孙逊

（烟台市市级机关服务中心，山东 烟台 264003）

引言：

近些年高等教育取得了长足的发展，实现了从精英教育到大众教育的转变，印刷工程专业也在这样的宏观背景下实现了教育的改革创新。目前国内大中小规模的印刷企业能达到几十万家的数量，还有很多生产印刷设备器材的开发商，这就会让印刷行业需要大量的高素质人才，但是从毕业生的实际情况来看，很多学生的技能水平并没有达到用人单位理想的层面，学生的专业素质和企业要求之间还有这较大的差距。所以，高校作为人才的培养基地，怎样创新教育理念，满足企业对印刷工程人才的需求成为了重要的目标。

一、印刷工程专业人才学科特点和人才培养目标

研究印刷工程专业的学科特点应该从学科的特征角度来看，此专业看似专业性较强，但是却是一门综合性学科，其中对学生的信息处理能力、计算机应用能力、光学工程、机械电子、材料科学等方面都会有一定的要求。印刷工程专业表现出的是高融合、高交叉的学科类型。其中内核能力包括对图文的高精度传输复制，主要关注在印刷复制工艺的设计维护方面。外核能力指的是由中心向外延展的信息处理、光学工程等学科范畴。在人才培养的目标上一般都会从理论和实践两个方面来展开：

（一）印刷工程专业的理论培养目标

印刷工程专业的应用性虽然很强，但也需要有学术理论的支撑，目前很多高校都有印刷专业的研究生专业和博士生专业。研究生一般是在其他专业的二级学科下，例如信息科学技术、材料科学技术等。国外大学的印刷专业研究生需要在入学后才能确定未来的研究方向，也有可能转入成像科学、计算机科学等其他方面。这也能够显示出印刷工程专业是一门高交叉的学科类型。高学历的人才毕业后主要就职与印刷设备的厂商，主要研发器材、专用软件等高技术领域。

（二）印刷工程专业的应用实践培养目标

1.应用型人才的印刷工程知识结构能够满足一线生产需要

高校在印刷工程专业的课程设置和教材建设方面应该把着力点放在知识和原理的基础性上，对学科体系的深入探讨和本学科的前言领域做到基本了解即可。具体来说，色彩和色度学是印刷工程专业的基础课程，是未来工作中印刷色彩管理技术的根本，课程的设置和课时的分配应该较大力度的投入，尤其是强调标准颜色空间和设备相关颜色空间形成的原理方面，而对于专业的光学知识的研究教师做到点到即止即可，不用花大量的时间和精力放在专业的领域。

2.应用型印刷工程人才需要以实际生产为目标

从各大高校印刷工程人才的就业情况上来看，大部分的毕业生都从事的是一线的工作，所以在培养学生的过程中更应该重视的是掌握基本技术的能力，能够将所学的知识灵活运用到工作中从而去解决生产中出现的一系列问题。尤其是关于印刷工艺设计和维护能力方面，作为当代的印刷工程的大学生来说也需要不断地拓展自己的学习思路和领域，主动学习数字印刷原理，能够在印前就能解决印刷工艺中出现的障碍，解决印刷软件的一系列问题。

3.应用型印刷工程人才培养需要不断的实操训练

与一线生产实际密切结合的教学方式已经成为了印刷专业教学的共识，为了能够达到理想的教学效果，学生应该更加地重视实验教学，安排学生进入实习实践单位，将理论和实践做到充分的融合。实践教学的课时比例应该逐渐增多，提升学生的实操能力，满足企业对人才的技能需求。在毕业设计创作的过程中，教师需要引导学生做出创新的设计理念，这种创新不是理论上的创新，而是实操上的升级，这样学生会以更加深刻的角度去理解本专业的核心技能，也能够将理论和实践做到完美的衔接。

二、新时期印刷工程专业人才培养目前所面临的挑战

（一）印刷技术体系无法适应新时代的需求

印刷工程技术强调的媒体内容的复制，不管是文字、图片还是版式、色彩都强调版面的匹配程度和利用空间是否契合。因为印刷是呈现在纸面上的信息，不能通过音频、视频等方式来表达，所以传统的印刷设备生产出来的产品缺乏时效性，若是内容上的创新达不到理想的效果，那么印刷出来的产品就不能够引起人们的关注，印刷技术也不能够跟上时代的步伐，无法实现与时代的融合。

（二）印刷平台固化，便携性差，没有办法实现经济效益和社会效益

报纸是印刷工程中较为常见的类型，但是随着科技的进步，报纸等纸质媒体不再成为主流的媒体形式，这也给印刷工程专业的学生带来一定的冲击。本专业力求培养的人才再互联网的大环境影响下没有办法实现自己的专业特长，尤其是再自媒体等平台兴起的背景下，印刷平台没有办法获得原来的经济效益和社会效益。

（三）新时期印刷工程专业人才培养当下迎来的新机遇

在互联网飞速发展的背景下，不管是传统媒体还是新媒体的发展都是依靠着人才来支撑的。传统媒体时代，印刷技术就是完成既定的目标和任务，不存在技术的革新和升级。新媒体时代的到来让传统的媒体印刷技术无用武之地，取而代之的是融合性媒体印刷。高校需要搭建互动互联网和印刷技术的结合，在互联网+的浪潮中获得新的机遇。

