基于国产化环境下人才培养体系的创新研究

2021-12-29

科学与信息化 2021年8期

山西云时代研发创新中心山西太原 030000

1 研究背景

近几年，随着网络技术、信息技术、通信技术的不断发展进步，我国的网络应用系统也得到了很快的发展，在改变了我们生活习惯和提高了我们的工作效率的同时，也暴露出在信息安全领域存在的严重缺陷。尤其是核心人才的严重短缺，强烈威胁着我国的网络信息安全和国家安全，成为我们最大的短板，专业人才的短缺时时刻刻提醒我们，我国必须尽快掌握核心技术，摆脱目前的弱势状态[1]。

早日实现IT基础设施国产化替代工作，需要健全的人才培养体系，来培养大量的专业人才。然而，我国传统的人才培养体系存在很多的缺陷，学校培养出来的毕业生与市场需求存在脱节，IT基础设施国产化专业人才供不应求。因此，探讨我国国产化环境下的人才培养体系已迫在眉睫，我国需要尽快培养IT基础设施国产化方面的专业人才，加快推进我国信息化国产化进程。

2 国产化环境下人才培养的必要性与紧迫性

我国应高度重视核心技术，此前，国内并没有专门针对IT基础设施国产化产业的专业人才的培养体系，而且目前这方面专业人才的短缺的状况已经成为制约我国IT基础设施国产化发展的瓶颈，因此，加快我国IT基础设施国产化专业人才培养十分必要，借鉴相关行业的人才培养的经验，构建我国IT基础设施国产化专业人才的培养体系，对加快我国IT基础设施国产化专业人才的培养具有积极意义。

我国IT基础设施国产化存在显著的“最短板效应”，在“基础硬件、基础软件、服务”产业链中任何环节的国产化能力短缺都会造成整个国产化发展的停滞不前，而这些环节都必须由专业的人才来尽快推动，因此，我国必须与时俱进，加快培养出一批IT基础设施国产化方面的专业人才来应对已经到来的第三波国产化浪潮。

3 国产化环境下人才培养现存问题

由于整个IT基础设施国产化行业的发展快速，虽然我国各个阶层已经为国产化专业人才的培养做出积极努力，但我国还未建立起系统有效的国产化人才培养体系，培养出的国产化人才总体质量参差不齐，无法满足国家、市场对国产化人才的巨大需求，造成人才供需不平衡，因此需要指定相对应的体系来改变我国国产化人才不足的现状。我国国产化人才培养的现实问题主要表现在以下几个方面。

3.1 人才培养体系建设不完善

IT基础设施国产化时代，我国对专业人才在计算机、信息技术、网络技术方面的能力要求提升，对专业人才培养带来了极大的挑战。IT基础设施国产化的发展需要各项综合素质过硬，能够很好地适应新技术的人才，不仅需要具备传统的专业的知识技能，还必须具备很好的针对国产化环境下的基础软硬件的技能[2]。目前的人才培养体系还是以理论知识教学为主，学生很少有机会在实践中使学习的理论知识得到综合应用并提升，而课程的设置也以传统的基础软硬件的教学为主，国产化专业知识教授不足，当下国产化已经成为我国发展的必然趋势，在社会生活中将被越来越广泛的应用。然而，当前的人才培养体系，不能很好地满足IT基础设施国产化背景下对专业人才的需求，与产业发展存在脱节，在学生毕业走向工作岗位之后，还需要由公司或专业培训机构来进行相关的专业培训，才能胜任相关工作岗位要求，无形中形成大量的资源浪费。

3.2 教学资源薄弱

专业人才的培养都离不开任课教师的传授，因此，社会教育和高校教育的任课教师的知识储备必须紧跟时代发展的脚步，以适应高速发展的IT基础设施国产化的需求。教师除了具备传统的基本理论知识外，还需要掌握与IT基础设施国产化相关方面的知识，例如：国产化CPU、国产化操作系统、国产化数据库、国产化中间件等知识。然而，具有IT基础设施国产化专业知识的师资力量薄弱，缺乏国产化相关专业知识。我国的专业在校生主要学习的也是传统的计算机信息技术、网络技术。我国的大部分高校在对学生的指导教学质量有所偏差，尤其是现有的中老年教师这种现象更为严重，如果不能主动积累知识，沉淀底蕴，很难适应新时代教育需求。

