付亚楠 申青冉

摘 要：大学生主题班会是高校开展思想政治工作的重要平台，是提高大学生道德修养，完善大学生人格品质的重要途径。在主题班会中将音乐元素作为班会背景，通过音乐的渲染可以使班会主题更加突出，过程更加生动，加深大学生对主题班会的情感理解，从而发挥音乐的社会功能，进一步引导学生树立和坚持正确的历史观、国家观、文化观。

关键词：音乐;社会功能;大学生主题班会

“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气”。音乐作为反映人类现实生活情感的艺术，是文艺的重要组成部分，对引领时代风气，传播社会主义核心价值观有着重要的作用，这是音乐社会功能的体现。

一、音乐与社会的关系

音乐作品与社会的关系是相互作用、相互反映的。社會的风貌、发展过程、时代特征都是作曲家在创作音乐作品时需要的素材，这是社会促使音乐作品生成的重要方面。通过对音乐作品的分析，人们可以了解一个时代社会的风貌、风气、价值观念等内容，因此，音乐作品与社会是相辅相成、辩证统一的关系。

二、音乐的社会功能

在我国，音乐自古以来便与人类社会密不可分。在我国古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”中，“乐”是音乐课程;周王朝的礼乐制度是政治制度的重要体现，也是当时阶级社会的反映;《学记》中以音乐表演为例引证教学方法，“善歌者，使人继其声;善教者，使人继其志”。由此可见，音乐在古代社会有着重要的影响，音乐具有社会功能。

音乐的社会功能主要有认识功能、教育功能和审美功能。

（一）音乐的认识功能

音乐创作是作曲家认识社会的过程。同样，欣赏者可以通过音乐认识到不同时代、不同民族的生活习惯、文化特征，扩大自己的视野和知识面，这便是音乐的认识功能。比如，我们可以通过《诗经》了解到周王朝的社会风貌和人们的价值观念，也可以通过贾湖骨笛了解到我们的祖先在8000余年前便有了音高观念和对音律的认识，还可以通过《黄河大合唱》认识到抗日战争时期全国军民齐心协力保卫国家的勇气和决心。

音乐在帮助人们了解作品反映的社会生活的同时，使人们了解现实的社会生活，推动人们的思想观念积极发展，这是音乐的认识功能最重要的方面。

（二）音乐的教育功能

音乐的教育功能是指音乐对人们起到世界观、人生观、价值观教育的作用。这一点，在我国古代就有所体现。比如，在周王朝时期，贵族阶级的教学内容为“六艺”，“乐”排在第二位;古代文人雅士对音乐颇为崇敬，有的文人在演奏古琴时会沐浴、更衣、焚香;儒家思想代表人孔子提出了以乐教民的理念，“教民亲爱，莫善于孝;教民礼顺，莫善于悌;移风易俗，莫善于乐;安上治民，莫善于礼”。

在当今社会发展过程中，音乐起到思想教育和道德教育的作用。优秀的音乐作品可以引导人们保持积极向上的生活态度，树立正确的价值观。例如，作品《卖报歌》，教育人们应该珍惜来之不易的生活，对待生活要积极向上，即使暂时处于困境中，也要努力生活，对未来充满希望;作品《毕业歌》则时刻提醒着人们勿忘历史，奋发向上，起到很好的爱国主义教育作用。

（三）音乐的审美功能

音乐可以刺激人们的情绪，使人产生美的感受，这种感受是客观的音乐同人们的想象相结合而产生的。人们通过对音乐美的感受，加深对自然的敬意、对生命的崇敬、对国家的热爱，这是音乐审美功能的重要使命。比如，音乐作品《松花江上》唱出了东北军民乃至全国民众的悲愤情怀;《在太行山上》充满了庄严、肃穆的革命浪漫主义情怀，激发了中国军民浴血奋战的豪情壮志;《歌唱祖国》让人们通过歌词和音乐感受到我们的祖国是鲜花如海、红旗飘扬的富强之地;《我们走在大路上》激发了一代又一代中华儿女奋发图强的昂扬斗志。

