◇泉州医学高等专科学校 张强

各类高校学生的旷课率一直居高不下，尤其是在高职类院校。旷课不仅不利于学风班风的建设，不利于提升班级教学质量，对班级的管理也产生了十分严重的影响。高职院校学生厌学心理普遍存在，因此如何提高学生的出勤率，建设良好的班风是广大辅导员长期以来关注的焦点。本文通过分析高职院校学生旷课的原因，从而提出有针对性的应对建议。

1 高职院校学生旷课原因

（1）学生心理健康问题。近年来，学生心理健康问题日益受到辅导员的关注，新生入学心理普测的结果显示，需要关注的对象和重点的关注对象人群数量日益增多，这就对辅导员的日常管理提出更大的挑战和更高的要求。有些学生性格孤僻，即使家庭经济宽裕，但是由于父母的疏忽，可能很少关注学生，缺乏必要的关爱。这些学生当中很多往往会表现出不合群的情况，在班级没有存在感，也不愿融入到集体生活中，从而出现旷课、迟到的现象，甚至还有因为跟室友闹矛盾，擅自离开学校，老师和同学都联系不上的情况。

（2）学生对专业不感兴趣。我校是高职卫生院校，学生多数是福建本地生源，大部分学生的家长或亲戚从事医疗卫生相关行业，因此很多学生高考选择专业的时候会受到家长的一些引导，但不一定是出于自己的兴趣。还有些学生高考填志愿没有经过深思熟虑，这就导致入学后发现自己对专业不感兴趣，如果家长和老师没有及时发现并进行心理疏导，久而久之就产生厌学情绪，从而导致旷课的行为。

（3）家庭经济困难学生。旷课的学生当中还有一部分是家庭经济困难的学生，这些学生由于性格比较独立，也不愿意老师或者同学知道自己的家庭情况。这类学生通常会去校外兼职来赚取生活费，但是有时好不容易找到的一份兼职或者薪资比较高的兼职跟学校课程冲突，由于不想错过赚取生活费的机会，同时也不知如何跟辅导员开口请假，也会出现旷课的情况。

（4）教师的教学水平。教师的专业水平和人格魅力会对学生学习产生很大的影响，不同风格的教师适应不同类型的学生。有的教师性格比较活泼开朗，上课气氛也比较活跃，这对大部分学生来说都比较有吸引力和感染力，课堂上也更愿意配合教师，出勤率自然也比较高。但是有些教师可能是临床型或者科研型教师，教学能力相对教学型教师来说还有待提高，传统的教学模式下学生产生不了学习的兴趣和动机，这也是造成学生旷课的诱因。还有一些学生旷课都是有选择性的，专业课出勤率相对来说都很高，但是公共课比如思修道德修养、形势与政策之类的课程出勤率会比较低。一是因为这些科目一般都是好几个班级在一个大教室上课，任课教师考勤也有一定困难。二是学生本身对这些通识教育课程重视程度不高，觉得这对专业学生没有帮助。

（5）学生出现趋同心理。大学生由于心智还不成熟，特别是高职院校学生，原来成绩就不是特别好，自我控制能力比较弱，极易受到他人的影响，出现趋同的心理。一个班级的学分和班风建设非常关键，班级或者宿舍有同学旷课，辅导员或者任课老师如果不及时做出处理，其他同学随后也会出现旷课的迹象。辅导员在日常管理工作中往往会发现某一阵子，某个宿舍旷课情况比较频繁，或者几个关系要好的同学一起出现迟到、早退甚至是旷课的情况。

2 辅导员应对旷课学生的建议

（1）成立考勤工作小组，改进考勤方式。建立以辅导员为中心，以班长、团支书、副班长为主要成员的学生工作小组，对旷课的学生进行关心和帮助，使得他们感受到集体的温暖，对集体产生归属感，从而降低旷课的频率。同时，学校可以改进传统的考勤方式，例如我校近期使用的智慧校园点名系统，即上课过程中任课老师在屏幕上发布签到二维码，学生只有在规定范围内才能扫描签到，提升工作效率的同时又可以对学生有很好的约束力。

（2）与家长密切联系，积极争取学生家长的配合。旷课学生的教育和转化。需要家长的配合、理解和支持。因为部分旷课学生可能存在一定的心理问题，而这些往往和家庭教育分不开，了解学生的成长环境，更容易解开学生的心结，消除消极的思想。同时，告知家长学生在校的情况，也利于家长对学生的督促，积极配合辅导员，形成教育合力。

（3）切实落实精准扶贫。近年来，国家扶贫力度加大，各项资助政策十分完善。除了国家助学金外，学校每年还有各项勤工俭学、学费减免、普贤奖以及生源地相关资助政策。为了确保扶贫落到实处，多找学生谈心谈话，和学生家长沟通，同时定期组织精准家访。辅导员可以利用班会时间多向学生宣传资助相关政策，鼓励家庭经济困难的同学积极申请，同时也可以申请学校的勤工俭学岗位，诸如办公室、图书馆、食堂等，最大程度满足学生勤工俭学的要求。同时，建立资助保障机制，让贫困生有尊严的受助。保证每一个贫困生都能享受到国家的资助，避免学生因为要去兼职赚生活费而出现旷课的行为。

（4）经常性开展主题班会、团课和个别辅导。班会、团课、个别谈心辅导，纠正错误的思想观念，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，经常性的开展这些活动，也能及时了解学生的一些动态，把学生一些不好的苗头扼杀掉。鼓励学生多参与集体活动，在活动中建立昂然的精神面貌。一旦发现学生出现心理问题，第一时间联系学校心理咨询中心，由专业的心理咨询师介入，有针对性的进行心理辅导，制定长期的辅导计划，如心理问题比较严重的同学，必要的时候要及时转介心理医生。

（5）严格执行校规校纪，加大处罚力度。运用制度的威慑力，学生一旦出现旷课的情况，应该立即进行谈心谈话，了解情况，分析出现旷课的原因，及时批评并口头警告，必要的情况下可以要求学生写检讨书，同时电话告知学生家长。如果屡教不改，务必严格按照学校学生手册的要求，达到一定的旷课节数，上报学校，给予必要的处分，同时取消这门课程期末考试平时分，希望班级其他同学引以为戒。

（6）加强教学相关部门、科任老师的沟通，做好桥梁工作。应该多与学院教务科、学校教务处以及任课老师沟通，了解学生上课的情况，并把学生的一些要求进行反馈。同时，经常性开展教学反馈会，通过班会的形式广泛征求班级同学对任课老师在教学方面的意见和建议，以便在教学反馈会上能够客观全面的反馈教学过程中存在的问题以及需要改进的地方，提升教师的教学质量水平的同时，提高学生的学习动力，从而一定程度上降低学生旷课的概率。

3 结语

对旷课学生的教育和转化是一个系统工程，需要社会、学校、家庭和个人等当面的共同努力。以上对学生旷课的原因案例分析及应对措施只是笔者在实际工作过程中从学生管理的角度提出的一些小建议。作为辅导员要始终站本着帮助、关爱学生的角度对旷课进行教育。学生旷课的原因纷繁复杂，多种因素互相作用。因此，高校辅导员要不断学习专业知识，同时还要具备一定的心理学知识。要积极创新学生教育管理理念、创新教育管理模式，不断克服在旷课学生教育过程中遇到的各种困难，增强做好此项工作的自觉性，勇敢地担当起减少和遏制学生旷课行为的历史责任。