文景

摘要：汉语是学生学习和生活中最重要的基本工具，在小学的学习中，学生扎实的语文基础也会对其他学科的学习起到积极的作用。然而，目前传统的教学方法已经逐步无法适应现代的教育节奏，如何创新小学语文教学方法需要教育工作者长期的探索和实践。在这方面，小学语文教师应充分利用现代教育理论，创新出优秀的教学方法，提高整体的教学质量，开创小学语文教学的新局面。对此，本文基于目前的教学现状，对小学语文有效教学实践进行了初步的探究。

关键词：小学教育;语文教学;实践探索

中图分类号：A 文献标识码：A

随着社会的不断发展，人们对小学语文教育提出了更高的要求。在小学语文教育中，教师不仅要注重学生理论知识的传授，同时要注意学生综合素质的培养，但目前部分小学语文教师只注重理论知识的讲解，对学生品质的培养重视不够，阻碍了学生的成长。因此，教师不仅要转变教学重点，还要探索出有效的教学方法，结合多种课堂讲课形式，培养学生的语言技能，促进小学语文教育的高效发展。

一、利用多媒体，优化学生的学习体验

小学的传统语文教育主要是以教师板书的形式来展开的，这样的教学模式已经沿用了几百年 ，对课堂教学的顺利进行做出了突出贡献。然而，这种教学方法却过于单调枯燥，很容易就会使学生对学习产生厌烦感。在以往岁月的教育中，教师没有条件来改善这一情况，但随着科技的进步，现在的教师可以使用多媒体设备来辅助教学。多媒体教育是指教师充分利用信息技术的形式转化的功能，将书本中静态的文本内容以动态图像的形式呈现出来，这能给学生带来强大的视觉效果，优化学生的学习体验，让其耳目一新，并以此来提高学生的学习效率。

例如，教师在教导学生学习有关《记金华的双龙洞》这部分的课程内容时，就可以利用多媒体辅助教学。本文主要讲述作者游览双龙洞的经历，表达了作者对自然景观的热爱。文章中很多地方都提到了各种各样的美丽景观，但學生并没有实际去欣赏过，很难有较好的学习体验。对此，教师在讲解文章时要结合信息设备的使用，以图片或视频的形式为学生展示这些景色，如山上的映山红、双龙洞口的溪流等。结合多媒体设备的使用，教师不仅能为学生提供新鲜的学习体验，还能有效强调文章所蕴含的美，在信息化的课堂上优化学生视听上的感知。

二、贴近实际教学，拉近生活与教学的距离

生活化的语文教育就是将学科内容与日常实践相结合，贴近生活导入课堂的教学内容。在新课改之前，受传统教学理念的影响，语文教学中部分教师往往采用单纯的“教师讲课，学生听讲”的单向灌输方式，采用模板化的课堂模式，忽视了生活在教育中的体现，最终导致小学语文教育死板僵化。将生活引入到语文课堂中，可以有效解决传统教学方式的诸多弊端，消除学生与课本之间的距离感，帮助学生消化理解语文知识，提高整体效率。因此，教师要注重贴近实际教学，拉近生活与教学的距离，这对小学语文课堂教学意义重大。

教师要注重贴近实际教学，拉近生活与教学的距离。例如，教师在教导学生学习《元日》这篇古诗时，就可以引入生活实例，创设生活情境，贴近生活进行教学。这首诗主要描绘了古代过年的气象，营造了轻松愉悦的氛围。教师可以将诗中提到的生活元素融入教学中，如“新桃”、“屠苏”等，这首诗所描述的这些事物在生活中都有反映，因此，教师可以引导学生思考新年时家人都在家准备什么，是否包含诗中提到的内容。这既能让语文教育有据可依，又能有效降低学生学习古诗词的难度，提高学生的学习效率。

三、合作学习，提高学生的协作能力

人与人之间的合作是永恒的发展主题，通过合作培养出的团队精神是学生在未来的发展中不可缺少的重要品质，它可以帮助学生更好地融入未来的社会群体，提高工作效率。对于小学教师而言，以合作探究的形式开展课堂活动，可以让学生以集体的形式思考问题，提高其自主学习的效率，减轻教师教学的压力。因此，小学语文教师要注重让学生小组合作学习，让每个学生都真正融入到小组探究，充分发挥分组教学法的优势，提高整体的课堂效率。

例如，教师在教导学生学习《将相和》这篇课文时，就可以将学生分组，并为其布置小组探究任务，如：课文围绕“将相和”讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容;共同探究三个故事之间的关系;结合课文内容，总结廉颇的形象特点。在小组合作探究的模式中，学生可以相互交流和讨论，发现自己不理解的问题，并在彼此的帮助下对问题了解得更加透彻。这种方法既能激发学生的主观能动性，又能培养学生的团队协作能力，达到一举两得的教育效果。

总而言之，小学语文的有效教学离不开教师教学方法的应用。在教学过程中，教师要对学生的学习情况进行思考和研究，结合学生的特点，贯彻创新的教学理念，探索出高效的教学方法，因材施教，提高学生的学习效率，为今后的学习打下坚实的基础。

参考文献

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