◇湖北文理学院经济管理学院 田 玲

实验室建设是高等院校人才实践能力培养的重要环节。本文分析了地方院校经管类实验室建设的现状，并针对经管类实验室建设和管理中存在的环境问题、定位问题和规划问题，给出了相应的解决对策，以使实验室更好地服务人才培养工作。

学生的实践能力是人才培养的重要目标和要求。实践能力培养主要通过校内和校外两种方式进行，二者缺一不可。校外实习实训基地通过与企业合作，能够有效提高学生的实战能力和工程实践能力。校内实验室是学生实践能力培养的重要基地，通过在校内实验室进行实践训练，能够培养学生科学的思维方式和严谨的工作作风，能够培养学生分析问题和解决问题的能力，能够为校外综合实训提供实践基础，也能够提高学生的实践动手能力。经管类专业的学科背景给大家带来了实验室建设不如工科专业重要的错误意识。相反地，经管类实验室的建设至关重要。经管类专业学生通过校内实验和实践环节的锻炼，能够将课程理论转化为实践，对校外实习实训环节提供有益补充。本文针对地方院校经管类实验室发展的现状和问题进行了分析，并提出了一些可行的解决思路。

一、地方院校经管类实验室建设现状

（一）理念落后、投入不够。

随着科学技术和经管类行业应用软件的快速发展，企事业单位的经营理念和工作方式也发生了很大的变化，对各类管理和应用软件的重视程度越来越高，对经管类人才的实践动手能力要求也日益提高。为此，近几年地方院校也不断加大了对经管类实验室的投入，实验室的数量和类型也有一定的增加。但和其他工科类专业相比仍然投入不足，重视不够，仍然存在经管类实验室“只投入不产出”的落后观念。

（二）制度不全、管理落后。

地方院校在实验室建设与管理方面，虽然都建立了相应的规章制度和管理办法，管理效率也有一定程度的提高，基本能保证实验室的正常使用。但实验室规则制度也存在诸多不足，很多地方院校的制度相对比较笼统，没有根据学科专业的特点制定详细的规章制度，针对性、系统性不够。另一方面，由于实验室的管理模式不健全，导致管理权限不明确，责任划分不清楚。在实验室日常维护方面，实验仪器设备报修、易耗品申报以及实验室开放等相关问题没有一个快速的解决通道，严重制约了实验室的管理效率和开放程度。

（三）队伍不足、能力不强。

实验室的建设、运行和维护关键在实验室管理队伍。首先，地方院校的经管类实验室管理队伍严重缺编，实验室管理员人数配置不足，制约了实验室的发展。其次，部分实验室管理和技术人员自身的学科背景与经管类专业相关度不高，甚至毫无关联，严重影响了实验室教育资源的管理、配置和利用。再者，相当一部分实验室管理和技术人员的学历层次不高，专业技能不强，也不利于实验室的运行维护。最后，专职实验室人员一般承担的工作主要为实验室的日常管理，在专业技术方面，没有更多的时间和精力进行深入研究，参与培训的机会也较少，从而形成实验室管理和运行的恶性循环。

二、地方院校经管类实验室目前存在的主要问题

（一）定位问题。

实验室建设定位不清晰、不明确是目前经管类实验室建设普遍存在的问题，主要表现为：前期准备不充分，未进行详细全面的调研，对于实验室的建设目标、任务以及将来发展方向没有明确的定位，学院有了要求就匆忙建设，不求证不论证。正是由于没有很好地结合自身学校的实际情况，实验室的建设出现了配置不均、功能不全、重复建设、升级困难等问题，不利于学科建设和发展。

（二）规划问题。

地方院校经管类实验室的建设缺乏整体性和系统性，建设和申报一般都是以学科或专业为对象，而不是根据实验室能完成的实践教学内容和功能来规划。由于学科院系设置的分离以及不同行政单位之间缺乏交流与共享，导致同一个学校的不同院系之间或同一个院系不同但相近专业之间，在实验社申报和建设上都是各自为政，互不干扰。因此，出现了同一个实验室重复建设的情况，即使同一个学科专业内，也存在实验室缺少整合的情况。例如有的实验设备购买重复，导致部分设备被闲置，利用率低；有的设备没有购置，影响正常教学的开展，等等。

（三）环境问题。

一个完备的实验室离不开环境的建设，好的实验环境和实验条件能够提高老师的上课效率和学生的学习积极性，所以实验环境建设也是至关重要的。地方高校要从根本上提高实验室管理人员对实验环境重要性的认识，改善实验室日常管理中存在的脏、乱、差的现象，排除实验室的安全隐患，为实验室正常运行提供有力保障。目前很多地方院校在实验室的建设过程中出现了实验用房紧缺问题，相关或相近的几个实验室可能出现实验室共用、实验设备堆叠等问题，这种布局的不合理性，极大限制了实验室的高效性，为实验室安全带来了隐患，也给实验室的运行和维护增加了难度。因此，实验环境的建设是一个长期、持续的过程，需要不断沉淀和完善。

