郭 莹

(济宁医学院 图书馆，山东 济宁 272067)

在现代社会中，人才的竞争逐渐从技能的较量转变为人文素质的较量。社会的发展，对医学生提出了新的要求，要求医学生除具备比较专业的医学技能外，更要具备良好社交能力、敬业精神、奉献精神和较高的人文素养。在此种情况下，对于医学生的人文素质培养就不能够仅仅局限于课堂教学上，要充分认识到学生的“第二课堂”——图书馆的教育价值。

1 人文素质及医学人文素质教育

1.1 人文素质的内涵

人文素质，是一种内在品质。主要是人们于人文学科学习中所表现出来的综合品质，或是在个人成长、发展中的成才本质。通常情况下，人文素质可概括为3个方面[1]。①人文科学知识；②责任意识；③高尚心理素质。作为独特性的心理或是行为模式，人文素质能够对人的态度、品质产生决定性的影响，且对其他较多素质的形成会有潜移默化的作用。对于人文素质而言，其多是通过后天知识的学习、环境的熏陶等形成的，对于人的全面发展具有重要的作用。

1.2 医学人文素质教育

在医学领域中，医学工作者要具备专业的医学技术能力，也要具备高度的责任心。新时代要求，培养医学生时，要重视对医学生的人文素质培养。在传统的医学教育过程中，更多关注的是医学技能，此种现象导致医学素养与人文素养的彼此失衡，医学生的人文素质普遍不够高[2]。在新课标改革的前提下，现代医学教育模式逐渐发生转变，要求重视医学生医学技能培养的同时，关注医学生的人文素质培养。从本质上来说，对医学生的人文素质进行教育，培养其人文精神，能够帮助医学生树立正确的三观，在医学工作中发挥积极作用。

2 调查与分析

笔者通过问卷星平台，运用“济宁医学院医学生人文素养现状调查问卷”进行调查，研究对象为济宁医学院各年级图书馆指导的读者协会会员，针对医学生对人文素质的认知与态度、济宁医学院开展人文素质教育课程现状及评价、图书馆在医学人文素质教育中的作用、医学生人文素养的整体情况等4方面进行调查，共收回有效问卷182份。

调查结果表明，在对人文素质的认识和了解问题上，72.53%的学生只是听说过，但不清楚这些概念，说明大部分医学生对人文素质的认知还是知之甚少，缺乏了解；在涉及是否有必要加强人文素质教育问题上，认为很有必要的学生占52.2%，有必要的学生占45.05%，说明学生对医学人文素质教育的认可，且有需求；在认为图书馆与人文素质教育之间是否有关系的问题上，87.36%的学生认为两者有关系，3.85%的学生认为没有关系，8.79%的学生表示不清楚，表明图书馆作为人文素质教育的场所，尤为重要。

3 高校图书馆培养医学生人文素质的优势分析

高校图书馆，不仅是高校文化集散地，同时也是高校的信息中心。在培养医学生人文素质过程中，高校图书馆发挥的优势体现为以下几点：①可为医学生提供丰富的人文信息资源。图书馆内收藏着大量的文献书籍，包括古今中外的医学专业特色书籍，也包括社会、心理、人文等多种学科的著名书籍等。作为相对丰富的知识宝库，图书馆能够成为医学生的精神依托，使医学生通过自主学习的方式，获得更多与人文知识相关的信息，为人文素质的培养奠定坚实的基础。②图书馆可为医学生提供稳定的人文氛围与环境[3]。图书馆，作为高校标志性建筑，其硬件设施、软件设施先进，从整体上渗透着人文气息，能够潜移默化的实现对医学生人文素养的熏陶，从而实现对医学生人文素质的培养目的。③图书馆可为医学生提供优质服务。高校图书馆的开放时间比较自由，且以医学生为本，能够对医学生展开个性化的服务。所以，在对医学生进行人文素质培养过程中，应加强对高校图书馆的重视。

4 创新视域下图书馆对医学生人文素质培养的路径

4.1 完善图书馆制度并重视多部门协作

信息化时代下，高校图书馆发挥的作用日益突出[4]。医学院校的图书馆，主要是为医学科研工作和教学工作服务的，服务育人作为图书馆的功能，可为医学生人文素质的培养提供保障。所以，在创新视域下，高校图书馆要充分认识到图书馆对医学生人文素质培养的价值，在掌握医学生人文素质现状的基础上，将医学生人文素质教育纳入图书馆日常工作中。结合实际情况，制定相对完善的图书馆制度，提出可行性较强的细则，明确规定图书馆的日常管理方案，为医学生提供优质服务。同时，图书馆应重视校内多部门之间的共同协作。高校图书馆可借助自身优势，积极与院校其他部门协作，将人文素质渗透到各方面。比如，图书馆可配合学工部，通过丰富的信息资源为学生思想工作的开展提供文献信息；图书馆可配合教务处，通过邀请医学专业人士、开展医学专题讲座等方式，丰富教学内容；图书馆可配合团委等部门，通过辩论赛、演讲等方式，积极建设校园文化，激发学生的爱国情怀，使其掌握明辨是非的正确观念。例如，济宁医学院图书馆通过与学工部、团委等5部门联合启动每年一次的读书月，在全校范围内开展“诵读经典，情动济医”共读、读书交流会、信息检索技能大赛、借阅之星评选等丰富多彩的活动，有效提高了医学生的人文素养。综合来看，高校图书馆要从自身优势出发，完善相关制度并与各部门协作，从立体角度为医学生创设人文素质氛围。

