魏宏旭

（靖远县职业中等专业学校，甘肃 白银 730600）

1 研究背景

2019-04，教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的通知。坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。使职业院校学生职业素养能无缝衔接企业用人的需求，以岗位设定课程，根据课程标准实施专业教学。通过“1+X”证书考核，实现学生对基本技能掌握的考核评价。通过“课证融通”教学，实现“校企合作、产教融合、协同育人”，最大程度满足中国经济社会对各级各类技能人才的需求。

学校积极探索将“1+X”证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过“1+X”制度试点，深化教师、教材、教法“三教”改革，促进校企合作，建好用好实训基地，探索建设职业教育国家“学分银行”，构建国家资历框架。

2 存在问题

学校历来坚持走“升学与就业”并重的办学思路，得到了广大家长支持和社会的认可。所以在升学中学习技能，在训练专业技能的同时，还要抓紧公共基础课和专业课程的学习。这就使得学生的在校学习时间，既要贯彻落实国家“1+X”证书制度，积极开展实训教学和第三方考核评价，又不能占用过多的课时来开展专业技能实训，这就使得中职学校必须改变现有教学模式，在两者之间找到一个平衡点。

在实际教学过程中，由于“1+X”证书考核中对知识和技能要求的综合性，这就要求教师要掌握相关学科知识和实训教学。传统教学中的一位教师教一门课程或两门课程已经无法适应“1+X”证书制度“赛证融通”教学需求。这就对教师专业能力和综合素养提出了更高的要求。

3 具体实践

3.1 确定参加“1+X”工业机器人集成应用初级考证的专业及考生人数

根据工业机器人集成应用技能等级标准，工业机器人集成应用（初级）面向工作岗位群：主要面向系统集成企业安装调试、操作编程、技术服务、电气工程等岗位；应用企业操作维护、设备管理、电气工程等岗位；本体制造企业安装调试、技术服务、电气工程等岗位。由此，选定了2018级和2019级工业机器人专业和电气技术应用专业参加考证，每级择优挑选50人，共100人。

3.2 解读工业机器人集成应用（初级）技能考核标准

工业机器人集成应用职业技能等级分为初级、中级、高级三个等级。三个级别依次递进，高级别涵盖低级别职业技能要求。

工业机器人集成应用（初级）：能理解系统方案说明书、操作手册和维护保养手册，能构建虚拟集成系统，能根据机械装配图、气动原理图和电气原理图完成系统安装，能遵循规范进行安全操作与维护，能完成机器人及周边设备简单编程，能进行集成系统基础调试。

3.3 确定开设课程

根据技能要求，学校在高一第一学期开设“工业机器人技术基础”“工业机器人操作与编程”和“工业机器人虚拟仿真”课程，第二学期开设“PLC技术应用”“触摸屏技术应用”和“工业机器人集成应用”课程。高二第一学期开设“工业机器人应用编程”课程。

3.4 课时分配

在具体课时分配中，每学期开设三门课程，共128课时。在高二第一学期开始进行“1+X”培训和考证工作。由于时间紧、教学课程多，在开展教学时，根据初级证书考核标准，有的放矢，尽快让学生掌握初级证书对应的技能要求。

3.5 师资能力提升

为了应对“1+X”课证融通教学需求，学校委派多位专业教师参加“1+X”工业机器人集成应用专业师资培训和考评员培训，切实提高专业教师的综合教学能力。“1+X”专业教学不再是“泾渭分明”的学科教学，而是一个融会贯通的系统工程。参加培训的每位专业教师都能熟悉设备，熟练掌握技能考核基本操作。在教学中，掌握理实一体化教学方法，适时总结指导学生训练。

3.6 难点突破

虚拟仿真教学采用Robotstudio和PQArt融通教学。既注重考证，又兼顾技能大赛基础培训。由于学校工业机器人设备少，为了绝大多数学生能在最短的时间内，取得最好的教学效果，在前十周首先根据初级考证任务要求，让参加考证的学生在虚拟仿真软件Robotstudio中进行熟练操作；然后四人为一组，分组在考核平台上开展实战训练，其余同学在虚拟仿真实训室，分小组训练，探讨，力争将考核中涉及的内容先在软件中练熟。比如示教器参数设置、TCP标定的基本流程、机器人周边的PLC编程、触摸屏编程以及工业机器人综合应用编程。这些都可以通过反复练习，熟能生巧。

在后十周进行PQArt教学，主要让学生掌握典型国产工业机器人虚拟仿真软件，拓展学生技能，同时为今后各级各类大赛的开展打好基础。

在PLC编程教学中，主要进行西门子S7-200 SMART概述讲解、通信配置、简单位逻辑指令和简单综合编程练习。在触摸屏编程教学中，主要进行威纶通触摸屏的概述讲解、通信配置、位状态指令、位状态指示灯、背景图片等的讲解与练习。

在工业机器人周边设备综合编程中，主要是根据初级考证的样题进行专项训练和强化训练，这样能使学生对所学知识和技能融会贯通，提高综合解决问题的能力。

在机械装配、气路、电路安装、工艺等考核项目训练中，四位学生为一组，在考核平台上同时练习，加快训练进度。在临近考证的一个月里，利用晚自习时间再进行加强训练。

4 实践成果和总结思考

4.1 人才培养质量显著提高

学校自2017年开设工业机器人专业以来，为社会共输送140名优秀毕业生，其中6名同学被本科院校录取，其他同学升入大专院校继续深造。学生参加机械行业赛1人获一等奖、2人二等奖，参加甘肃省职业院校技能大赛获团体一等奖1项，二等奖3项。

2020-12，“1+X”工业机器人集成应用培训和考证工作，学校取得了不错的成绩。在理论和实操考试中，报考人数100人，最终通过91人，通过率为91%。

4.2 总结经验

技能的提高，必须要在平时的教学实训中，扎扎实实地练习，努力付出，才能取得较好的结果。课时分配依然显得紧凑，工作压力大，今后将进一步优化课程结构，更好地实现“课证融通”。根据初级证书考核内容，有的放矢，合理安排教学，做到够用、实用、适用。