永嘉县第二职业学校 浙江 温州 325100

信息技术已经和社会生产生活的各个方面都结合在一起，对财务会计工作而言，信息化水平直接决定了会计人员的业务能力，与此同时，会计部门属于企业的关键部门之一，会对企业的发展产生重要影响。所以会计人员参与企业会计工作的时候，必须要具备相当的职业素养，既可以掌握基本的知识和技能，又拥有管理现有的企业风险和企业财务的能力，用个人实力推动企业进步。

1 会计信息化的优势

会计信息化突出展现了一下几个优点：首先提高了会计工作的便捷性，随着科技的不断发展，会计信息可以通过互联网迅速传递，甚至可以直接实现信息共享。企业内构建信息通道，就可以有效采集企业内外部的各类信息，提高一手资料获取速度，提高企业工作流程的便捷程度。其次，实现了企业集成化管理，会计信息化使得会计业务处理的流程出现了巨大的变革，企业可以借助这股动力，对现有的组织和管理模式进行变革，进一步提高信息的集成化水平[1]。第三，实现多元化系统，会计信息化在提高会计信息传递速度的同时，更拓展了信息的来源渠道。第四，进一步强化了会计的职能，目前会计信息处理成本越来越低，因此企业在对信息进行处理时可供选择的途径和方式也越来越多。

2 构建高效课堂的策略

2.1 更新教学内容

信息化的推进要求中职会计专业在开展教学的时候，必须把信息化和教学课程紧密结合在一起，以企业发展，教学实践和会计准则的变革为指标，对现有的教学内容和教学目标进行更新，使其符合我国会计业务的发展情况。会计专业学生所要掌握的最基础内容就是专业知识，专业知识可以帮助学生培养综合素养和职业判断能力，提高会计专业学生处理工作的效率，保障其工作质量。因此会计化的推进，要求中职会计专业对现有的教学目标和教学内容进行更新，把我国会计政策性的转变纳入到日常教学当中，实现与时俱进[2]。此外，对实践教学模式进行变革还可以增强学生的分析能力提高实践水平。

2.2 合理选择教学方法

教学方法与学生的学习效率密切相关，合适的教学方法可以提高学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性和主动性，构建高效课堂。在选择教学方法的时候，教师需要充分考虑教学的硬件设备和软件设施，同时还应该了解学生的认知水平和接受能力，最好选择具有差异化的教学模式，满足不同阶段学生对学习的需求，增强学生的学习动力。首先教师应该制定有序的课堂秩序，把提出的要求固定化，增强学生对课堂秩序的认同感，让学生培养出在课堂上自觉遵守纪律的习惯。其次教师应该有目的的培养学生的自主学习能力，增强学生对于知识的接受度，提高课堂的活跃性。中学阶段的学生定力较差，正是培养习惯的好时候，但同时学生缺乏持续性和专注性也使得维持课堂纪律和保持课堂氛围成为一件非常困难的事情，所以教师必须选择合适的教学方法，例如演示示范和实际操作等，提高学生的课堂参与度，让学生认识到会计学习的趣味所在。目前信息化深入我国生产生活的各个部分当中，所以构建信息化课堂也是一种良好的教学方法。

2.3 重视实践

会计专业对于实践性的要求较高，所以在开展中职会计教学的时候，教师应该充分认识到实践教学对于学生专业技能培养的重要性，把理论和实践紧密结合在一起，构建良好的中职会计教学课堂，不断培养学生的实践能力和专业知识的掌握能力，提高其综合素质。首先学校应该开展校内实践，在学生初步掌握会计知识之后，就引导其投入到实践活动当中，加深学生对于所学知识的理解，而且让学生认识到自己未来所要面临的职场环境是怎样的，所以学校可以专门设置实训室，让学生进入其中开展实践操作。其次学校还可以与企业进行交接，让学生开展校外实践，毕业之后学生必定会深入社会参与工作，校外实践可以培养学生对社会的适应能力。学校可以与企业进行合作，安排学生定期进入企业开展实习，接触实践中所需要的会计知识，此外学生还可以跟随会计专业的人员学习专业技能，提高其综合能力[3]。

3 结束语

会计专业对于学生实践性的要求较高，而且具有较强的实用性，随着我国经济社会的不断发展，信息化已经成为我国各领域各行业都必须重视的一个问题，所以在中职会计教育发展过程当中，教师应该不断探索新的教学方法，适应时代发展要求，提高课堂教学效率，让学生在学校阶段就深化对会计职业的认识，提高其综合能力。