胡启龙，岳赵寒，张丽玲（河北省石家庄市农林科学研究院，河北 石家庄 050000）

1 农业生态小视频传播实践活动难点

1.1 运营商普及度相对有限

在移动互联网时代的信息传播中，客户既是受众群体，又是内容运营者，这促使传统的以政府部门为中心的农牧科技传播向多元化的行为主体转变。移动视频内容制作的关键包括UGC（面向客户的专业内容）、PGC（面向客户的专业内容）、OGC（面向客户的专业内容）和PUGC（面向客户的专业内容）等类型。据手机短视频APP介绍，农牧科技的传播是基于UGC方式，PGC方式是整理账号的关键。

1.2 可信度无法充分保证

因为农业生态视频的受众也是农牧类课程内容的潜在客户或农产品的客户，其中蕴含着巨大的创业商机。因此，很多农业生态小视频都带有很强的营销推广功能。快手视频互联网大数据研究院发布的《2019年教育生态报告》数据显示，该服务平台目前在全国各省拥有近2000名“三农专家”，并已设立5000余名支持者付费课程。专家教授种植及培训工作经验、繁殖技术、病虫害预测分析与预防等专业知识和技能，近5万农民购买了相关课程，总销售额达700万元以上。

1.3 实践活动相对落后

在传统价值观下，传播是单边的，受众是被动的接受者。由于农牧业科技传播涉及新闻报道、专业技能、技术性、关键定义等不同层次的内容，要求受众受制于时间、室内空间设计等复杂元素，其变化是周期性。以电视、图书、报纸、出版物等网络媒体为基础的农牧科技传播，往往无法在保证服务化、智能化的同时，提供有目的性、多样化的内容。在移动通信技术时代，网民作为客户的主导作用凸显，现实意义的产生也发生了变化，变成了逻辑。农民可以转化为探索、评论、分享、参与农业生态生产制造的现实意义。其中，在参与互动交流的基础上，可以即时获得准确的农牧业科技新法规。

2 农业生态视频健康发展趋势修复标准

农牧科技传播资源具有独特的准公共产品特征，完全依靠政府部门来控制是不切实际的。在农业科技传播资源配置的全过程中，要充分利用社会发展主体和销售市场的优势地位。同时，要更好地挖掘和利用政府部门在高层建筑规划设计中的优势。目前，有利的是在线农牧教育为农牧科技的传播提供了大量的内容。根据这个最新的项目，农牧业新技术的短视频更有针对性，产生了良好的传播效果。但一些支付培训费用的教学内容也让很多农民无法接受，教学内容无法转化为广泛的资源。

小视频内容真实性无法保证，服务农牧新技术小视频口碑不高。政府机构要创新科技组织架构，不断提高各主体参与农牧业科技传播的积极性，广泛吸纳PPP方式的资金分配，开展科技攻关。根据普惠农牧综合服务平台的宣传策划、统筹规划和强力推荐，选拔“农牧”专家、农网网络主播合作等便捷方式，开展普惠农牧科技交流。政府机构服务农牧科技频谱服务平台，开展普惠、公平、公正的农牧科技基础传播价值观。

关于如何更好地解决农牧科技新型小视频传播中客户的传统问题有以下几点建议：在内容投放方面，需要协调多元化与多元化监管的关系。针对农民对“三农”信息新闻、农牧业基本推广应用专业技能、智慧农业生产流程等有较大要求的内容，完善政府机构给予的资源，提升小视频内容的可服务性农村有待改善，进一步填村。科研频段资源和基础科技咨询薄弱。另一方面，对于更专业的农牧科学知识和专业能力，需要基于分众新闻媒体进行精准的内容分发，更高效地满足农民多样化的需求，有利于农民的多样化需求。种植受欢迎的专业农民，可以引入一定的PPP方式，使参与内容生产的农业企业、培训机构、自身及其新媒体平台获得必要的经济效益，同时创造更高的社会发展和经济效益。在农牧科技传播资源配置中，还需要解决政府部门与销售市场的关系。“就整体的内容，对销售市场的要求，可玩性应该比较低；说到个人对销售市场的需求，可玩性应该比较高”。

3 结语

以“互联网科技现代农业”为核心，农业生态视频为农村科技传播提供了新的途径。在内容制作和内容传播中，要兼顾农民的普世智慧和差异化需求，促进盈利和服务。科技内容生产制造多元化发展趋势，将进一步提升农牧业科技传播资源供给，为乡村振兴提供合理的高科技支撑点。