黄 健

（济源职业技术学院，河南 济源 459000）

随着我国对传统文化发展的不断关注，越来越多的悠久传统文化得到极大的开发和利用，茶文化作为中国历史上非常久远的传统文化之一，具有着举足轻重的地位，也由于茶文化的独特性深受很多爱茶人士的喜爱以及深入研究。因此也出现了茶艺，茶画，茶诗，茶舞等不同形式的茶形态。因此茶文化作为中国的传统文化一直在与时俱进，同各个领域文化相互融合从而创造出更具有中国各色的文化内容。体育教学作为学校中必不可少的教学内容，在培养学生全方面素质以及强健体魄方面起到重要的作用。体育教学不仅仅能够增强学生体能素质，还可以提高学生的抗压能力和受挫能力，同时增强团队协作意识，养成坚强不屈的性格。尤其是在新形势教育体系下，对学生的要求已经不仅仅是成绩好分数高，而更多的是素养类全面发展，因此让体育教学与中国传统文化相结合，在训练体质的前提下也能够提升学生的文化素养是一举多得的事情。茶文化作为中国传统文化的优秀代表如果能够与体育教学相融合那么无论是在形式上还是在教学的效果上将具有划时代的意义。但由于茶文化的特殊性让其与体育教学模式一直很难相互融合，因此如何将茶文化完美的引入到院校体育教学的过程中，如何创新教学形式和内容则成为了当代体育教学中面临的棘手问题。

1 体育教学与茶文化相互融合的可能性

在现实的体育教学中体育教学的项目非常之多，如跑步，体操类训练，球类训练，力量训练，跳高，跳远，游泳等，其中既有关于技巧性的训练也有体能方面的训练。而茶文化作为中国优秀的传统文化其所衍生出来的茶艺相关活动也非常之丰富，如采茶舞，一方面体现了茶文化的底蕴和内涵另一方面也得到了锻炼身体以及提升身体协调性和体能的作用。因此将采茶舞融入到体育教学的过程中，不仅仅能够丰富教学内容跟形式，提升了学生参与度以及兴趣度，同时也充分的体现了传统文化在体育教学中的应用，增加了学生的文化素养和学识。

1.1 所存在的群体数量庞大

随着人们对身体健康需求认识的逐渐增强，越来越多的人开始利用闲暇时间参与体育活动，增强自身身体素质，而在学校中体育也属于必修课内容之一，无论是涉及到的体育项目还是涉及到的人群数量都是非常庞大。而茶文化作为中国传统的文化之一尤其是在中国的环境背景下同样拥有着非常庞大的应用人群，并且人群逐渐的倾向于年轻化。因此两者在庞大基数的背景下都是一群热衷于彼此内容跟内涵的群体，对彼此的文化非常认同且热爱，因此有更大的可能融合在一起。

1.2 具有着文化融合的现象

体育教学跟茶文化看上去一个是运动教学一个是饮食品鉴，无论是在内容上还是形式上以及所属领域中都是完全不同的两个内容。但他们都具备着同样的特点就是跨文化的现象。体育教学可以与艺术等多个领域的内容相融合，而茶文化同样也可以与艺术等领域相互结合，比如茶文化中的茶艺在音乐的配合下展现茶道的精妙之处，而体育教学其实也离不开音乐的力量。同时绘画艺术也在两者之间能够完美的体现，茶画就是绘画与茶文化的结合，而在体育教学同样可以利用绘画作为辅助工具来训练学生的方向感。因此，茶文化与体育教学可以在跨文化领域方面产生交叉，从而有机结合。

1.3 思想基础相对一致

在中国的传统思想中儒家，佛家以及道家思想曾经占据着主流，也是几千年来被传承跟发扬的经典传统文化，而他们在基础思想上也有着一致性，他们都倡导着天人合一，人与自然的和谐共处以及中庸等。而我们也不难发现在体育教学的过程中往往也会涉及到人与自然的和谐统一原则，体育教学的训练环境以及被训练人如何利用好环境才能够完成更高水平的技术。比如，在跳高训练中，如果遇到有风的天气那么该如何利用风为自己加持而不是被风所阻碍，这些都透漏着体育教学与自然环境的融合统一，也是佛家思想的重要一脉。因此体育教学和训练要适应所在地区的天气跟气候情况，这跟中国的茶文化是一样的。茶文化同样融合了一定的哲学思想，倡导着天人合一的基调，品茶中的静与动，泡茶中的每一个步骤都是在这一片片饱经大自然洗礼的叶片上做出来的文章。因此，茶文化与体育教学同样都展现了人类对自然的某种内涵的释放与尊重，同样也从更深的层面上界定了行为规范跟道德底线。因此他们不是不相关而是在深层次的哲学内涵上有着明显的共通之处。

