郝璐军　 樊高红

【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方法，優化教学的理念，让学生能够加深对知识的理解与记忆。传统的教学方式已经不再适用于当下学生的学习，老师要根据教材的内容调整教学模式，让学生感受全新的教学环境，从而激发学生的学习质量。多样化的教学环境，可以让学生可以集中注意力，被新颖的教学环境所吸引，从而提升学生的学习效率。本文就高中语文课堂对开放性的教学方式作出了分析与总结。

【关键词】创新教学方法，新课改;高中语文教学

随着素质教育的发展，老师要培养学生的综合能力，及时地转变以往的教学模式与教学理念，让学生可以在老师的带领下，深入地探索知识点，从而提升学生的学习效率。传统的教学模式已经不再适合当下的教学环境，在当下教学中老师不仅要教导学生基础知识，更要教培养学生的能力，让学生可以全面的发展，所以老师要重视开放性的教学模式，让学生能够熟练地运用所学的知识解决问题。

一、当下教学方式的问题

（一）教学模式单一

随着素质教育的不断深入，各式各样的教学方式不断产生，老师可以根据学生的学习能力以及教学的内容选择恰当的教学方式，让学生可以被新颖的教学环境所吸引，从而提升学生的学习质量。但是在实际的教学中，老师并没有为学生创新教学方法，而是使用传统的教学方式教导学生，这样的教学方式虽然经受了时间的考验，但是长期使用同一种教学方式会使得学生失去学习的欲望，让学生逐渐地降低学习语文的兴趣，进而导致学生的学习质量不断地下降，这样的结果与教育的初衷是背道而驰的，所以老师要构建全新的教学环境，让学生能够提升学习语文知识的动力。

（二）教学理念守旧

在素质教育的背景下，老师要考虑学生的思维与能力，让学生可以综合的发展，进而全面的提升自己的能力。但是在实际的高中教学中，老师和学生都受到升学压力的影响，没有多余的时间培养学生的综合能力，使得学生无法全面的成长。老师为了能够提升学生的学习质量，一些以学生的分数为主，忽视了学生的主体地位，使得学生只能够机械性的学习知识，这样的教学方式使得学生无法得到充分的锻炼，即使记住相关知识，却无法合理地运用，所以老师要转变教学的理念，以学生为主，让学生可以得到充分的锻炼，从而提升学生的学习能力。

二、创新教学方式，构建开放性课堂

（一）信息技术教学

随着信息技术的产生，各行业都开始运用信息技术工作，大幅度的提升了工作的效率与质量。所以老师在教学过程中同样可以使用信息技术教学。在高中教材中，含有大量的古文诗词和散文，由于学生的基础不一，所以部分学生可能无法第一时间理解文章的意义与内涵，这时如果老师依旧使用灌输式的教学方式就会增加学生的疑问，让学生产生许多问题，导致学习的质量和效率不理想，但是随着信息技术的出现，老师可以运用多样化的教学方式教导学生，让学生感受语文课堂的趣味性和多样性，从而提升学习的兴趣与动力。老师可以在备课期间，根据文章的内容制作相应的视频，寻找与文章相符的影视资料等，让学生能够通过观看视频了解文章的大意和内涵，从而提升学生的学习质量，通过这样的教学方式可以让学生更加深刻地理解知识，并且能够活跃思维，让课堂的气氛变得更加的和谐。而且面对散文时，老师可以通过配置背景音乐烘托气氛，让学生能够融入到文章中，感受作者的情感与思想，从而提升学生的学习质量。

（二）运用情境教学

情境教学是一种全新的教学方法，可以让学生感同身受，增加学生的体验感，让学生可以提升学习的效率和质量。随着情境教学的出现，大幅度的提升了教学的效率，更深受学生和老师的欢迎，使得学生能够提升主动性，愿意主动参与到教学活动中，从而提升了教学的质量。在情境教学中，老师可以通过文章的内容为学生布置相应的情境，让学生身临其境地学习知识，与作者的精神和思想产生共鸣，从而提升学生的学习质量。

（三）扩展阅读

要想提升学生的阅读能力仅仅靠教材中的内容是远远不够的，老师要鼓励学生自行阅读课外材料，丰富自己的情感与认知，从而提升学生的阅读质量。老师可以根据学生的兴趣与爱好为学生推荐不同种类的书籍，让学生能够扩展思维与视野，了解更多的知识，从而提升学生对语文的兴趣。为了能够提升学生的自主性，老师可以开展阅读活动，让学生可以在活动中充分的展示自己的能力，让学生可以感受读书的好处，通过这样的活动可以让语文课堂更加的开放。

（四）合作学习

合作学习模式是语文课堂较为常见的教学方式，是让学生以小组的形式展开教学，让学生能够通过交流和探讨学习语文知识，在扩展思维和提升交流能力的同时加深对知识的理解与记忆。老师可以根据学生的学习能力和性格等因素为学生分成不同的小组，并且引导学生懂得聆听他人的想法，从而扩展和补充自身的想法，让学生的互动更加的有效，进而提升教学的效率。在学生展开教学的同时老师也要加入到教学中，帮助学生梳理思路，提供想法，让学生可以顺利地找到解决问题的方法和想法，从而提升学生的学习效率。通过这样的 方式可以让课堂变得更加生机勃勃，并且合作学习模式可以帮助内向的学生，让其可以有时间和机会表达自己的想法和意见，让学习成绩优秀的学生带动学习成绩差的学生，通过这样的带动，可以让所有的学生都参与到教学中，进而提升了教学的质量。但是值得注意的是，老师要掌握合作学习的时间和内容，时间过程会让学生讨论 与学习无关的话题，时间过短会打击学生的积极性，问题过难会让学生降低自信心，问题过易则不利于学生的学习，所以老师要在教学前，对课堂的教学作出合理的规划，将合作学习模式的效果最大化。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师创新教学方法，优化教学的理念，让学生可以激发学习的兴趣和动力，在教学的过程中，老师要根据学生的学习能力调整教学的进度，让学生可以跟随老师的讲解加深思考，从而提升学生的学习质量。老师可以通过信息技术教学、合作学习、扩展阅读、情境教学等方式展开开放式的教学模式，让语文课堂具有趣味性，从而吸引学生的注意力，让学生可以主动地参与到教学中，进而提升教学的效率与质量。

参考文献：

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[2] 张彬福. 挑战与机遇（下） ——统编高中语文教材教学建议和 对新高考的思考[J]. 中学语文（上旬·教学大参考），2019（12）：43-46.