大学生活可以“定制”

2021-11-25高虹飞

大学生 2021年11期

越过高考、度过假期，2021级的学弟学妹们不久前开启了属于自己的大学生活。大家会迎接许多转变、收获新的体验，如独自前往异乡、入住集体宿舍等等。在我看来，从高中到大学，一个最根本的变化，是从“定式”到“定制”生活的轉变。

从“定式”到“定制”

高中生活很像学校的校服，整齐划一，有着同样的款式配色。大家拥有共同的目标，都为了高考奋力拼搏、力争佳绩。而大学就不同了。尽管大家的主线任务都是学习功课、修满学分，但每个人的近期重心、远期目标、时间安排与具体规划都有所不同，即使是同班同学，课程表也各具特色、各有区别。幸运的是，北大给了我们充分的自由，所以，大家不妨开动脑筋，为自己定制一套最合身的学习方案。

要定制得合身，必先了解自身。不仅要明悉自己的习惯、特点，也要清楚学校、院系的培养方案与规章制度，要让自己的计划方案符合相关要求。

以我为例，我学的是中文系古典文献学专业。中文系的专业必修课，每门都被分成了不同班级，有的是由不同老师教授，有的是在不同时段。至于限选、通选、公选、大类平台课等选修课，就更加种类繁多。每个学期修几门，修历史、考古还是艺术，都可以自主安排。

我在设计课程表时，深知自己是资深刷夜党、起床困难户，所以较少选择八点的早课，通常是从上午十点钟开始一天的课程。再如，选择体育课时，我没有报名热门的素质拓展课。我知道素拓项目丰富有趣，但也清楚它对身体素质、运动能力有较高要求，课程虽好，但对我这样的运动“小白”来说，未必适合。基于自身实际，我选择了瑜伽、徒步等课程，顺利完成了学习，同样收获颇丰。

让我印象尤深的，是大三的选课。大三时，我们正式进入语言、文学、文献等不同专业，开始更为专精的学习。我所在的文献专业最重要的必修课，如《目录学》《版本学》《校勘学》《训诂学》等，都集中在这一年，学习任务很重;另一方面，由于大四之初就是保研考试，这一年的绩点又特别关键，我还想为自己的大四预留更多时间来备战升学、参与实习等，所以，我还需要在繁多的专业课之外再修不少学分。

我打开选课系统，在琳琅满目的课程中选择。在必选的专业课之外，还加入了健美操、理科院系开设的通选课，以及艺术学院的《电视概论》《中国音乐概论》等课程。除对这些课程本身的兴趣之外，我还觉得，体育、科学、艺术类课程，能让我在古文献的书山中“出走”一会儿，散散步、透透风后再回来埋头读书，或许效率会更高。

事实验证了我的想法。至今清晰记得，在一节音乐课上，老师为我们播放了久石让的音乐会。《邻家的龙猫》清脆的音符、纯澈的童声，竟让我掉下泪来。那是音乐给我的温暖疗愈。老师还带我们欣赏过香港的音乐，我听完梅艳芳在2003年红馆演唱会上的《夕阳之歌》，感受到强大的勇气与力量。在大三那年，我不仅拿到了好多学分，还收获了全班第一的绩点，进而获得“国家奖学金”。这当然与我在大三之初退出所有社团，全力以赴学习有关;同时，我为自己定制的这张课程表，也起到了很大帮助。

兴趣是良师，亦是生产力

在“排兵布阵”的选课过程中，相信很多同学都会向师兄师姐打听，哪门是“水课”、哪门是“虐课”、哪位老师给分比较“厚道”、哪个班的考核方式更为容易等问题，然后将相对轻松的课程纳入阵营，将“虐课”拒之门外。

这当然可以理解。毕竟在大学，保研机会、出国交流、奖学金名额等，大都与绩点密切相关。而在“内卷”严重的今天，拥有一张漂亮的大学成绩单，似乎更显重要。但我还是觉得，选课当以兴趣为先。大学校园里有一句名言：“Deadline是第一生产力。”在我看来，兴趣同样是很棒的生产力。

