姜猛 杨志强

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已经毕业一年多了，但卢雨菲一直想念着成璟，想念着以前在成璟指导下学习绘画和剪纸的一幕幕场景。

成璟是鹤壁市鹤山区中新小学（以下简称“中新小学”）的美术教师。从教十九年来，无论是讲授日常的美术课程还是管理学校的彩韵社团，她都认真细致、兢兢业业，发掘并培育了一茬又一茬像卢雨菲一样与美术深深结缘且受益颇多的优秀学生，多次被评为“鹤壁市美术教育先进工作者”，并获得了“鹤壁市十佳美术教师”荣誉称号。

“‘文以化人，文以载道。作为美育重要组成部分的中国画教学，对引导学生参与中华传统文化的传承、交流、发扬，起着非常重要的作用。”说起成璟，中新小学校长张志刚给予高度评价，“我们中新小学的‘新八德，新六艺教育的目标，是把学生培养成儒雅好少年。成璟老师埋头教与学，依托美术课堂和学校社团，倾心向孩子传播中国画知识，提高他们的审美素养，丰富他们的精神内涵，努力引领并扶助孩子们做积极向上、健康阳光的好人……”

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走进中新小学彩韵社团教室，正赶上成璟开始上美术课。

成璟说：“同学们，现在开始今天的美术课。大家看，这两幅画是什么画？”

学生们看了，纷纷举手，成璟点名了其中一名学生。学生站起来回答：“一幅动物画，一幅山水画。”

成璟说：“好。再想一想，这两幅画有什么不同？”

学生们仔细观察着。很快，有学生举手抢答道：“一幅画得粗犷，一幅画得细腻……”

成璟笑了：“对。一幅是写意画，一幅是工笔画。”

……

说起来，像这般轻松且有趣地导入的美术课堂，成璟一直在钻研并践行着，已成为中新小学学生的“专属美味大餐”。

成璟自幼喜欢画画，先后跟随多位美术教师和资深画家学习，有多篇画作发表和获得奖项，1999年考入安阳师范高等专科学校（2000年与另外两校合并组建为安阳师范学院），师从孙旭章，专攻中国画。2002年，成璟毕业进入鹤壁市鹤山区中新小学执教，先教了一年语文，然后开始教美术——教三、四、五、六等不同年级的中国画课程。

成璟深知，学习画画是循序渐进的长期过程，尤其需要“学进来，画出去”。课堂教学之余，她从2004年开始带领学生参加各类赛事，比如鹤壁市中小学生文化艺术节、鹤壁市庆六一文化艺术节、鹤壁市青少年书画展、河南省青少年科技创新大赛（少儿科幻画）以及河南省宋庆龄基金会主办的两岸绘画书法比赛等，先后辅导杜佳晋、杨芳艺、周梦菲、袁逸澄、卢雨菲、韩晨曦等多名学生，多次斩获一、二、三等奖。2015年，在学校大力支持下，成璟牵头创建了彩韵社团，将美术教与学进一步提升并常态化，学生覆盖面亦从班级扩展至全校，每年元旦、六一、國庆节的特色画展，也成为中新小学的一道亮丽风景线。这骄人的成绩，令学生和家长兴奋，引领导和同行称赞，中新小学亦名扬鹤山区乃至鹤壁市。

“中国画是我国数千年文明发展、文化积淀的产物，是我们有别于西方绘画的独特的艺术表现形式。”成璟说，“作为一名美术教师，我有责任有义务将这种民族瑰宝充分发掘并努力传承，以培养孩子们的民族自豪感和爱国主义精神。”

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学习中国画，基本功和技法是关键，但小学生的年龄和学识又是“无法绕过的障碍”，最好的解决办法是“寓教于乐”。在教学过程中，成璟改变传统教学方法，努力探索以学生为主体的生活化教学新方式，也就是整合中国画教学与学生生活相关联的信息，激发学生的乐趣和兴趣，诱发学生的求知欲和创造力。

比如，为让学生熟悉中国画史，她优选了不同时代的名人趣事，像“王羲之吃墨”“唐伯虎潜心学画”“黄胄爱驴成疾”“顾恺之吃甘蔗”“徐悲鸿‘三顾茅庐”“齐白石‘础石化泥”等，引导学生领略和感受中国画艺术的人文精神以及中国画不同的表现方法和笔墨技巧。

又如，为拓展教学内容和绘画题材，她经常带领学生走出课堂，关注现实生活中的人、物、景，像校园角落、路上行人、河中船只、天空飞鸟以及自家书房、水壶、桌椅和身边的爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人，努力触发学生的亲切感，激发学生学习中国画的热情和兴趣。

再如，她抓住小学生爱玩的特性，常策划让学生在玩的过程中学习并掌握中国画的训练技巧。像“彩墨游戏”课，她不过多讲解技法知识，而是带着学生一起“玩彩墨”——通过不同下墨时间、加注水量多少、选用不同纸张等，感受变幻无穷的彩墨世界，从中学习水破墨、墨破水、墨破色、色破墨等各种中国画技法，令学生大呼过瘾。

成璟的“寓教于乐”教学，让学生在轻松快乐中体验愉悦和学得知识，从而大胆理解并尝试对中国画进行“传承和革新”后，创作出一幅幅独具特色的画作。张志刚说：“成璟老师的生活化教学，给中国画小学教学带来了生机和活力，从这个意义讲，她也是传统文化的传承人。我们会继续鼓励和支持成璟老师探索并挖掘，为进一步传承和发扬中国画，贡献智慧和力量！”