林晓红

摘要：幼儿时期是一个人习惯养成的关键期，对幼儿的成长至关重要。抓住幼儿的这段关键时期，对幼儿进行良好习惯的养成教育，是目前家长以及老师需要重视的问题。家庭是孩子开始学习的第一学校，而父母就是教育孩子的第一人。家庭做为幼儿生活的的最主要场所环境，是对幼儿进行教育的第一阵地。家庭教育在幼儿教育中具有十分关键的地位，家庭德育对幼儿来说是必不可少的。本文首先研究家庭教育在幼儿习惯与养成中的作用，然后分析当前家庭教育的现状，总结当前家庭教育的误区，最后提出改善当前家庭教育现状的对策。

关键词：家庭教育;幼儿;习惯养成;误区;对策

教育是一项系统工程，主要由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成，三者之间有区别、有联系又有一定的制约，三者都很重要[1]。家庭教育在幼儿教育中起到基础作用，家庭教育的方法十分重要，好的家庭教育可以对学校教育以及社会教育起到辅助和补充作用。现阶段，我国教育处于比较自由活跃的阶段我，国内外各种教育方法与思想相互交融，丰富多彩的文化以及价值观对现今的幼儿教育影响深远。在这样的文化教育背景下，仅仅依靠学校教育是不够的，需要家庭教育进行协同，才能促进幼儿良好习惯的形成。

一、家庭教育在幼儿习惯养成中的作用

（一）启蒙作用

当一个人从出生开始，父母就开始承担教育者的角色，父母就开始承担教育重任，家庭是幼儿适应的最初的环境，是影响幼儿的第一环境要素。父母潜移默化，说话做事的方式都对孩子产生着影响力。父母是幼儿成长的第一习惯老师，父母的行为习惯是幼儿的学习样本[2]。幼儿的习惯养成很大程度上取决于父母在幼儿面前是如何为人处世的，取决于幼儿从爸爸妈妈身上学习到的行为习惯、处事方法。因为家庭环境是固定的，家庭对幼儿的教育也是不可改变的，家庭教育毫无疑问的成为幼儿教育的启蒙者。

（二）补充作用

之所以说家庭德育具有补充作用是相对于学校教育而言的。第一，幼儿在学校接受的育德相对家庭更加系统、更加规范。幼儿在学校进行的教育具有一定的科学理论性，而家庭对孩子进行的教育比较随意而零散，缺乏系统化、规范化[3]。换句话说学校教育的理论性更强，而家庭德育的现实感更强。第二，鉴于学校教育的时间有限，在有限的时间内，教育也是选择性教育，学校教育以外的许多东西都需要家庭教育来补充完成。因此，仅仅依靠学校教育是不行的，幼儿的生活、学习习惯很大程度上需要家庭教育进行强化、补充。

二、当前幼儿习惯养成中家庭教育现状

（一）家长素质明显提高

随着社会进步，人们的生活条件得到了改善，家长对幼儿教育的重视度增加，家庭教育对幼儿的习惯养成所起的积极作用也更加明显。在幼儿习惯养成教育中，家庭教育的作用是任何其他机构都无法替代的。从家庭教育与幼儿的习惯养成来看，家庭教育是幼儿学会做人的基础教育。随着社会整体文化水平的提高，家长的文化教育水平也普遍得到提高。家长的教育方式方法也在逐渐提高，家长不再拘泥于传统的教育方式，家长的教育方式也在与时俱进不断创新。家长素质的提高，对幼儿的习惯养成教育是十分有利的，可以让幼儿得到更好的家庭教育[4]。

（二）家长对孩子的教育培养越来越重视

目前很多家庭都只有一个孩子，家长都希望给孩子最后的教育，越来越多的家长主动取探索学习科学合理的幼儿习惯养成教育方式途径[5]。由于家长和孩子具有天生的关系，孩子对父母是十分信任的，父母所说的话，孩子一般都会深信不疑。意识到这一点之后，家长也高度重视对孩子的教育。一个最普遍的现象就是，现在的家长都选择和孩子以普通话的方式进行对话。孩子从小就在家学习了讲普通话，就形成了这种习惯。到了学校也就自然而然地讲普通话，而不讲方言，这是家长对幼儿教育重视的直接表现。

三、现今幼儿习惯养成中家庭教育存在的误区

（一）家庭教育缺乏系统性

家长对孩子的教育热情很高，但仍缺乏系统性的家庭教育知识和方法，孩子处于被动服从的状态[6]。早期和基本素质是家庭教育的主要特征，当孩子出生之后的很长一段时间里，孩子的大部分时间仍然生活在家庭环境中。这段时间，孩子不仅从父母那里了解到生理和生活的需要，也从父母的言谈中了解到外面的世界，从父母对社会的态度形成了对人类社会的第一印象。每个孩子都有不同的个性、智力水平、兴趣爱好，但要想在家庭教育中取得成功，家长应该以科学的态度，根据孩子自身的情况和年龄，采用系统家庭教育方法。

（二）家庭教育缺乏规律性

由于很多家庭只有一个孩子，家家都希望自己的孩子是龙，女儿是凤。父母对孩子处处溺爱，非常重视孩子的成长，希望孩子优秀，将来改变家庭的现状，对孩子寄予厚望。一些家长为孩子参加了各种学习班，认为要赢在起跑线。他们不尊重孩子的教学方法，抢夺他们休息和娱乐的时间。有的家长说话粗鲁，孩子表现不佳，讽刺孩子，冷嘲热讽，甚至用拳头打孩子。我不明白这个行为，这不是对孩子的真正爱，这不是真正的家庭教育。

结束语

总而言之，家庭教育是十分重要的，家长要高度重视家庭教育。很多父母都希望自己的孩子成为小天才，但并不是所有的孩子都有天赋。家长要做的就是冷静下来，在教育的过程中适时地教导学生，在孩子的能力范围内设定目标，并且不要超过需求。不系统的教育就是无目的的教育，给予孩子的期望也要考虑孩子身心健康成长的规律性。鼓励孩子在满足简单的要求后体验成功的喜悦并建立自信，接下来，家长再提出高要求，逐步实现预期教育目标。父母灌输支持和爱，鼓励孩子培养积极健康的精神。家庭教育不是仅仅只顾学习成绩，更加要重视幼儿的行为习惯养成教育。让幼儿养成良好的习惯，让幼儿在学校教育之外，也能得到良好的教育。教其学会做人的道理，把他们培养成才。

参考文献：

[1] 吴要静. 注重家庭教育，培养孩子良好的学习习惯[J]. 国际教育论坛， 2021， 2（12）：96-97.

[2] 王娜. 浅谈在家庭教育中培养幼儿良好行为习惯[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2020， 000（004）：39.

[3] 李文娟. 浅谈家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养[J]. 农家参谋， 2020， 651（07）：238-239.

[4] 陳伟玲. 家庭教育对幼儿行为习惯的影响及指导策略[J]. 科教导刊-电子版（下旬）， 2020， 000（002）：27-36.