3.3 实操课程实施缺乏

“实践是最好的老师”，所以在理论知识掌握充分后，必须通过实践来进一步巩固，以增强理论知识及实际操作的综合应用能力。只有充分地做到理论联系实际，才能使学生在走向工作岗位后更加迅速的胜任岗位的职责[3]，国产化环境下需要的专业人才，更加在乎的是将学校的理论知识应用到实际的工作中去。但是目前的高校主要在课堂上传授知识，注重理论的培养而缺乏实践，而且实操条件也不成熟，基本满足不了实践操作的需求。现在IT基础设施国产化正处于发展初期，相关行业的公司更加需要有能力直接投入工作的专业技术人员，实习岗位数量有限。虽然很多高校都已经建立了产学研基地，但是配套的基础软硬件设施仍然缺乏、高校和相关企业的合作程度也不高，因此，实操的效果不好，无法满足IT基础设施国产化环境下对专业人才的技能要求。

4 国产化环境下人才培养体系的研究

4.1 创新国产化人才培养体系

为IT基础设施国产化建设，为国产化行业培养优秀的专业人才，应积极建立一个由政府、高校、市场多方面参与的国产化人才培养体系。

要创新目前的人才培养体系，政府政策的支持是必须条件；完善国产化人才培养和支持政策，加强国产化人才体系建设。首先，政府在重视国产化人才引进工作的同时，还应该完善相关人才培养政策的制定，明确具体支持方案和细节；第二，“人才跟着产业而发展”，吸引人才最根本的还是要靠当前行业趋势发展，要结合和发挥当前的大环境优势，通过建立各种孵化基地，提供行业企业优惠政策等方式，助力国产化企业、国产化研究机构快速成长，形成良好的产业生态圈，以产业发展带动技术创新和人才培养；三是进一步细化符合我国当前发展实际的国产化人才培养体系标准，以产业应用和实体经济发展为导向，推出迎合产业发展趋势人才培养的体系[4]。

4.2 校企合作人才培养体系的创新研究

“高校是我国人才的摇篮”，也是我国人才培养的主力军，研究高校IT基础设施国产化人才培养的新路径，需要从高校着手。一是加快高校IT基础设施国产化学科体系的建设，在完善现有的教学和人才培养体系的基础上，积极探索国产化人才培养的新路径。二是加大国产化教学资源投入力度，增加经费投入，完善学科课程，强化国内高校、科研机构、企业之间的合作交流，通过多种方式补足当前国产化资源不足和师资缺少的问题。三是积极开展国产化关键技术的科研攻关，建立攻关的基地，汇聚国内优秀的国产化人才组成专业攻关团队，将科研攻关、解决方案和人才培养统一起来；四是深入探索高校企业结合方式，高校与企业融合在一起，在理论和实践双方面培养高技能国产化人才[5]。

4.3 共建国产化专业人才培养的市场机制

现阶段是IT基础设施国产化行业发展的初始期，也是快速发展期，要满足当前发展阶段对人才需求的巨大缺口，不能只是依靠高校和企业，还应该充分的发挥市场机制在人才培养方面的作用。一是积极发挥国产化企业、行业委员会、相关政府部门的作用，共同构建国产化专业人才培养机制；二是突出国产化教育培训的作用，通过建立孵化基地等方式，在基地进行合作办学，鼓励相关企业（CPU、操作系统、数据库、中间件、整机、集成商…）的专业人才互相交流、互相培训，共同进步；三是通过各类的线上、线下的活动，让全国各地在行业中优秀的企业，设置专题课程，让优秀的人才汇聚在一起，共同探讨，共同提高。目前由于疫情原因，尽量利用线上的方式来进行交流，例如网上讲堂、视频会议等。