卓 玲

（安徽三联学院，安徽合肥 230601）

0 引言

商品的价值不仅体现在商品的质量以及应用价值上，还体现在其包装上，包装精美、具有艺术性的商品能很大程度上提升商品的应用价值以及保存价值，外包装具有独特设计感的物品在众多的商品中往往首先会吸引顾客的眼球，从而增加自己的销售量。作为消费者来说，多数人遇到包装精美的商品时，都会出于欣赏从而选择购买此产品用于收藏，所以销售行业为了提升商品的销量，应同时兼顾商品的内在与外在质量。除此之外，随着人们审美能力的不断提高，其在选择食品以及各种生活用品时，不仅会考虑其内在品质，还会综合考虑其外包装的艺术性，综合考虑之后，才会决定自己的购买结果，由此可以看出，精美的外包装也是对商品的一种宣传，很多厂家都会使用高质量的外包装吸引消费者，从而为自己带来更大的经济效益，因此，商品研发部门也提高了对包装设计的重视程度。为了抓住消费者的消费心理，提高商品包装设计的艺术性，市场开始提高了对包装设计人才的要求。高校为了满足市场对人才的需求，也应对传统包装设计课程进行改革，对相关课程的教学方式进行创新，将包装设计课程的理论知识和实际设计进行结合，才能让学生将自己的包装设计想法真正实现，既能为学生积累丰富的包装设计经验，还能提升包装设计人才的整体素质。

1 根据社会的发展优化调整包装设计课程的教学内容

1.1 根据学生的学习能力设置阶段性的教学课程

任何专业人才的培养都需要经过几个固定的阶段，高校包装设计人才的培养也是如此，为了循序渐进地提高学生包装设计的技术性，高校应根据学生的学习能力设置阶段性的教学课程，并在不同教学阶段树立不同的人才培养目标，才能让学生打下坚实的基础，稳步提升学生包装设计的能力[1]。

比如：很多高校在优化调整包装设计课程的教学内容时，都会在第一阶段安排大量的简单理论课程学习，帮助学生初步了解包装设计课程，通过理论知识让学生对包装设计行业有全新的认识，从而激发学生学习包装设计理论知识的兴趣，提高学生对此行业的热爱程度。在包装与设计专业学习的第二阶段时，一些高校开始提高学习的难度，增加理论知识学习的困难性，同时也会提高对学生掌握相关理论知识的考察程度，从而夯实学生的理论基础，让学生更深入地学习包装与设计专业的理论知识。除此之外，在第二阶段时，高校还应增加一些美术方面的知识，提高学生的审美高度，从而帮助学生设计出具有艺术性的包装设计。与此同时，学生还会从自己所学的包装设计的理论知识出发，综合考虑设计的实用性，从整体上提升包装与设计的价值。在第三阶段时，多数高校的包装设计理论知识学习已经到了收尾的阶段，所以学校开始大量为学生设计实践教学的课程，教师在课上会让学生观看经典的包装设计课程案例，从案例中分析他人的设计思路以及设计目的，学习他人的设计方法，从而提升自己的设计能力。除此之外，高校还会经常为学生举办包装设计竞赛，让学生在实践比赛中提升自己的设计能力。

1.2 根据包装设计课程的要求提高相关课程的关联性

任何专业的学习除了学习本专业的相关知识之外，还需要学习大量与之相关的课程，从而才能提升学生的综合能力。对于包装设计课程来说，其不仅需要学习怎样进行设计、还需要学习通过怎样的途径将自己的设计变为现实，从而才能培养出专业的包装设计人才。因此，高校就需要综合考虑包装设计专业学生需要学习的内容，将这些分散的内容进行整合，从而才能让学生进行系统化的学习[2]。

比如：包装设计离不开美术知识，只有提高学生的审美能力以及美术素养，才能提高学生的设计能力，所以高校在改革时，应在包装设计专业的课程中增加平面构图、色彩搭配、图画与创意文字的排版、商品标志性设计等必修课程，以此来提高学生的审美能力，帮学生打下良好的包装设计基础。另外，当学生有了包装设计的想法之后，还需要通过自己将其实践出来，才能实现自己的创意价值。由于现在包装设计专业的学生都会通过计算机进行设计，所以高校应将计算机绘图等相关技术安排在学生必学的课程内，提高学生的实践技能。

1.3 根据包装设计行业工作人员的职业能力设计综合性课程

从我国高校的人才培养来看，多数高校在培养人才时，都会以综合性、复合型人才为培养目标，包装设计专业也不例外。因此，高校在对包装与设计专业进行改革时，除了对学生必学的专业课程进行改革，还应适当增加一些综合性课程，从而才能提高包装设计人才的工作能力。由于包装设计专业的学生在后期的工作中，都是为不同种类的商品设计外包装，因此，其需要及时掌握消费者的消费心理，从而才能设计出令消费者满意的外包装，因此，高校应将心理课程的内容加入到包装设计专业学生必学的课程之内[3]。另外，商品的外包装不仅对其设计性具有一定的要求，对相关材料的使用也具有一定的要求，因此，高校还应将材料学的内容加入到学生必学的课程之内。近年来，一些消费者开始喜欢带有传统文化色彩的商品，所以包装设计专业的学生还需要学习与传统文化相关内容的知识，从而运用多种知识提高自身专业性。

2 根据学生的发展对高校包装设计专业的教学方式进行创新

2.1 使用包装设计的相关问题引导学生进行学习

高校的学生已经具有了良好的独立思考能力，如果教师在进行包装与设计的理论知识教学时，只是让学生不断接受教师的讲解，既无法让学生牢固地掌握包装设计的专业知识，还会降低学生对相关知识的理解。因此，高校教师在进行包装与设计专业知识教学时，应利用相关问题引发学生的思考，学生在不同的设计问题上，都会提出自己的设计创意，能有效发散学生的设计思维。

2.2 通过包装设计竞赛提高学生的设计能力

提高学生包装设计能力的有效途径就是实践，学生在实践时，能不断发现自己设计思路存在的问题，同时还能通过自己设计的实物直观地发现自己的缺陷，能快速提高学生的包装设计能力[4]。另外，学生经过大量的包装设计实践，能为自己积累丰富的设计经验。因此，学校除了在实践课上检验学生的包装设计技能，还可以通过大量包装设计竞赛提高学生的设计技能。比如：有些学校会在校内举办“保温杯”的包装设计大赛，能让学生发现他人在包装设计思路上存在的闪光点，在后续的设计中，就能顺利将其应用在自己的设计中。除此之外，一些高校在举办包装设计大赛时，还会和企业进行联合，既能让学生明白包装设计行业对现代人才的要求，又能让企业提前发现一些设计人才，有针对性地培养出专业的包装设计人才。

2.3 通过市场调研帮助包装设计专业学生了解消费者的需求

学生对产品进行包装设计，主要就是为消费者提供更好的消费体验，所以，只有学生及时掌握消费者的需求，才能设计出消费者满意的包装。学校为了打开学生的设计思路，让学生找到准确的设计方向，应让学生走出校门，进入商场，通过大量的市场调研提高自己的设计能力[5]。比如：在中秋节来临之前，很多学校都会举办“月饼包装设计竞赛”，许多学生为了提高自己设计的质量，都会走进市场，对消费人员进行包装材料、包装色彩和包装样式等内容的调查，这样既能帮助学生找到设计的灵感，还能让学生提前感受包装设计行业的工作。

3 结语

高校为了培养出专业的包装设计人才，应对本校包装设计课程进行全面的改革，为学生提供更专业的理论性教育以及丰富的实践性活动，才能全面提高学生的包装设计能力。