李圣鑫

我国建筑产业的高速发展时期，我国古建筑工艺的传承与保护依旧是建筑行业关注的重点。在修缮过程中，又因为图纸缺失、测绘工艺复杂等因素，古建筑修缮工作难以开展。因此通过引入现代化和信息化的新兴技术，储存其建筑信息的完整性，是一种古建筑保护的科学手段。

BIM（建筑信息化模型）技术是现行建筑领域数字化研究的重点。BIM通过建筑全生命周期信息化建造管理，实现了信息化与可视化功能。可实现数字化保护，利用信息化手段提供有效的古建筑保护方法。

基于职业教育视野下，古建筑修缮与建造工艺，需要大量的技术性人才。当下我国职业教育蓬勃发展，以“工匠精神”作为能力本位核心思想的职业型人才，是未来古建筑领域各职业的中流砥柱。

2019年，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》并提出“学历证书+职业技能等级证书”的人才培养制度。BIM建筑信息化建模人才培养作为首批“1+X”职业技能证书的试点项目，将人才能力培养与技能证书融合，为BIM古建筑人才培养提供了新的思路。

一、“1+X” BIM证书内涵

1.为BIM人才培养明确目标。证书考试与评价体系的制定是根据行业岗位需求。要求考核与实践相结合，这也明确了未来古建筑方向的培养计划可结合岗位需求做针对性的课程标准、计划。

2.提升BIM人才培养质量。“1+X”证书制度强化了人才职业能力。在“1+X”制度下，职业技能与教学标准结合；技能证书与能力本位融合。以考证作为实操能力的考核标准。特别是针对古建筑方向，将古建筑模型进行拆分，并以考题形式融入职业证书考核，加强人才实操，加深知识体系。

二、“1+X” BIM古建筑职业等级证书考题方案

BIM “1+X”证书考试分知识与实操两项。知识能力要求：识图基础、制图能力、BIM理论知识、相关规范法规。实操能力要求：工程图纸绘制、BIM软件体系、BIM建模实操、族创建、BIM成果输出。

在BIM证书考试题体系构成：（1）基础理论知识；（2）BIM软件实操能力；（3）BIM模型生产能力；（4）BIM模型应用能力；（5）BIM项目管理能力。根据古建筑专业培养体系可探讨相适应性的考核构成。

1.基础理论知识考核

“1+X”理论考核部分着重于古建筑知识体系与BIM理论，融入现在施工理论知识。例如将古建筑构建功能或构造工艺为考点，并结合现代化BIM施工组织管理等，加强人才对理论知识的学习。

2. BIM软件实操

“1+X”职业技能等级考试软件主流为Autodesk公司推出的revit软件，也是目前BIM领域主流软件。其可实现构建族建立、BIM建模和BIM协同管理。从revit的建模体系中，“1+X”实操考核可从族、构建集、综合项目建模进行方案分析：

（1）BIM族与构建集实操

基于revit庞大的族库功能，可将古建筑构件按照BIM中族类别划分进行对应，并设置相应的考核题目。例如以梁枋构件作为族拉伸的考点；以柱脚、净瓶作为旋转的考核。表1对古建筑各构件进行考点分类。

表1 古建筑构件考核点

探究古建筑构造形体，可作为集的构造有很多。以建筑中门为例，门构件集下包含外框、抹头、檩条、绦环板和裙板等。将门作为BIM构建集实操考核题目，可在建模过程中深化对古建筑门的认知。以构件集作为实操考核点，将古建筑分类可按表2。

表2 古建筑构建集考核点

（2）BIM古建筑项目综合实操

BIM综合实操，主旨在于考察学生对BIM建模应用的综合能力，要求根据所提供的CAD图纸进行整个项目建模，形成完整的建筑模型。图纸分建筑和结构两个专业。在古建筑中，官式建筑因为其体量小、工艺完整，更适合作为BIM综合实操的考察项目。

可依据所建模完成的构件体系对实操成绩评分，具体可分为：地基与基础——结构框架（梁与柱）——枋与斗拱——门窗与外围护结构——屋顶——室内装饰。

在综合实操考核中，还可通过装饰家具建模、布局；室外庭院建模；室外场地布局等考点考察学生对古建筑知识体系的理解程度，深化系统知识。

三、结语

基于“1+X”职业等级证书制度视野下，BIM技术应用于古建筑领域修缮与建造，是满足未来信息化发展需求的途径，也是孕育未来古建筑工匠的工具。“1+X”证书制度的内涵在于知识体系与能力本位结合，将理论知识最终归于实操能力。BIM等级证书考核要求与古建筑建模可融合贯通，实现以考证为导向的实操教学，达到课证融通的效果。