任小菊

摘要：新课改教育理念正在从传统的以教师为中心的单向教学、被动听课模式向以学生为中心的双向互动式教学模式发展，教育信息化已经成为促进教育公平、推动教育优质均衡发展的重要手段。为推动现代信息化技术与教育行业的发展，国家相继出台了多项有关政策。目的是在2025年前形成技术结构化、高效可靠的新型教育技术体系，为课堂教学提供优质的技术支撑，优化课堂内容。在本文中，以初中英语课堂来说明。

关键词：多媒体教学;网络教学;智慧教室

随着现代化的信息进程脚步越来越快，传统英语课堂也应该随之发生转变，利用信息化课堂完成教师与学生角色的转变，可以更好的提高初中英语课堂的教学质量、丰富教学内容。

一、利用网络教学方式，树立自主学习意识

随着现在时代的发展，人们生活中也充满了电子设备的使用，其中，不乏有很多从网络世界中接受到的各种各样的信息。不光在平时的课堂上可以运用到，尤其在疫情期间，网络对于学生在家期间的学习生活起到了至关重要的作用。

特殊时期，网课从根本上解决了“停课不停学”，使全国绝大部分学生都可以通过网络教学学习到知识。通过网上教学与交流，老师可以从侧面对孩子们进行爱国主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过网络教学加强学生管理，帮助学生养成良好的生活学习习惯，并在自制自律方面做好正确的引导。在学生因为不方便听直播课的时候或者对本节课内容没有听太懂的时候，老师也可以把课件传到网络上，让学生在事后可以看回放，既可以巩固所学过的知识，也可以针对自己学习的弱项强化训练。

在学习到认识小动物的时候，教师提前给学生布置一个“找找你身边的小动物，并借助工具用英语写出他们的名字”，在上课时，让同学们展示自己的成果，并借助查词典在图画的旁边标上了它们相对应的单词，Sam则是写出了在动物园见过的动物们，并借助浏览器搜索出了他们的名字...其他同学也有各自的做法。这样突出了在课堂教学中以学生为主体的教学方式，激发了学生对于知识的求知欲，培养了他们的自主学习能力，加强了师生之间、生生之间的互动性。

二、运用智慧教室，增强学生想象力

智慧教室是一种新型的信息化教学手段，在课堂上的，每个学生都拥有个人平板电脑，平板里面含有各种各样的资源，如微课视频，思维导图和名师讲解等，其中的内容都是经过各类名师专家选出最适合各学段学生学习的课程。在上课前，学生可以打开平板，找到所需要的学习资源，去主动的接受学习，而不是传统意义的被动接受学习。各位学生的学习进程会实时的展现在老师的后端，根据学生实际的学习情况，教师再适当的增减所要讲授的内容，及时对学习内容进行调整。

例如在学习到山川湖海、花草樹木时，教师就可以把相应的课件传给同学们，以视频的方式展现给学生，让他们可以听到声音，看到动画，汉英结合，更直观的呈现给学生，使他们身临其境，在情境中学习知识。这样，既可以加深学生的感知，也可以增强他们的想象力与创造力。使用这种技术力量，会达到实时反馈。教师就可以根据学生的完成情况进行下一步的操作。在课中，学生的个人平板端会实时接受到教师的后端屏幕内容，学生可及时截屏作笔记，或者有不会的问题记录下来，下课再与其他学生讨论或者请教老师。

在课堂教学中，学生还可以与老师互动，回答教师的问题，可通过推选其他学生或者同一观点的学生为小组讨论的趣味方式来实现与教师和同学的互动，让学生真正的参与到课堂当中去，发展学生的空间意识和合作观念。这样给学生主动思考提供了一定的空间。营造一种快乐轻松的氛围，活跃了课堂氛围。

在课后，学生要完成对知识的巩固，离不开作业的完成。教师可以把相对应的练习题布置给学生，使学生独立完成作业。作业完成后，直接会有批示，大大减轻了教师批改作业的压力，使得学生第一时间获取自己的对错题，能尽快的进行改正并巩固。学生平板上还有很多课外的资源，让同学们听听英文版本的名著，增强听力，也练习了口语，更拓展了学生的课外学习，思维能力得到高强度的提升。智慧课堂，会给学生带来更加主动式的学习，对学生个性化成长提供了很大的帮助。

三、结语

初中英语学习为之后培养英语学习的兴趣和语感起到至关重要的作用，打好了这个基础，才有助于英语的学习和掌握。现代信息技术的出现不仅方便了人们的生活，更把网络技术与课堂教学相融合，推动了英语学习的进程，优化了课堂的教学质量，提高了学生的学习效率，大大增加了课堂的趣味性，使得英语教学不再枯燥无味，学生不会对非母语产生厌烦心理。

多媒体教学、网络教学和智慧教室的开发，很大程度上解决了学习的便利性，遇到重难点问题学生可以直接运用网络去进行搜索，这使得学习过程简洁高速。同样，随着技术不断更新完善，教师必须要不断加强自身的学习，要提升获取新知识的能力，不断进步，不断完善，以面对日新月异的信息化发展。

总的来说，现代化资源的出现，对初中英语课堂起到了非常积极的作用，使得课堂更具系统化、具有科学性，充分展示了知识的形成过程，培养了学生的思维能力与创造能力。对他们未来的发展有深远的影响。

参考文献：

[1]穆瑞辉，冯绍亮.多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用.知网，2004

[2]戴显梅.初中英语课堂教学中网络资源的运用外语教学论文.2021

[3]李文玲.智慧教室在英语课堂教学中的应用探究.科学咨询，2019