李静

摘要：随着新课改的推进，越来越多的教学方法不断地产生，老师要根据学生的学习能力和教學的内容选择恰当得教学方式教导学生，使得学生能够加深对知识的理解与记忆，在教学的过程中，老师要构建全新的教学环境，激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心地投入到语文课堂中，从而提升学生的学习质量。老师可以充分的运用游戏化教学的模式，使得课堂能够趣味化，从而提升学习的效率。

关键词：创新教学方法;新课改;语文课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

随着素质教育的发展，对语文课堂提出了新的要求与规划，老师不仅要提升学生的学习质量，更要激发学生的创新思维，让学生能够运用所学的知识解决相应的问题，从而提升学生的学习质量。在当下教学中，老师要积极的使用游戏化教学方式，引导学生边玩边学习知识，从而提升学生的积极性，让语文课堂能够更加的活跃，让教学的方式可以更加的多样化，进而提升学生的学习质量与学习的效率。

一、游戏化教学的概念与定义

游戏化教学是指在教学中，老师主要可以通过设计趣味化的游戏活动，将知识与认知融合到游戏中，让学生边玩边学习知识，从而提升学生的学习质量的教学方法。采用游戏教学的方式可以让学生自然而然的接触到知识，加深对知识的理解，并且能够充分的调动学生的好奇心，让学生可以主动地参与到教学活动中，发挥主体作用。游戏教学可以让学生的内在动力得到发挥，起到积极的影响和教育的作用，在具体实践中，老师可以将多种数学知识设置成趣味性的游戏，让学生通过参与游戏学习和了解更多的数学知识，进而提升课堂的活跃度，让学生能够参与到教学活动中，进而提升学生的学习质量与效率。

二、小学数学游戏化教学的实施要点

（一）内容选择合理化

游戏化教学在数学课堂中引入和应用的过程中，老师首先要做好游戏的设计，一方面要将游戏趣味化，使得学生愿意主动的参与到教学中，同时也要重视知识的引入，将知识能够有效地融入到游戏中，让学生能够在玩游戏的同时学习到知识，从而达到寓教于乐的教学目的。

例如，在学习《长方形和正方形》的时候，老师可以设计练习的游戏，让学生将正确的图形与名称相结合，这样的教学方式能够使学习变得更加具有趣味性，也可以让学生在玩游戏的同时理解图形的知识。通过这样的方式可以让学生快速地掌握数学知识，扩展和活跃学生的思维，让学生能够提升对知识的理解与记忆。

（二）注意在游戏设计上与课堂教学任务相协调

对于游戏化教学来说，设计良好的游戏内容后，老师要清晰的认知游戏的引入时间和引入后的效果，通常来说，小学阶段的学生注意力往往在10-20分钟之间，让学生长时间保持注意力会让学生的精神分散，认知比较劳累，而一节课中主要的教学任务不能在短时间内完成，所以这就需要老师将游戏化教学与讲解合理的搭配，让知识吸引学生，从而提升学生的学习质量，在课堂开始前的十五分钟使学生集中注意力的关键时期，老师要将知识点集中讲解，在十五分钟后可以增加一些互动，将单方面的传授知识转为游戏教学，在学生没有产生疲惫前，能够调动神经，集中注意力。这样的教学方式可以让学生打破长期集中注意力到来的疲劳感。游戏时间可以控制在5-10分钟，这样的教学方式可以与教学的任务相配合，使得学生的注意力和活力被调动，从而提升教学的效率。

（三）注意游戏教学的互动性与参与性

游戏化教学想要取得较好的效果，就要充分的调动学生的好奇心与注意力，使得学生能够全身心的投入到教学中，使得学习与游戏相结合，让学生受到吸引，从而提升学生的学习效率。当游戏对学生缺乏吸引力的时候，学生会表现的十分消极，不愿意配合老师，如果老师以命令的方式让学生参与到游戏中，就很难体现出游戏化教学的优势，使得教学的效率与气氛更加的地下。所以，老师要注意游戏的多样性、趣味性和互动性，要引导学生参与到教学中，注重游戏的公平性，在设计好教学的目标和内容后，将游戏的主动权交给学生，从而提升学生的学习质量。老师不能多加干预学生的游戏过程，要提升学生的主动性和主体性，只有这样才能够真正的发挥学生的天性，让学生爱上数学，愿意主动地思考，从而提升学生学习质量。

（四）将信息技术引入到游戏中

随着信息技术的发展，老师可以采用多样化的教学方式教导学生，在小学数学课堂中，老师可以将信息技术引入到游戏中，让学生能够加深对知识的理解，并且提升游戏的趣味性。信息技术是新颖的教学方式，将游戏与信息技术结合，可以有效的吸引学生，让学生可以提升学习的兴趣和动力。老师在设计游戏的过程中要积极的运用信息技术，让学生能够围绕着多媒体等设备展开游戏，这样不仅可以实现游戏多样化，更可以提升数学课堂的教学效率。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要重视游戏化教学，将游戏与知识相结合，让学生可以提升学习的质量。老师要打破传统的教学思维，充分的探究学生的心理与认知，利用学生的爱玩好动的心理，设计具有趣味性的游戏，使得学生能够边玩边学习，从而提升学生的学习质量，只有做好学生的工作，以学生为中心，才能够让游戏化教学的作用发挥到最大。

参考文献

[1]叶青.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2019，（15）.82.

[2]赖碧霜.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2016，（5）.56.