音乐的审美功能是人们根据自己的理解认识音乐的过程。学生的审美能力有限，经验丰富的教师会加以引导，加深学生对音乐中美的认识。这样一来，音乐的审美功能和音乐的认识功能、教育功能也有了密不可分的联系。

三、音乐的社会功能在大学生主题班会中的重要性

大学生主题班会是大学生重要的集体活动之一，也是大学生接受思想教育的重要载体。

主题班会一般会在每周固定的时间由辅导员（班主任）或班干部（在辅导员指导下）主持召开，通常由学校相关部门或辅导员（班主任）确定班会主题，有时班委成员也会根据情况在辅导员的引导下确定主题。主题内容包括：爱国守法、锤炼品格、思维创新、努力学习、勤学、修德、明辨、笃实、时代担当、生活安全、人际交往、健康教育、两性教育、感恩教育、热爱自然、热爱生命等。这些内容涉及德智体美劳各个方面，所以主题班会对学生的全面发展具有促进作用。

在班会中加入音乐元素，充分发挥音乐的认识功能、教育功能、审美功能，通过音乐激发学生的情感，使学生对主题认识更加深刻，引导学生树立和坚持正确的历史观、国家观、文化观，加深对自然的敬意和对生命的崇敬，这不仅体现了音乐社会功能的重要使命，而且是“以文化人、以文育人”和开展多种形式思想教育的体现。

四、关于大学生主题班会中音乐选择的几点建议

在新时代、新思想的指导下，我们应积极运用新媒体、新技术，使大学生主题班会“活”起来。在进行音乐选择时，要因时制宜、因题选乐，根据班会主题和大学生的认知引导学生分析问题、思考问题，最终达到主题班会的教育目的。

（一）音乐风格的选择不要过于极端

大学生主题班会是在学生没有课堂学习活动的情况下进行的，参与的主体基本上是在校大学生，大部分是青年人。因此，班会背景音乐适合选择一些旋律优美、节奏适宜的素材，不要过于激越，也不要过于悲哀，否则会使学生的情绪过于亢奋或低落，这样一来便不能很好地让学生接受教育，达不到主题班会的教育目的。

（二）班会的策划者要结合班会主题合理选择音乐内容

班会的策划者在选择音乐时要了解音乐主题及内容，如果对音乐缺乏了解，就会出现使用不当的情况。比如，在母亲节主题班会中使用歌曲《父亲》做背景音乐就是不合时宜的。

（三）班会的策划者在选择音乐时要深入了解作品的背景及表达的真正含义

例如，曹雪芹作词、刘雪庵作曲的《红豆词》旋律婉转，歌词典雅。策划者如果不了解歌曲的背景，会觉得将此歌曲放在家庭情感主题班会或感恩教育主题班会中比较合适，但是《红豆词》是以《红楼梦》的故事为背景创作的，讲述的是年轻人痛苦相思、难以割舍的爱情故事，所以在家庭情感主题班会或感恩教育主题班会中将该曲作为背景音乐，与主题班会的教育内容不符。

因此，班会策划者在选择音乐时，不能盲目和片面，要全面了解班会主题，了解音乐背景及其表达的含义，这样在班会中使用的音乐才能达到激发学生情感，引导学生认识主题、接受主题的教育效果。比如，歌曲《光荣啊，中国共青团》旋律动听，歌词激动人心，整首歌意气风发，充满了青春活力，唱起来让人斗志昂扬、热些沸腾，在纪念五四运动、学习五四精神等主题班会中使用是合适的;歌曲《走向复兴》以民族复兴为主题，凝结了中华民族的情感，表达了中华儿女“走向复兴，创造辉煌”的梦想，在中国梦，大学生的时代责任、社会责任等主题班会中使用是合适的。

我们应充分发挥音乐的社会功能，使大学生通过音乐的认识功能、教育功能、审美功能更好地接受主题班会的教育，从而提高大学生的家国情怀、民族意识和时代责任，做一名德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]刘再生.中国音乐史简明教程[M].上海：上海音乐学院出版社，2006.

[2]王宏建.艺术概论[M].北京：文化艺术出版社，2000.

[3]习近平在文艺工作座谈会上讲话[EB/OL].（2014-10-15）.http：//culture.people.com.cn/n/2014/

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