2 我国茶文化引入体育教学过程中的应用情况

即便我们上面说了很多在茶文化与体育教学过程中有很多方面的融合可能性，但在实际的应用过程中两者依旧还是处于相对平衡的发展路线上，即便有融合也并没有真正的体现出其意义和价值。主要的问题一方面在于体育教学过程中教研力量以及教师团队对茶文化了解甚少，没有对这种结合达成一致的认可也没有对茶文化得到统一的认知。更多人认为体育教学更多的是侧重于身体的训练跟体能的增强，完全属于运动文化，而茶文化太过于静止，无法跟体育的动有机结合。甚至会认为茶文化的静与体育教学中的动是完全背道而驰的，无法得到统一。其次茶文化对于很多人来说只是停留在了饮茶的表面上，而没有对真正的茶文化有深入的理解，因此在课程设置上也不能达到异曲同工的效果。还有一些在实行茶文化与体育教学相融合的院校没有真正将茶文化融入到实际的体育教学训练课程中，而是作为一种课后的练习以及课外娱乐形式在传播，所以效果甚微。最后由于现阶段茶文化与体育教学的课程内容跟形式并没有统一的标准，也没有教案模板可作为参考，因此很多院校在执行的过程中只能按照自己的理解来，或者浅显的讲一讲茶文化知识，并没有深层次的将茶文化跟体育文化的历史，文化，哲学，意义等多个方面相结合，无法实现茶文化真正参与到体育教学中的每一个环节，因此比较脱离实际应用。

3 如何实现茶文化与体育教学的有机结合

3.1 植入茶文化理念

在体育教学中凡是跟体育课程研发以及传授相关的人都需要从根本上认识到茶文化是中国几千年来的传统文化，是我们必须要传承的，因此将茶文化理念深深的植入到体育课程的研发以及传承过程中。因此从事体育教学的工作者必须要担负起传承的责任，自我学习提升，从而更好的将茶文化融合到体育教学过程中，并突出其教学的意义和效果。其次教学工作者要有一种认识即茶文化跟体育教学不是连个平行的主体，而是有一定内在联系的，是一个系统的整体。再其次将两者有机的结合最终的目的是服务于人类，让更多的学生能够全方面发展，在强健体魄的同时也能够学习到中国的传统文化，提升文学素养和高雅情操。因此体育教育工作者要时刻警醒引入茶文化的初心，根据实际情况设计适合当下学生发展的课程。

3.2 确定目标，确保平衡发展

在茶文化融入到体育教学过程中一定要保证两者在结合后的协同发展，既然在体育教学中融入了中国传统的茶文化内容那么就意味着茶文化的教学目标跟体育训练的目标有着同等重要的地位，因此在实际的教学过程中不能有所偏好，将体育教学作为主体内容而茶文化教学作为次要甚至是可忽略内容，这样就违背了两者结合的初心，也影响了教学效果。只有将茶文化与体育运动相辅相成才能够实现两者真正的结合。

3.3 培养专业技术性人才

在中国教育大环境的基础上如果想要将茶文化与体育教学相结合那么就一定需要专业性的人才，很多体育老师专攻体育项目而对于中国传统文化素养方面知识有所欠缺，而专业的文化传承者又并不擅长体育教学，因此如果想要两种人才有机结合就需要定向的培养。在体育老师的队伍中开设中国传统文化知识课程，并设计相关的教学教案，让老师有迹可循。同时定期开展茶文化公益讲座和线上学习，培养高规格，高素质全方面的人才。

3.4 研发课堂新模式

茶文化源远流长，品茶不仅仅品的是茶同时品的也是一种处事态度跟修养。茶体现了一种气定神闲的人生境界，充分的反应了中国人的气节和秉性。因此，将茶文化的这种观点反应在体育教学过程中，可以让学生在原本体育运动的基础上学习到静，动静结合也体现出了体育教学的新理念。比如现在越来越多的人开始练习瑜伽这种柔中带刚的体育训练项目，其实跟茶文化有一定的异曲同工之妙。因此随着时代的发展，国家对于素养类教育的重视程度也越来越高，各个学科之间的交集也越来越多，为了培养全面发展的新一代，教学模式也在不断的摸索和创新，体育教学配合中国传统茶文化不仅仅是时代的产物，同时也是教学模式进一步发展的具体体现。

3.5 增加茶文化的讲授内容

由于体育教学的特殊性在体育课程每个项目教学过程中会穿插各种休息时间，因此体育老师完全可以利用这个时间来对茶文化进行面对面讲解，一方面打破了体育教学单一的训练形式，另一方面也提高了课程的效率，增加课程的愉悦度，让学生劳逸结合，动静结合，从而实现双丰收。

茶文化作为中国的传统文化一直得到了广泛的发展，而在对教育越来越全面发展的今天，体育教学也以改往日，重新增加了素养类，文化类的内容，从而提升体育教学的深厚内涵。因此体育教学中融入茶文化的创新探索即成为新型体育教学模式的开端。虽然两者之间有很多的共同性，但也由于各种差异问题导致这种融合不容易实现，因此本文就这一论题进行探讨，从不同层面上寻找体育与茶文化的内在联系，从而让中国传统文化在体育教学中能够充分体现并发挥其传承的作用。