姚燕

摘要：相较于其他学科的知识学习，数学知识的探索对学习者的逻辑思维能力提出了更高要求，活泼好动的小学生，在学习抽象数学知识时难免会感到枯燥乏味，所以小学生普遍存在对数学学科学习兴趣不足的情况，这是导致小学生数学学科核心素养发展受限的根本原因之一。因此，小学高年级数学教师要善于对教学办法进行改革与创新，以更符合小学生特点的教学办法展开教学活动，可营造良好教学氛围，激发小学生的学习兴趣，进行促使学生的学习质量和效率得到改善。本文针对利用信息技术展开小学高效教学活动办法做出探究，希望可以为广大教学同仁提供一些参考。

关键词：高年级;数学知识;现代技术

引言：小学阶段是学生思维能力发展的黄金时期，在这一时期帮助学生深度探究数学知识，通过学习抽象的数学知识，对于学生的思维品质发展具有现实意义。在小学高年级数学课堂中，教师可以运用现代教学技术辅助教学，可轻松营造良好的课堂教学氛围，从而对学生的学习状态形成良性影响，促使学生对数学知识产生学习兴趣，从而全身心投入到数学知识探究中，可有效改善学生的学习质量和学习效率。

一、小学高年级数学教学中运用现代技术的积极意义

（一）学培养学生学习兴趣

现代信息技术的加持，能够使原来枯燥、平面、抽象的数学基础知识，以更为灵活、形象、具体的形态呈现在学生面前，对学生的感官产生直接冲击，并可以迅速抓住学生眼球，营造良好的课堂教学氛围，激发学生自身的学习动机，可以促使学生全身心地投入到对数学知识的探究当中，有助于学生迅速掌握核心基础知识点，帮助学生顺利完成学习任务。

（二）学改善数学教学效果

运用传统教学办法展开小学高年级数学教学工作，教师在板书的书写上就要花费大量时间，原本短暂的课堂教学时间变得更加紧凑，教师无法利用有限的课堂教学时间为学生深度讲解知识点，严重影响课堂教学效率。而利用信息技术展开小学高年级数学教学，可以有效节省大量教师板书的时间，还可利用专业数学教学软件高效完成作图等活动，从而最大化利用有限的课堂教学时间，促使小学数学课堂教学质量改善。

二、运用信息技术展开小学高年级数学教学的策略

（一）运用现代教学技术培养学生学习数学的兴趣

对于任何学段的学习，学生拥有足够的学习兴趣是十分关键的，只有在兴趣驱动下，学生才会不知疲倦地积极展开知识的探索活动，在探索活动中，学生不仅可以收获数学知识，还可以锻炼学生的思维能力、合理探究能力等，从而推动学生综合能力获得全面发展。因此，教师要注重运用有效教学办法，抓住学生眼球，调动学生对于数学知识的学习兴趣，并调动学生的内在学习动机，促使学生积极主动地进行知识探究活动，进而为学生的今后的学业和发展奠定良好基础。运用现代技术辅助教学，可以培养小学生对于数学知识的探究兴趣，创新教学办法的运用还可有效促使学生的创新意识提高，促使学生养成良好的数学学习习惯，为后续在数学领域获得深远发展做好铺垫。

例如带领学生学习《长方体和正方体的表面积》这一节知识时，通过这一节知识的教学，要求学生对相關公式和概念形成深刻的理解，但通过口头教学，学生对公式的推导过程难以形成清晰认知，影响学生的学习质量，并且单纯口头讲解，不利于学生总结能力和推导能力发展，难以促使学生的数学思维获得良好发展。为改善这一现象，教师要借助现代教学技术的优势，改变理论知识的教学办法，优化课堂，营造良好的课堂气氛，并充分调动学生的学习积极性。教学中，数学教师可以运用多媒体设备为学生呈现关于物体表面积公式的推导流程，学生对相关知识点进行直观的观察，自认可以形成深刻认知，自然可以有效促使学生的学习成果改善。并且，教师利用现代教学技术为学生展示知识点之后，可以引导学生针对知识点的展开讨论，可促使学生的探究能力和总结归纳能力获得良好发展。

（二）运用现代信息技术营造良好学习环境

良好的课堂氛围，可以促使学生的学习态度改善，因此，小学高年级数学教师要清楚环境对于学生学习质量的影响。展开小学高年级数学知识教学，教师要灵活运用现代教学技术辅助教学活动的开展，充分将图片、视频、文字等进行有机融合，将抽象、枯燥的数学知识，以一种具体、生动的形象展示在学生面前，营造良好的课堂学习环境，可以有效弥补小学生抽象能力和逻辑能力发展不足的弱点，帮助学生降低学习难度，促使学生的学习效率得到提高。

以小学高年级数学知识中《多边形面积》的相关知识教学为例，运用传统教学方式展开教学，只口头为向生讲解关于多边形面积的理论知识，学生无法完全理解，自然会影响学生的学习质量和学习效率。因此，小学高年级数学教师学灵活运用现代教学技术，结合学生的兴趣点，将多边形面积的相关知识点，以更加直接、形象的形式为学生进行展示，可为学生降低学习难度，从而促使学生的学习成效得以改善。在多边形面积公式的教学过程中，教师充分利用多媒体设备，以动态形式为学生详细展示多边形面积公式的推导过程，可以帮助学生对知识点形成深刻理解，并加深记忆，而不是对知识点进行死记硬背。现代科技的科学运用，可以有效将原本枯燥乏味的知识教学变得更加生动、立体，从而激增学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，从而有效提高课堂教学效率。

（三）利用现代化信息技术改善数学课堂教学质量

在小学高年级数学课堂中，教师要注重全面收集和总结学生的反馈信息，以此为参考制定更符合学生实际情况的教学计划，针对性解决学生在学习中遇到的困难，可全面贯彻因材施教理念，有效改善学生的学习质量。运用传统教学办法展开小学高年级数学知识教学，教师很难及时得到学生的反馈信息，无法结合学生的实际学情及时调整教学策略，对学生的深度发展造成阻碍。现代化教学技术的运用可有效提高学生学习信息学反馈的及时性，教师可以及时对学生的学习情况进行评价，从而提高教学针对性。

例如在学习《分数的加法和减法》这一节内容时，教师先为学生讲解基础知识点，之后再利用多媒体教学设备展示与知识点相关的练习题，要求学生进行习题的回答，教师将学生的答案输入大提出，如果输入的答案正确，画面中就会出现一个大拇指的图片，并语音播放赞扬的评价，如"真棒""好样的"，当学生得答案是错误的，画面中就会出现一个失望的表情，并播放如"再接再厉呀""加油，下次一定可以的"等语音。通过这样的信息反馈形式，可以有效吸引学生注意力，充分调动学生参与课堂练习活动的主动性和积极学性，帮助学生巩固数学知识。有效的信息反馈形势还可以帮助学生对自身的学习情况形成全面的了解，从而激增学生产生更加强大的动力，学生在学习中投入更多精力，从而促使学生的学习质量得到提高，还可有效强化学生的学习能力。

结语：总而言之，现代教学技术的广泛运用，为我国教育教学事业的改革与发展注入了新鲜活力，加快教学改革进度，可有效促使教育教学事业获得长远发展。在小学高年级数学教学中，教师要充分发挥现代化信息技术的优势，改进教学办法，营造良好课堂教学环境，吸引学生注意力，改善学生的思维品质，可以为学生后续在数学领域展开知识的深度探索奠定良好基础。

参考文献：

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