比如，在北大，我们至少要修满四门英语课。有同学为自己定制了《大学英语》（一）（二）（三）（四），觉得这样会相对轻松。我很喜欢学习英语，非常希望进一步提升自己的英语能力，是以在《大学英语》（四）之外，还前后选修了《高级英语写作》《高级英语听力》《英汉口译》等难度很高的专题课程。

口译、高级听力、高级写作，无一不是燕园知名“虐课”，我简直是给自己定制了一份“豪华难度套餐”。朋友们都为我捏一把汗，我也曾担心绩点会不好看。然而，兴趣让我不想放弃这么好的学习机会，于是迎接挑战，结果收获满满。

我们的口译课老师是非常专业的译员，多次在重要会议上担任同声传译。老师教我们灵活运用箭头等简明的符号，以更高效地记录信息。还有好多实用小贴士，比如针对中英数字的不同计数方式，采用什么窍门以快速、准确地翻译数字等。我在每一次的课堂训练与课后作业中，不断训练、不断进步。高级写作则是外教授课，老师会在节日带小礼物给大家，班上的气氛特别好。我们不仅要写好多长文章，还要进行严格的小组互评。每次阅读组内成员的文章，都是学习的机会，大家的评阅意见，又会给我启发与帮助。一个学期下来，我们小组的成员彼此都成了很好的朋友。

最终，我的英语“虐课”全都取得了很好的分数。更重要的是，我在学习中真切收获了新技能，感觉到能力的提升。当我写出一篇几千字的英文文章并得到96分的好评时，当我顺利完成一次口译任务时……那些过程中收获的成就感，是弥足珍贵的。

要接收信息，但不全盘接受

在定制课程的过程中，当然也少不了向他人请教。室友、同学、老乡、社团里的朋友、同专业的师兄师姐……都能为我们提供宝贵的意见建议。此外，像BBS等校内平台，也常有颇具价值的信息。所以大家遇到疑问时，不妨多请教、多咨询。但另一方面，对于收到的信息，也不能全盘接受，不要盲从。毕竟淮南为橘、淮北为枳，他人的成功经验，未必适用于自身。

我自己就有这样的教训。大一、大二时，我们有两门学分颇多的语言学课程。在选班时，我选择了师兄师姐普遍推荐的、布置作业相对较少的老师，为此还放弃了不少选课意愿点。但其实，语言学是我的弱项，更多的课后训练，可能正是我需要的。几堂课下来，我发觉自己不太适应老师的授课，学起来有些吃力。我室友也有类似的感受，于是改选了另一个老师。而我虽然意识到了问题，还是选择相信师兄师姐的推荐。在后来的学习中，我看到室友认真地完成作业，感觉到她对语言学越来越有兴趣，深感她做出了正确的选择。而我选的两门课，最后都是以惨淡的70多分收场。所以说，不要一味听信所谓的“虐课”“水课”，适合自己的才是好课。

得此教训之后，我在参考他人意见的同时，会更多地将自身特点与实际情况纳入考量。大三暑假是备战保研考试的一个关键期，我认识的师兄师姐，整个暑假大都留在学校，每天组队去图书馆自习，他们都觉得这样备战保研考试更踏实、效率更高。而我觉得一个人在家学习更适合自己，于是踏实宅家，每天按照制定的计划备考。最后，我顺利通过了保研考试，而且成绩是专业第一名，并获得了直博名额。

我想用自己的故事来说明，学习没有定式。希望大家能从琳琅满目的课程中选出感兴趣的，然后排列组合出最适合自己的学习方案，成功定制一张独家的课表。

这一张张因人而异的课表，正如我们大学生活的缩影。我们结合自身特点、个人兴趣以及具体情况规划课表，亦如此规划着自己的大学生活。你可以潜心学习、不问其他，也可以开启支线任务、开拓新鲜领域。在我的本科同学中，既有蝉联年级第一的超级学霸，也有包揽编剧、导演、演员工作于一身的话剧达人，还有颇有名气的校园歌手，作品结集出版的青年詩人……我认为，只要全情投入，每个人都能闪闪发光。