三、解决的思路与对策

（一）提高重视、加强投入。

地方院校要更新观念，重视经管类实验室的建设工作，要不断加大经管类实验室的建设力度，及时投入经费，购置仪器，购买软件。完备的实验条件能有效促进人才培养质量的提升，提高学生实践动手能力，更好地和企业需求无缝接轨，这样实验室的功能和能力才能充分发挥和展现，凸显经管类实验室服务社会的能力。在不断加大实验室建设经费投入的同时，还应保证实验室有充足的维护和管理经费，方便及时对实验仪器设备维修更新，对实验软件更新升级，保证实验室建设的成效和可持续性。

（二）定位准确、系统规划。

实验室建设规划是一个非常复杂的工程，前期需要做大量的工作，要对各方面因素进行考量，比如实验室的具体功能、联合功能以及将来的升级后需要具备哪些功能等，都需要提前做好预估和评判。由于地方院校自身的实际条件和基础，一方面更需要提前做好实验室的规划方案，明确其目的和定位，就要对方案要进行充分的调研和论证，保证既符合时代背景下的人才培养需求，同时也要保证在后期的运行中要具有可操作性。另一方面实验室的建设需要一个长远的发展目标，在有限的经费投入情况下，不仅要满足当前的建设要求，还要具有一定的前瞻性，以免造成实验室在短期运行过程中不停的翻新和新建问题，这样既浪费人力资源又浪费物资资源。同时，也要充分利用现有各类资源，尽量避免重复和闲置资源的存在。

（三）锤炼能力、政策激励。

加强实验技术队伍建设迫在眉睫，尤其是现阶段社会对人才培养的要求越来越高，对实验技术队伍的综合素质要求也不断提高。从根本上改变认识，深化人事制度的改革，实验室技术人员引进要综合考虑学科专业、学历层次、工程技能等各种技能，从而改善实验技术人员的结构，形成专业的技术梯队。一方面，鼓励实验技术人员多参加相关技术培训和学习，促进对新技术和新方法的了解；另一方面，通过平时管理和学习，提升自己的业务水平和管理能力。实验技术人员考核上，要有适合经管类实验室技术队伍的考核制度和激励政策，要把日常管理运维、业务管理能力和重要突出贡献等作为重要考核指标，做到人尽其才、各尽所能、各得其所。同时，在现有的政策措施上，进一步优化实验技术人员的评聘制度，提高实验技术人员的待遇，在职称晋升方面对实验技术人员有一定的优待政策。通过合理科学的政策激励，不仅能调动实验室技术人员的积极性，让实验技术人员有归属感，还能从内到外提高实验技术队伍的认同感和凝聚力，从根本上保证了实验队伍的稳定性。

（四）建制立规、职责明确。

不同类型的实验室，规章制度也应该有所不同。对于经管类的实验室而言，除了注重学科专业的特点外，更应该注重人员层面的管理，包括实验管理人员、教师，以及学生助管人员的管理。目前很多规章制度里只涉及到对实验人员的管理制度，对相关教师和学生的管理制度没有得到体现。所以，在对人员的管理过程中，要建立关键岗位责任人制度，确保职责清晰、任务明确、责任到人。同时，加强各职能部门的沟通，尽可能简化实验室仪器的申报、维修和报废等相关手续，提升工作效率。此外，在规章制度的制定过程中，除了要学习其他院校好的做法外，还要根据自身院校的实际情况做好充分调研，广泛征求教师和学生对实验室制度提出的建议，针对这些建议进行认真地分析和总结，让制度更加完善，更有利于促进实验室的建设、管理和发展。

四、结语

地方院校实验室建设尤其是经管类的实验室建设，在管理过程中，我们要立足当下，结合学科和专业的实际特点，做到能善于总结经验，勤于探索创新，及时发现问题，及时纠正问题，及时调整方向，提前科学布局。地方院校的目标是培养具有创新能力和实践能力的应用型人才，经管类专业同样如此。实验室作为经管类专业实践的重要基地，学校应高度重视，做好顶层设计，加大对经管类实验室的投入和建设力度；实验室建设要科学定位、系统规划，保证实验室应用的普适性和高效性；学校和各学院要设计好考核和激励政策，促进实验室技术队伍健康、稳定发展；各个实验室要有详细的规章制度，各个相关人员职责明确，责任落实到人，管理科学到位。