梁秋容

摘要：幼儿游戏教学对于幼儿的成长有关键性作用，通过教师进行趣味游戏的教学方式能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿学习简单知识的兴趣，有利于幼儿身心健康的发展。但是教师如果过度依赖游戏进行教学，幼儿就会产生喜爱游戏而不想学习的心理，幼儿教学就不会达到很好的效果，偏离以幼儿学习为目的的教学方向。幼儿教师通过完善幼儿教学课程，提高幼儿教学效率。本文通过分析幼儿教学中游戏教学的作用，以及探究幼儿教学中游戏教学的策略展开论述。

关键词：幼儿教学;游戏教学;作用解析

中图分类号：A 文献标识码：A

随着幼儿教育体制的不断改革，针对幼儿教育的教学越来越重要，教师培养幼儿学习的兴趣，使幼儿在课堂上有纪律性、在课堂上有学习积极性。随着幼儿游戏教学的普遍应用，幼儿在游戏的过程中能够不断提高学习热情，能够使幼儿的心情愉悦，打开幼儿的脑思路，从而锻炼幼儿积极思考问题。

一、分析幼儿教学中游戏教学的作用

1.1幼儿游戏教学能够促进幼儿的身心健康发展

通过进行趣味游戏教学，能够使幼儿有愉悦的心情，也会收获幼儿时期的珍贵友谊，对以后幼儿的成长有重要积极意义。教师通过组织幼儿科学合理并且符合幼儿教学的游戏，使幼儿生能够得到充分的锻炼。游戏教学符合幼儿时期孩子乐观活泼的特征，能够促进幼儿参加活动的积极性。比如，教师可以组织幼儿生进行老鹰捉小鸡游戏，能够使幼儿生身体协调并且能够增强幼儿生的身体体质，幼儿生与幼儿生之间可以进行配合，给予幼儿生团结合作的集体意识，促进幼儿的健康发展。

1.2锻炼幼儿生的思维能力和想象力

游戏教学能够使幼儿生打开大脑思维，比如，教师可以提供给幼儿生一些有图画的本子，让幼儿生自行选择喜欢的颜色完成图畫，也可以通过一些简单的拼图，能够调动学生学习的乐趣。一些智力拼图游戏不仅考查幼儿生的眼力和脑力，也能够考查幼儿生的动手能力。画图的游戏能够提升学生的想象力，幼儿生在选择颜色或者选择图案的时候，也会经过大脑的思考，有利于幼儿的智力发展。另一方面，学生在进行游戏的时候会集中注意力，使幼儿生更加关注课堂环节的学习，幼儿生就会产生学习乐趣，有动力去学习。

二、探究幼儿教学中游戏教学的策略

2.1通过画图、手工等游戏，培养幼儿生的动手能力

通过锻炼幼儿生的动手能力，能够使学生集中精力去迎合老师完成课堂任务。幼儿升在最开始接触学习的时候容易分散注意力，幼儿升缺乏自主控制力，不能够积极主动地去学习，教师通过一些手工游戏，能够使幼儿生得到锻炼的同时完成教学内容。教师布置简单的画图游戏或者一些简单的手工游戏，比如画一朵小红花或者一棵大树，叠一个千纸鹤或者用粘土捏小人，幼儿生对于游戏方面会比较感兴趣，因此更愿意完成教师布置的任务。游戏教学过程中最重要的一点是教师要多对认真完成作业的同学给予表扬和鼓励，进一步能够调动幼儿生的学习兴趣。适当的鼓励能够使幼儿生建立自信心，通过一系列的表彰活动，让学生去上台领奖或者给予幼儿生一些小红花、铅笔等实物奖励。另外，教师对于优秀的作品可以拿出来进行张贴展示，不仅可以起到装饰教室的作用，也能够使整个班级有和谐温馨的氛围感，达到使幼儿生之间相互学习，相互进步的目的。

2.2教师要注重游戏的目的和游戏的关联性

通过对于幼儿生进行游戏教学的活动，目的不是在于使幼儿生能够快快乐乐地享受游戏过程，真正的目的是使幼儿生能够在游戏过程中收获某种技能，提升自身某项能力。游戏的过程中，能够让幼儿生收获知识的同时也是对幼儿生身心发展的锻炼。教师要注重游戏的关联性，不能将游戏单独的放到课堂中来而忽略课堂教学质量。教师在指导幼儿生进行游戏的过程中，要注重教师与幼儿生互动交流，幼儿生和幼儿生之间也应该大胆的发表想法，教师不能借助游戏教学而忽略教学目的，应该将游戏与幼儿生的学习内容相结合的教学策略。针对幼儿生于幼儿生之间教师应该培养一种相互学习，共同进步的良好气氛，有利于进行游戏教学的顺利进行。

结束语

综上所述，在现代化创新环境下，针对幼儿游戏教学越来越有积极意义，能够使幼儿生开阔思维能力以及积极的思考问题，达到安静主动的去学习的目的，能够营造一种良好的课堂气氛。通过某一项游戏能够锻炼幼儿的动手能力，大部分游戏要求幼儿生发挥想象力，也同时要求幼儿生与幼儿生之间相互配合共同完成游戏，能够使幼儿生之间形成良好的友谊关系。在做游戏的过程中，教师要积极的进行指导，幼儿生如果有问题，教师提出有效的解决办法。游戏教学中最重要的一点就是教师要给予适当的鼓励，能够增强幼儿生的自信心，另一方面，教师要注重游戏教学的关联性，达到良好的教学效果。游戏教学能够促进幼儿生多方面的发展，对于幼儿生的成长有很大帮助。

参考文献

[1]范丞丞.分析幼儿教学中游戏教学的作用以及游戏教学的内涵[J].幼儿教学，2020（111）：234-235

[2]赵丽萍.探究幼儿教学中游戏教学的策略[J].游戏教学，2020（231）：235-236