朱春连

摘要：素质教育倡导促进学生德智体美的全面发展，其中的德育教育在今天尤其受到重视。文章以德育教育与语文学科的融合为例，以小学为切入点，分析了小学语文德育渗透的现状，并针对现存的这些问题提出了几条有效措施，以在不危害小学语文教学质量的前提下，实现德育与语文教学的共同发展。

关键词：小学语文 德育教育 现状分析 策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

尽管素质教育已经提出多年，但是在考试制度没有变革的今天，应试教育的思想依然桎梏着人们的思想，在这种情况下，学校与教师依然将提高学生的学科成绩作为教育的重中之重，忽视了学生其他方面的培养。随着国家对德育教育重视程度的不断提高，德育也成了学校教育的一项重要内容。为了保证德育质量以及不影响学科教学，将德育与教学活动进行融合是不可逆转的措施。但是德育在与语文教学融合过程中仍然存在很多问题，这些问题的存在已经严重危害了德育教育的有效性，也对语文学科的教学质量产生了影响。

一、小学语文德育渗透现状分析

（1）教师缺少德育教育的观念

就目前的情况来看，很多小学语文教师缺乏进行德育的观念，囿于传统观念的影响，仍然将提高小学生的成绩作为教育唯一的目标，没有利用语文教材中资源对学生进行德育的观念，更加注重语文教学的知识性，忽略了语文的人文性;另外尽管有一些语文教师在课堂上进行了德育，但是由于缺少德育教育的觀念，没有对语文教学资源进行深化，德育与语文学科的这种融合方式在德育方面并不能取得良好的效果。

（2）德育教育与现实生活脱节

随着国家对德育重视程度的不断加深，语文教材中符合社会主义核心价值观的内容越来越多，本意是为语文教师进行德育提供更丰富的资源，但是由于语文教材中所选作品有很大一部分都与现实生活有一段距离，学生在不同的时代背景下去深刻体味文章的思想感情有较大难度。在这种情况下教师仍然没有及时进行德育资源与现实的联系，造成了德育教育与现实生活的脱节，影响了德育的质量。

（3）德育教育流于形式

为了确保德育在小学语文中的质量，相关部门会对小学语文德育的工作进行定期考核，但是一些教师仍然没有提高对德育的重视程度，但是为了应付考核，不少教师只是机械的将德育加入小学语文教学中，没有做到有机融合与渗透，造成了德育教育形式化问题相对严重。

（4）德育资源匮乏

教材作为各个学科教师进行教学的重要依托受到教师的重视，但是对于语文这种涉及面很广的人文学科只依靠教材中的资源来进性教学时远远不够的，尤其是教材版本更新较慢，因此很多时候一些时事热点都涉及不到。但是德育教育却要求与时事热点进行结合，语文教材并不能满足德育的需求，而教师又没有拓宽德育资源来源渠道，德育资源的匮乏限制了小学语文中的德育。

（5）教学方式传统

德育与小学语文的结合实施时间不长，很多教师尚没有掌握科学有效的教学方式，并且受传统教育观念的影响，在进行德育的过程中仍然沿用说教、机械灌输等教学方法，这种教学方式让德育工作更加枯燥，很多学生都对这部分教育产生了抵触心理，德育的实际教学效果非常有限。

二、利用小学语文进行德育的有效措施

（1）教师树立德育教育的观念

观念就是意识，有了意识就有了动机，才有进行某项工作的动力。因此小学语文教师必须与时俱进，认真研读新课程标准等教学文件，做到观念的及时更新，尽可能的摆脱应试教育观念的桎梏，树立德育教育的观念，提高对教学过程中渗透德育的重视程度，是提高德育质量的首要之举。

（2）发挥德育资源的时代意义

德育教育最重要的就是与时事热点进行结合，但是语文教材中一些可以充当德育资源的文章已经与当今社会有了一定的差距，因此在进行语文教学过程中渗透德育就必须挖掘德育资源的现实意义，立足当今的时代背景，深化德育教育。例如教师在讲解毛泽东的《七律·长征》时就要立足现实，从文章中不轻言放弃的角度入手，培养小学生在平时坚持以恒的习惯。

（3）促进德育与语文教学的融合程度

德育教育过程中形式化的问题十分严重，为了解决这一问题就要从促进德育与语文教学融合的角度入手，在重视教学知识性的同时，综合人文性，注重情感态度与价值观教学，让小学生在体会作者思想感情时产生共鸣，进而对自身的思想感情产生积极影响。

（4）拓宽德育资源来源

小学语文教师在依托教材进行德育时要明确教材进行德育的局限性，积极拓宽德育资源来源渠道，例如通过互联网信息平台寻找、整合一些德育资源，做到课内资源与课外资源的有机结合，提高德育质量。

（5）创新教学方法

传统的单凭教师满堂灌的教学方式已经不符合当今的时代背景，尤其是比较枯燥的德育，很容易流于说教，为了避免这一情况教师必须创新教学方法，将小学生作为课堂的主体，让德育渗透在语文教学过程中，进而提高德育的效果。

结语

小学阶段是学生良好习惯与品德形成的关键时期，因此小学语文教师必须重视这个时期的德育工作，做到语文教学与德育的有机结合，促进其相伴相生，共同发展。

参考文献

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[3]阚洪梅.小学语文德育渗透现状及其应对策略[J].华夏教师，2018，（24）：44.