高校辅导员将思政教育融入日常管理的策略探索

2021-11-26邓苏栩

魅力中国 2021年36期

邓苏栩

（沈阳工程学院，辽宁沈阳 110000）

引言

同高校的众多任课教师相比，虽然说辅导员的工作表面看起来相对比较清闲，但是辅导员在实际的工作之中，却承担着复杂多样化的工作。这主要是因为辅导员不仅要关心学生的学习情况，同时更要注重学生在日常生活中遇到的问题。就当前高校学生的日常生活来说，可以说涉及方方面面，这对于辅导员的日常管理也是面临巨大的考验。当下，为了更好地对高校大学生进行管理工作，就要在高校日常管理工作中融入思政教育，从而提高管理员的工作质量和工作效率，将辅导员的职能最大限度发挥出来。这种思政教育的本质是需要学生逐渐形成自我管理意识，辅导员需要在思政教育中，引导学生形成自我管理意识，在遇到问题的过程中，可以根据实际情况进行自我解决，当遇到无法解决的问题可以通过辅导员进一步解决。这样一来，不仅高校辅导员的工作效率得到了提高，同时也使得学生的自我管理能力得到了提高，为强化高校教育水平和人才管理奠定了基础。

一、高校学生日常管理与思政教育的关系

（一）思政教育与学生的日常生活密不可分

思政教育可以说从小学阶段一直到大学阶段都贯穿在学生的教育之中，只不过每个阶段对于学生思政教育的工作重点不同。对于高校学生来说，思政教育可以说是学生日常生活必不可少的理论基础，也是学生未来走向社会的重要支撑。就当前世界的发展格局来看，社会也逐渐呈现出了多元化的思想价值观，这种多元化的思想价值观对于学生未来的发展具有很大的影响。如果高校内部不能够及时更新思政教育的教育模式，那么高效的思政教育就很难为学生的日常生活和管理发挥出该有的优势。从而也导致高校的思政教育质量上不去，也会进一步影响到高校整体思政教育水平，不利于高校学生未来的发展。从另一个角度来说，思政教育影响着学生对于思想政治的认知水平。我国的教育从小就在培养学生的思政教育认知，就是希望学生在未来可以拥有强大思想政治意识。在大学阶段，可以说对学生进行思想教育是非常关键的阶段，思想教育认知的加深不仅仅会使学生对于国家、社会以及自己的责任感加深，激励着学生更加努力奋斗，同时思政教育也逐渐在改变一个人的行为举止，从而提高一个人的思想高度。当学生的思想高度提高，必然会对自己的日常管理更加井井有条，从而促使高校学生向着更加高质量的方向发展[1]。

（二）学生日常生活管理对思政教育有着十分明显的体验

虽然说高校最终的目的是为国家培养更多高质量的优质人才，但是如果忽略了思政教育对于学生日常生活管理的作用，学生的思政教育也很难发挥出高效的作用。我国高校的思政教育在以前都是采用传统的教育方法，主要就是依赖高校辅导员对学生通过开展班会的形式进行教育。辅导员直接对学生讲解思政教育的内容并且将其贯穿到学生的日常生活中，对于学生日常管理确实起到了一定的效果。然而，在目前数据化和科学化的发展模式下，这种传统的思政教育方式已经不符合社会发展的潮流，这就导致当前的辅导员的思政教育工作难度增大。将高校的思政教育融入学生的日常管理之中，可以比较有效地感受到思政教育下带来的效果。一般来说，学生在日常生活中的各种活动往往都是与思政教育息息相关，对于思政教育的内容都可以在日常生活和管理中的得到体现。所以说，学生的日常管理是思政教育的重要体现，只要将二者进行合理地融合，就可以充分发挥出思政教育的管理优势。

二、高校辅导员思政教育工作的具体现状

（一）思政教育效果有待加强

由于思政教育与高校学生的日常生活管理息息相关，而高校辅导员的主要工作又是管理学生的日常生活，因而思政教育工作可以说是高校辅导员工作的重要组成部分。然而，在现阶段的一些高校中，有一些辅导员对于学生的思政工作不够重视。虽然说这些高校的辅导员也会对高校学生定期开展相关的思政教育工作，但是这些辅导员的思政教育内容都是浮于表面，夸夸其谈，并没有真正结合学生的日常生活实践管理的特点进行有针对性地引导和讲解。这样的思政教育课程很容易导致高校辅导员工作出现漏洞。使学生对于思政教育的学习也不够重视，进而使得学生无法结合自身实际情况从根本上理解思政教育对于自己人生观和价值观的影响。学生也很难通过辅导员的思政教育强化自身日常管理的效果，使得思政教育在学生的日常管理中无法发挥出真正的力量，不利于学生未来的成长和发展[2]。