4.2 丰富图书馆文献资源

创新视域下，高校图书馆要结合医学生的专业特点，加强对文献资源的建设、构建专门的交流平台。在丰富文献资源过程中，要加强对医药卫生类文献资源的规划建设[5]。一般来说，人文素质教育对医学生素养的提升，凭借的是多学科综合教育、学习，凝聚传统优秀文化的知识，对医学生的人文素质有深远影响。针对医学院校图书馆中与人文科学类、社会科学类相关的文献资源相对较少现象，需要通过优化馆藏结构、丰富文献资源的方式，实现对医学生人文素质的培养。比如，可在图书馆中专门开辟出社会科学资源阅览室，使医学生可以实现对人文类知识的学习，吸取更多的传统文化。同时，图书馆的流通部门，也要认真阅读医学生的反馈建议，根据医学生的阅读情况，与资源建设部协作，合理采购书籍资源。在构建交流平台过程中，图书馆可与医学生展开交流、互动[6]。比如，在采购新书过程中，图书馆可以和各院系联系，将老师和学生纳入采书活动中，一方面将图书的采购目录发放给师生进行挑选，另一方面师生可将自己喜欢的图书进行荐购。此种做法，能够有效提高文献资源的质量和利用率，为医学生人文素质的提升奠定了基础。

4.3 创新性地开展人文素质教育活动

从图书馆角度，对医学生人文素质进行培养时，可依据不同阶段的医学生需求，合理开展医学生人文素质教育活动。对于医学新生来说，医学新生对图书馆的了解和认知并不全面[7]，因而，可对医学新生开展入馆教育，引导医学生进入图书馆，尽快帮助医学生掌握图书馆的结构、馆藏信息资源、借阅图书的流程等，使医学生能够独立完成对图书馆资源的利用。同时，图书馆可借助内部设置的文献检索教研室，积极开展与文献检索相关的教育课程，使医学新生能够掌握文献资料信息的检索能力，独立完成对图书的借阅和文献资料的检索，获取大量人文素质教育资源。对于高年级学生来说，已经能够熟练掌握图书馆相关结构与馆藏等[8]，所以，图书馆可利用其现有的文献资源优势，积极创建各种人文素质教育相关的活动，比如可在图书馆中开展“真人图书馆”、专题讲座、辩论赛等活动，邀请著名教授专家讲解人文历史、文学名著鉴赏等，通过此类活动潜移默化的实现对医学生人文素质的熏陶。通过上述活动形式，使医学生能够在活动中学习到更多人文知识，帮助医学生培养正确的人生观、世界观和价值观。

4.4 开展导读服务并组织读书活动

在图书馆人文素质教育中，导读是其主要形式之一。导读，不仅要明确读什么类型的书籍，同时也要明确如何有效实现对书籍的阅读[9]。高校图书馆中，收藏着大量的古今中外名著、文献资料等。书籍类型的多样化导致书籍的品种、水平也有明显的差异。因而，图书馆要借助多样性的书籍展览等形式，积极为医学生展开导读工作。一方面，图书馆针对新进图书，实时做好新书籍的目录，并以通报的形式使医学生有所了解。在图书馆前台将新图书以实物的方式展现到新书展架使医学生可从直观的角度了解新书。针对图书馆中的名著书籍，要积极、主动地向医学生进行介绍，提高名著书籍的宣传力度与水平。另一方面，将医学生引进图书馆后，引导学生阅读格调高雅的书籍，可向医学生推荐阅读书目，潜移默化地帮助其培养人文素质。此外，高校图书馆要积极组织读书活动[10]。例如，济宁医学院图书馆指导的读者协会，在全校学生范围内吸纳“爱读书、好读书”的学生，开展“21天爱上阅读”、读书沙龙等活动，以名篇、名著和影响较大的作品为主，通过阅读，然后针对著作相互交流阅读体会、讨论，使医学生在阅读作品的基础上实现对自我鉴赏、分析能力的提升，从活动中获取人文知识，为提高人文素质提供保障。

4.5 提高图书馆馆员的综合素质

在医学生人文素质培养中，图书馆馆员的综合素质对其培养水平也存在较大的影响，因此，提高图书馆馆员的综合素质尤为必要。从某种角度来说，图书馆馆员是医学生课堂外的教师。无论是在教育人还是培育人方面，图书馆馆员都具有较大的作用。在提高图书馆馆员的综合素质时：①要提高馆员的专业知识水平[11]。图书馆馆员要具备基本知识，比如馆员从事的是对医学图书的管理，就要具备医学基本知识；馆员从事的是对社会学图书的管理，就要具备社会基本知识。在此基础上，要熟练地掌握计算机应用知识，能够通过先进的计算机技术，为医学生提供服务，使医学生感受到馆员的人文素质。②要重视创新。图书馆馆员要在掌握相关知识的前提下重视创新，具备努力进取的思想理念，能够主动学习新的知识，及时应对医学生在图书馆借阅资料或是检索文献时，遇到的各种问题。③要有奉献和敬业精神。图书馆馆员在面对医学生时，要有耐心、责任心，在医学生搜集相关文献资料时主动提供帮助，为医学生提供人文素质服务。通过图书馆馆员综合素质的提升，潜移默化地对医学生的人文素质加以培养。

5 结论

社会发展进程中，高校图书馆在医学生人文素质培养中的重要性不断突出。医学院图书馆在发展中，要坚持以人为本的理念，利用图书馆的资源优势，围绕医学生的人文素质，开展综合培养。文章分别从图书馆制度、部门协作、文献资源、交流平台、人文素质教育活动、导读服务、读书活动、馆员的综合素质等角度，深入探究图书馆如何在创新视域下，对医学生人文素质开展培养。期望本次相关内容的探究，能够为日后提高医学生的人文素质水平提供建议。