文/河源市第二中学 朱世德

社会进入新时代，校园文化也要进入新时代。学校要从“和”视角出发，突出和谐思想，同时又注重个性张扬，打造基于“和思想”的校园文化，为学生健康成长创设良好和谐的学习生活氛围。

一、“和”视角下的校园文化是我国文化传统的延续和发扬，校园文化必须以优秀传统文化为基石

“和文化”在中华大地历久弥坚，形成了深厚的人文底蕴。“和”是中华民族独特的精神标识，积淀着中华民族最深层的精神追求，是团结全国各族人民奋勇向前的精神力量。

学校是立德树人、培根铸魂的场所，也是传承弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。学校要以校园文化为载体，让校园文化与优秀传统文化高度融合，为学生健康成长创设良好的环境，让学生在校园内潜移默化接受优秀传统文化，在优秀传统文化的滋润下形成良好的个性品质，健康成长。河源市第二中学选择“和而不同”，不仅仅追求校园的“和”，更是追求校园的“不同”，在“和谐”之中张扬个性，在“不同”之中彰显和谐。

二、“和”视角下的校园文化是我国新时代教育的必然要求，校园文化必须抓住时代脉搏，落实立德树人的根本任务

党的十八大以来，《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件明确提出，学校要坚持践行社会主义核心价值观。如果进行深入研究就会发现，在整个社会主义核心价值观的体系中，核心思想是“和谐”，无论是国家层面的富强民主，还是社会层面的平等法治，抑或是个人层面的爱国诚信，均指向了“和谐”二字。

底蕴深厚的校园文化是学校生存和发展的灵魂，也是学校可持续发展永不衰竭的精神动力。学校要调动一切积极因素包括资源、人力、环境等构建和谐文明的校园。河源市第二中学从实现社会发展需要和学生身心发展需要统一的角度出发，调控教育场中各种教育要素的关系，着力促进师生身心和谐、师生关系和谐、学校治理体系和谐、校园环境和谐，让学生基本素质获得全面和谐充分发展，落实立德树人根本任务。开展丰富多彩的“和”文化活动，要求教师以示范引领的理念和“平等中的首席”身份与学生对话、交流，教育引导学生“扣好人生第一粒扣子”，提高学校的育人水平，铸就学生阳光自信的品质，培养和真、和善、和美、和雅学生。

三、“和”视角下的校园文化是学校文化的沉淀，校园文化建设必须具有延续性和发展性，才能形成深厚的内涵底蕴

一所学校，不管历史长短，一路走过的历程都是一笔财富，都是一种宝贵的教育资源。学校文化建设必须源于学校发展历史和文化沉淀，比对学校发展历史和深挖学校已有文化内涵，提炼出具有自己个性特质的校园文化。

河源市第二中学从办学开始就站在时代前列，准确把握时代主流文化方向，坚持“和谐育人，求实创新”的理念，成为当地培育学生成才发展的主阵地。学校在这一办学理念基础上，进行提升和拓展，提出“和文化”的构想和思路，创设了浓厚的“和”文化氛围。学校主干道命名为“和谐大道”，大道尽头就是学校标志性景点：写着“和而不同”与“真善美雅”的石刻。

“和”字犹如一个在翩翩起舞的充满活力向上的舞者，是那么自由，那么自信，那么神情自怡，体现出学校培育出来的学生阳光和谐；字体为蓝色，是天空大海的象征，代表着博大胸怀，永不言弃的精神、和谐的世界，也是生物年轻的代表，也代表沉稳、安全与和平。

学校将建筑命名为和真楼、和善楼、和美楼、和雅楼、和政楼、和睦楼等，积极探索打造和谐管理模式、和乐课堂、和润德育模式等隐性“和文化”。和谐已经深入学校每一个人的内心，“和而不同”成为学校每一个人的思想。

和谐是美的最高境界。作为教育者和学校管理者，要以“和”为美，坚持以“和谐校园”为建设目标，打造和谐校园文化。