（二）思政教育内容有待丰富

长期以来，我国在教育方面一直进行思政教育工作，可以说思政教育工作也是我国教育工作非常重要的一部分，因为思政教育工作不仅对于学生人生观、价值观的形成，而且对于高校学生学好专业课教学内容以及学生日常生活管理都有着非常重要的影响。如果将学生的专业课程的学习看成是对于学生才能的培养，思政教育就是对于学生道德和行为习惯的培养，因而在高校教育中占有非常重要的位置。然而，当前高校的思政教育工作相对来说呈现出教育单一化的问题，而且辅导员在进行思政教育工作的过程中，也主要是通过理论知识讲解为主的单一性的教学，并没有结合当前的校园环境、学生专业的特点、学生在日常生活中的表现等进行多角度的鼓励、引导学生去学习思政教育。这种单一性的思政教学长此以往不仅学生的积极性提不起来，而且也不利于辅导员通过思政教育更好地开展学生的日常管理工作。因而，对于当前思政教育的教学内容和方法的掌握，辅导员的任务还是比较艰巨的。

（三）思政教育方式有待增加

在当前高校的思政教育中，越来越多的高校辅导员也逐渐意识到思政教育的重要性，因而对于思政教育的工作也逐渐呈现出更加重视的态度。然而，高校辅导员将思政教育与学生的日常管理工作相互结合的过程中，教学方式依旧相对单一化，很多辅导员只是加强了对于思政知识的重点讲解以及对于学生的某些行为进行批评等等，对于学生日常管理相关的内容涉及的相对较少，从而导致对于思政教育融合到学生日常管理工作趋向于形式化，缺乏完善的管理措施和管理制度。在这样的教育方式下，很容易导致高校辅导员对于学生的日常管理工作通过规范化的管理方式进行管理，从而割裂了思政教育对于学生日常管理工作的重要作用，最终会严重导致高校学生管理水平[3]。

三、高校辅导员将思政教育融入日常管理的策略

（一）明确思政教育与高校学生日常管理工作的重要性

对于高校辅导员开展思政教育工作的过程中，辅导员首先要明确思政教育对于学生日常管理的重要性，从而才能积极采取有效措施在开展工作的过程中努力将思政教育与学生日常管理向融合，为强化高校的管理模式奠定基础。当然想要做好这一点，还需要辅导员付出一些辛勤和努力。比如说，辅导员在进行组织开展相关思政教育工作中，不要仅仅局限于办公室或者固定的会议场所，完全可以走入学生的课堂之中。在课堂之中可以更有利于辅导员开展工作，在这个过程中，辅导员可以多与学生沟通交流从而加深对于学生在专业学习中遇到的问题以及在日常生活中所遇到的各种各样的困难，进而辅导员在进行思政教育工作时，可以有机地将思政教育与学生的日常管理出现的问题进行结合并给予有针对性地指导。这一过程中，辅导员不仅可以将思政教育工作与学生的日常管理相结合起来，同时还与学生之间建立了非常良好的关系，这就非常有助于辅导员能够深入了解学生日常管理中存在更多的问题以及学生在思政教育中学到的内容能否很好地应用到自己的日常管理之中，辅导员可以及时根据学生存在的问题及时制定思政教育内容，可以对于学生存在的问题“对症下药”。从而可以从整体上建立起思政教育与学生日常管理之间的紧密联系[4]。

（二）建立健全辅导员思政教育与日常管理制度

辅导员在坚持思政教育与学生日常管理融合的过程中，还应该坚持以相应的制度为依据和指导，这对于辅导员的工作开展具有一定的促进作用。通过相应的制度来提高辅导员的思政教育水平从而开展更加高效的学生日常管理工作。因而，在制定学生日常管理工作制度时，应该融入思政教育。想要做到这一点，首先就要求高校辅导员要深入与学生进行交流，从而可以获得学生之间在管理方面存在的差异性，进而可以根据管理差异性为学生管理制度的制定提供现实依据；其次，在相应的制度下，必须定期开展相关思政教育工作，要从学生的日常行为表现以及学生的学习情况入手，加大对于学生的思政教育力度，从而确保向管理制度下可以逐渐将学生的思政教育融入其中进而发挥出思政教育的真正作用[5]。

（三）提高辅导员综合素质

如果想要使得思政教育能够更好地融入学生的日常管理之中，那么辅导员的个人综合素质就必须得到提高，这样才能及时根据学生的实际情况进行合理地安排学生的思政教育内容。对于辅导员综合素质的培养，一方面要定期开展辅导员的相关思政学习内容，这也是保证辅导员的思政教育内容可以不断地积累和强化，从而保证在学生的教育工作中可以更加得心应手，从而在思政教育工作中充分发挥出辅导员的教育作用；另一方面，高校也应该为辅导员搭建工作交流平台，在这个平台中，辅导员之间可以相互交流、相互探讨如何才能更好地开展辅导员工作，对于提升辅导员的综合素养具有非常重要的作用。