列 宁

俄国无产阶级专政的基本任务是彻底完成已经开始的对地主和资产阶级的剥夺，把一切工厂、铁路、银行、船队以及其他生产资料和流通手段转归苏维埃共和国所有。

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总的说来，资产阶级的民主制和议会制同苏维埃的或无产阶级的民主制之间的差别在于：前者是把重心放在冠冕堂皇地宣布各种自由和权利上，实际上却不让大多数居民即工人和农民稍微充分地享受这些自由和权利，相反地，无产阶级的或苏维埃的民主则不是把重心放在宣布全体人民的权利和自由上，而是着重于实际保证那些曾受资本压迫和剥削的劳动群众能实际参与国家管理，实际使用最好的集会场所、最好的印刷所和最大的纸库（储备）来教育那些被资本主义弄得愚昧无知的人们，实际保证这些群众有真正的（实际的）可能来逐渐摆脱宗教偏见等等的束缚。在实际上使被剥削的劳动者能够真正享受文化、文明和民主的福利，这正是苏维埃政权一项最重要的工作，而且今后应当坚定不移地把这项工作继续下去。

在民族问题上，与资产阶级民主制宣布民族平等（这在帝国主义条件下是不能实现的）不同，俄共的政策是坚定不移地使各民族的无产者和劳动群众在他们推翻资产阶级的革命斗争中相互接近和打成一片。沙皇和资产阶级的大俄罗斯帝国主义时代遗留下来的对大俄罗斯人的不信任，在先前加入俄罗斯帝国的各民族的劳动群众中正在迅速消失，正在随着对苏维埃俄国的了解而消失，但这种不信任并不是在所有民族和所有劳动阶层中都已完全消失。因此，必须特别慎重地对待民族感情，认真地实行各民族的真正的平等和分离的自由，以便消除这种不信任的基础，而使各民族的苏维埃共和国结成一个自愿的最紧密的联盟。必须加紧帮助落后的弱小民族：协助每个民族的工人和农民独立地组织起来，启发他们去反对中世纪制度和资产阶级的压迫，并且协助那些在此以前受压迫的或不平等的民族发展语言和图书报刊。

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在国民教育方面，俄共给自己提出的任务是：把1917年十月革命时开始的事业进行到底即把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。

在无产阶级专政时期，即为使共产主义的完全实现成为可能而准备条件的时期，学校不仅应当传播一般共产主义原则，而且应当对劳动群众中的半无产者和非无产者阶层传播无产阶级在思想、组织、教育等方面的影响，以培养能够最终实现共产主义的一代人。

【题解】

本文选自《俄共（布）纲领草案》，标题为编者所拟。该草案是列宁于1919年2月在主持起草俄共（布）纲领的过程中写下的重要文稿。这为1919年3月俄共（布）召开第八次代表大会并通过新党纲奠定了重要基础。

这一基础，便是明确了俄共在从资本主义向社会主义过渡时期的任务。总体而言，该任务便是“彻底完成已经开始的对地主和资产阶级的剥夺，把一切工厂、铁路、银行、船队以及其他生产资料和流通手段转归苏维埃共和国所有”。这必将使得俄国在经济、政治、文化等方方面面展现出本质上有别于资本主义社会的一派新气象。具体来说，民主制上，“着重于实际保证那些曾受资本压迫和剥削的劳动群众能实际参与国家管理”；民族问题上，“使各民族的无产者和劳动群众在他们推翻资产阶级的革命斗争中相互接近和打成一片”；国民教育上，“把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。”

这些重要论断对于今天我们如何看待两条道路、两种制度在质上的差别，如何认知社会主义的优越性仍然具有重要的指针意义。特别是结合近些年来美国政府在新冠疫情中的无能表现，以及美国政客近些年来对中国展开的毫无底线的谩骂攻击来看，更是向世人充分暴露出资本主义在民主、民族等系列问题上的虚伪本质。诚如列宁深刻指出，资本主义的各项政策重点，总会“把重心放在冠冕堂皇地宣布各种自由和权利上”。但实践总会告诉我们，这种“冠冕堂皇”在事实面前又是何等脆弱无力、不堪一击。归根结底，这是由其内在的资本逻辑所决定的。（古 荒）