三、新时代印刷工程专业人才培养实践路径

（一）找准学科趋势，精准定位培养目标

前些年印刷工程专业的学生会遇到较大的困惑，大学毕业之后的工作面临生产设备短缺显得束手无策，本科的学生反而不如专科的学生，专科的学生甚至还不如中专的学生。很多家长也发现了这样的情况，向学校提出了质疑，认为学校的人才培养模式是错误的。近些年高校的教学思路进行了较大的转变，很多高校印刷专业的教师深入各类印刷企业，走访了很多毕业生，也到了最新的行业需求，结合发展趋势，学校需要找准定位，培养适合行业发展的印刷行业毕业生。很多企业反映：印刷行业的毕业生的学习基础较扎实，适应能力比较强，在工作一段时间就能迅速进入工作状态，在未来的发展上还是有较大空间的。为了能够缩短印刷工程行业毕业生的工作预热期，高校就需要分析目前教学中存在的问题。传统的人才培养思路是让学生拥有扎实的理论基础，拥有创新研发的能力，定位并不是让学生拥有某项专门的操作技能，所以学生实训的环节相对缺失。通过近些年的教学实践，已经对印刷工程专业有了更加清晰的认识，人才培养的方向也从扎实的基础知识转变成为理论和实践的结合，提升学生的动手能力的层面。

（二）深化课程改革，突出实践教学

目前各大高校印刷工程专业的实践教学仍然存在很多问题，例如实习不规范，实习场地不健全等。与其他国家的教育水平相比在某些实训环节方面还存在着较大的差距。课程体系建设是专业教育的基础，课程的设置直接体现对人才培养的目标和定位。所以在课程设置的时候需要结合市场中的需求和理论的基础来重新整合。印刷工程专业的课程改革首选就需要确定专业的基础课程，并对基础课程的教学大纲、教学内容进行梳理，优化课程内容。与此同时教学改革实践也需要结合当下学生的特点和学生感兴趣的话题，提升教学效果。在教材的选择上需要充分考虑学生的基本情况和企业未来的需求。各个高校结合自身的实际情况可以开发专业的教材，形成学校印刷专业的特色。在师资建设方面，学校需要采用合理的人才引用方案达到学科融合的效果，积极鼓励教师参加专业的交流活动，提升技能水平，另外作为印刷工程专业的教师也应该以提升自身的技术水平为目标，参加企业的培训，掌握市场中最尖端的印刷技术，并把学习到的知识技能传递给学生。学校也需要定期地邀请专家学者来校展开培训讲座，让学生对社会上先进的印刷技术产生兴趣，从而提升教学效果。学生的实践课程教师需要深入设计，实习环节加强管理，安排学生去有资质的实训基地顶岗实习，实现校企合作，让实践教学的安排深入到每个学习，达到毕业即就业的理想教学效果。这样的实训就实现了学生、企业、学校三方共赢的目标。

（三）强化学生的主体地位，重视学生能力培养

现在的大学生一般都是00 后群体，这个年龄段的学生思维比较活跃，学生的兴趣点也多多种多样的，真多不同类型的学生采用不同的教育方式才能起到良好的教学效果。除了正常的教学活动外，学校也应该结合学生的兴趣点设置第二课堂，鼓励学生在休息的时候自愿走进实验室，针对自身能力不足的部分进行技能练习。第二课堂也应该设置专业的教师，指导学生独立完成印刷的设计和施工。高校印刷工程专业的教师若是展开科研活动，也可以让感兴趣的学生参与进来，研究的过程能够让学生收获的更多。另外，每年国家及科研机构都会展开印刷专业的技能比赛，学校应该鼓励教师和学生积极地参加，比赛的过程更能提升学生的专业水平，还能够拓展学生的视野，让学生学习到在课堂中学习不到的知识点。总的来说，学生能力的培养需要强化主体地位，学生是教学的主体，不管是学校还是教师需要尊重他们的主体地位，这样才能让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（四）实施科研项目的培养方式

实施科研项目培训有助于提升学生的实际操作能力，在具体的实践中采用一套完整的教育体系，设计印刷工程专业各个年级，各个层次和各个领域。根据真实的印刷项目而设计展开，针对不同的工作类型和工作难度让不同年级的学生共同来参与，若是项目中出现了问题则需要学生之间交互沟通解决。这样不仅能够锻炼学生的印刷工程专业水平，还能够让学生有共同奋斗的团队意识，创新能力也得到了提升。有些高校利用科研项目每年都会获得国家级大学生的专项资助，学生在完成项目的同时还会获得专项的奖励，学生学习的热情自然也就跟着提升了。

结语：

综上所述，印刷工程专业的学科架构是综合性的，它既有多学科的交叉，又体现了学科的两面性。为了能够达到理想的育人效果需要从人才素质培养目标、师资建设、教学体系改革等多方面实现创新。在高校教育技能改革的浪潮中，印刷工程专业教育需要在原有教育理论的支撑下做出相应的改革，在专业建设上应该凝练学科方向和专业特色，借助学校自身的资源来发展自己的专业，让每一个印刷专业的毕业生都能拥有专业的技能，找到适合的工作。