高

多数美术学院学生对于思政理论知识的学习不感兴趣。明显可以看到的是日常思政课堂上，更多学生在玩手机，打瞌睡，或者意识飘忽，甚至有学生可能一整个学期都在逃课。而在寻味学生最喜欢的课程时，也基本没有学生会选择思政课程。相反，问学生最不喜欢的课程，或者觉得最没有用处的课程，反而多数学生都会选择思政课。

（三）学生的纪律性比较差

美术学院的学生很多是因为文化基础课程不够理想才转而学习美术的，这在一定程度上意味着学生在自主学习能力方面是比较差的。再加上美术相关专业课程的特殊性，学生在长期与美术知识以及艺术相关领域接触的过程中会受到时尚潮流、环境、思想等的影响，会更加追求自我个性，渴望与众不同，会更追求自由，不喜欢规矩束缚，这些都会造成美术学院学生过度自我，集体意识以及团队意识比较淡漠，纪律性较差，时间观念不强。

二、美术学院学生思政教育现状

（一）教学课堂过于沉闷

虽然美术学院学生多数本身就极具个性，在对新鲜事物以及自由的追求上也极为大胆，但在实际思政教育的课堂上，整体氛围仍然是比较低迷的，课堂往往过于沉闷。这是因为思政理论课程的形式相对比较单一，很多教师在实际教学时也比较古板，不擅长与学生进行互动交流，以至于学生对于课程本身缺乏兴趣，不愿意在课堂上有更积极地表现。尤其是思政理论课程中有很多内容是需要记忆的，对于追求自由以及浪漫理想主义的美术学院学生来讲，其从本心上对这种机械式的学习就是厌烦的，自然也不会积极配合。

（二）学生对思政教育活动存在误解

美術学院在开展思政教育活动的过程中会选择各种不同类型的宣讲，或者组织开展党团组织活动，活动过程终归离不开各种思想的学习，各种政策的政治教育。如：每周一次的青年大学习，要求学习有截图、有花絮，但当这些不断重复时，主观意识比较强的学生就会开始产生抵触心理，甚至处于一种逆反的想法，开始对院校中的各种规章制度恶意揣测，从而在态度上越来越敷衍，学习截图进行PS等等。

三、提升大学生思政教育的对策

（一）提升学生对思政教育的重视程度

美术院校中很多学生之所以对思政教育不关注，不感兴趣，是因为其本身就对思政教育存在错误的认知，觉得思政教育并不重要，因此在学习态度上难免轻忽，学习效果也必然不理想。故而在帮助提升大学生的思政教育的过程中，首先就需要帮助提升大学生对思政教育的重视程度。可以在新生入学时就对其开展与思政教育重要性相关的教育活动，帮助学生充分意识到思政教育的重要性并及时帮助其树立正确的人生价值观。要持续关注大学生的心理变动与成长，引导其思想变化向着更正确的方向不断趋近。

（二）要将思政教育与学生专业课程相结合

在进行美术院校大学生思政教育工作开展的过程中还需要帮助将思政教育与学生的专业课程结合起来，使其对思政教育有更具象化的认知。再者学生对于专业课程的重视程度天然就比较高，将二者结合更容易吸引学生的关注。除此之外，将思政教育与学生专业课程结合还能够帮助学生的职业素养获得提升，帮助学生在思政理念上获得循序渐进的进步。因此在提升大学生思政教育的过程中一定要更积极地将二者进行结合，在专业课程中挖掘思政元素，提升思政教育的实效性。

（三）要转变思政教育的方式

美术院校大学生思政教育的开展还需要有更合理的方式。一方面需要让思政教育更系统化，细节化，可以由学校的相关领导与辅导员教师进行工作对接，而辅导员与班干部进行沟通，不断获得来自于学生的思政学习反馈，确保思政教育在开展过程中可以有一种双向的促进模式。另一方面也要借助于现代先进的信息技术来帮助思政教育有更多元的开展，如网站宣传，公众号文章，小视频等等，从而帮助提升美术学院学生对于思政理念的了解兴趣，渗透思政理念到学生日常生活的方方面面，提升思政教育质量。

（四）进一步增强学生文化底蕴

在帮助增强美术学院大学生思政教育的过程中还需要进一步提升学生的文化底蕴，大学生的文化底蕴，人文素养也会影响到其思想内涵，故而需要在学院中开设相关课程或者定期组织开展相应的讲座活动，从而帮助大学生的人文素养得到提升，帮助学生作品更有内涵的同时也促使其在思想政治觉悟方面更上一层。

四、结束语

美术学院大学生在学习专业知识的同时也需要不断提升自我思政理念，在思想观念方面不断进步。为了达到这一目标，在实际教学过程中美术学院要进一步提升学生对思政教育的重视程度，并通过融合专业课程，改变教学方式以及增强学生文化底蕴等方式来帮助思政教育有更精彩的呈现，提升学生学习兴趣，帮助思政教育质量与效率更高。

参考文献：

[1] 王青柳. 地区文化融入大学生思想政治教育的途径探析--以宁波帮文化为例[J]. 佳木斯职业学院学报， 2022， 38（2）：3.

[2] 孙艳. 全媒体时代高校大学生网络思想政治教育的引领与构建[J]. 产业与科技论坛， 2022， 21（2）：2.