时光匆匆而过，恍然发现，我们又站到了年终岁尾。

2021年，注定是让人难以平静的一年。从春花到夏日，从秋月到冬雪，我们迎来了中国共产党建党100周年，走进了后疫情时代，经历了“双减”政策的落地，教育信息化也呈现出多样化的发展趋势……

这一年，新冠疫情使教育信息化走进快速发展期，信息技术在打破学校“围墙”的同时，也推动了教师利用技术展开跨学科融合的实践，这不仅提升了教师的信息化素养，也提高了线上线下相结合的课堂教学质量。

这一年，“双减”政策的推动使素质教育成为热点话题，“中小学人工智能教育”“中小学编程教学”“STEM课程”等素质教育内容如何在教学中真正落地成为家长们的关注点。

这一年，推动教育资源优质均衡发展，促进教育公平，仍是教育信息化发展的重中之重，各地借助互联网，突破地域限制，帮助教师更快速成长，让更多学生享受到优质资源的服务，推动了教育普惠化。

这一年，《中国信息技术教育》杂志紧跟教育信息化发展的热点，邀请相关领域的专家、一线教师以及教育行政部门领导等，针对这些热点，以专题的形式呈现各自的理论及观点，以对话的形式展开深入的探讨与思维的碰撞。刊登了《漫谈中小学人工智能教育》《为教师信息化素养提升之路点一盏灯》《数据科学教育：学科视角与国际比较》《教育优质均衡发展中的互联网力量》等文章。本期，我們将这些文章进行梳理，与广大读者一起厘清2021年信息技术教育的发展脉络。

2021我们共同走过，2022我们继续携手奋进！

（本刊编辑部  刘彦芳）